《生涯发展教育》PPT课件.ppt

生涯發展教育,洪寶蓮,討論大要,為什麼生涯發展教育會成為六大議題之一? 生涯發展教育是甚麼? 從生涯發展教育過程中學生可以獲得甚麼? 生涯發展教育如何融入教學? 生涯新概念,瞭解自己嗎?,試試看!,過去你擔任過哪些職位?,你喜歡的是哪些職務? 你不喜歡的是哪些職務?,你所崇拜的偶像是誰?,他對你產生了甚麼影響? 你最像他的是甚麼? 你最不像他的是甚麼?,你家裡訂的雜誌是甚麼?,如果家裡沒訂雜誌,到誠品書局最想看的是哪一類型的雜誌? 這類型的雜誌是哪些特色吸引著你?,請列舉出三種你以前曾經非常嚮往,但是至今仍無緣實現的職業(由近到遠),你在小學,國中,或高中曾經對未來有哪些夢想?有哪些未曾實現的我的志願? 這些工作中的哪些特質最吸引你?,你最喜歡的電視節目是甚麼?,這裡面是甚麼最吸引你?,在就學期間最喜歡的學科是甚麼?,這裡面是甚麼最讓你喜歡?,請回答以下兩個問題,前面所提到的特質或主題,如果放在ideas與data的向度,較常使用到意念活動還是經常要處理資料?請儘量能在下面線條中標出適當的位置,data,Ideas,5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5,請回答以下兩個問題,請再想想看你的興趣較偏於和people的接觸,還是偏於和things的接觸?,5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5,people,things,生涯興趣的潛在結構（我會在哪?）,R things I,C data,A ideas,E peaple S,實用型 R I 研究型,企業型 E S 社會型,事務型 C,A 藝術型,人格屬性,坦誠直率有耐性實際講求實用情愈穩定,善於觀察思考依自己步調解決問題喜歡追根究底,個性謹慎規矩精確按部就班精打細算有效率仔細可靠有信用,直覺敏銳善於表達創新藉文字聲音色彩表達創作與美的感受較不受拘束,精力旺盛好冒險競爭做事有計畫喜用說服組織表現受人肯定,和善關心自己與別人解決別人問題教導別人交友廣闊喜和大家一起做事,R 實際型,I 研究型,C 事務型,A 藝術型,E 企業型,C 社會型,工作職場,機械電子土木建築農事等,生物物理化學醫藥數學天文等相關工作,銀行金融會計秘書等相關工作,音樂寫作戲劇繪畫設計舞蹈等相關工作,管理銷售司法政治等相關工作,教育輔導社工醫護等相關工作,實際型,研究型,事務型,藝術型,企業型,社會型,興趣,喜歡機械工具植物或動物偏好戶外活動,喜歡觀察學習研究分析評估和解決問題,喜歡從資料工作文書處理數字分析聽從指示會完成細瑣工作,喜歡運用想像力創作力及自由的環境中工作,喜歡和人群互動自信有說服力領導追求政治經濟的成就,擅長和人相處喜歡教導幫助啟發或訓練,實際型,研究型,事務型,藝術型,企業型,社會型,興趣,我是我,我不是我,我,我,是 being,我,有 having,為什麼這樣,農林漁牧,實用型 R I 研究型,企業型 E S 社會型,事務型 C,A 藝術型,溫先生:我比別人幸運的不是財富, 而是累積很多生命歷練, 因為這些所充實的生命,才是最寶貴資產,25歲廠長 30歲總經理 40歲足跡遍及70多國,電機所,著作出書 武俠小說 50歲明日工作室,人性關懷 窮鄉架網路 科技驅貧窮,研發資訊與 英語能力培養,我是這樣的嗎?,憧憬的三樣職業 其性質比較與人有關或與物有關? 完成此項工作較多用的方法是心 智思考或是事務處理? 人生中最愉快經驗的一件事是甚麼? 其性質比較與人有關或與物有關? 完成此事較多用的方法是心智思考或 是事務處理?,生涯歷程,我是誰？,我將來往何處去？,我如何到哪裡？,1.生命線,2.角色的確認 3.角色的放棄 4.幻遊,5.典型的一天 6.生命量表 7.高中同學會,8.角色的再認 9.目標設定 10.行動,從自己的工作談起,滿意自己所從事的工作嗎? 如果滿意那是甚麼? 如果不滿意那又是甚麼? 如果讓您重新做選擇您會選擇甚麼?,教育工作的職場是甚麼?,如果是一位老師,那麼: 要能勝任,需要的能力是甚麼? 如何使之歷久彌新,您的興趣是甚麼? 覺得教學工作適合您的個性嗎? 您最在乎,從教學中獲得甚麼?,工作需要的能力(一),閱讀能力 計算能力 語文能力 空間能力 文書速度與確度 機械能力 科學能力,工作需要的能力(二),藝術創作能力 操作能力 組織能力 助人能力 親和力 銷售能力 領導能力 抽象推理能力,適配與發展,人格特質,價值觀,興趣,能力,職業分類與內容,職業所需能力,職業報酬率,職業特性,勝任,持久 穩定,滿足 成就感,愉快,內圈代表個人內在條件 中圈代表工作世界 外圈代表適配情形,認識生涯的概念,我怎麼說 從生涯的長度來看 從生涯的廣度來看,從生涯的深度來看,生涯發展理論,舒伯(Super)(一) 職業是一種循序漸進不可逆的過程 職業發展是一種有秩序可以預測的過程 職業發展是一種動態的過程 自我觀念在青春期開始發展至成人期轉化為職業概念 個人對職業的選擇受到人格特質及社會因素的影響,生涯發展理論,舒伯(Super)(二) 對父母的認同會影響個人角色發展和角色間的一致和協調 職業升遷或選擇與個人能力.父母社經地位.本人的價值觀.興趣.人際技巧與社會供需有關 每種職業均有特定要求的能力.興趣.人格特質但頗具彈性(不同類型的人從事相同工作或一個人從事多種不同工作) 工作滿意度與個人的能力.興趣.人格特質.價值觀是否適配有關,生涯意義,生涯發展是一生當中連續不斷的過程 它包括了個人在家庭、學校和社會與工作有關活動的經驗 這種經驗塑造了獨特的生活方式。 方向性：它是生活裡各種事態的連續演進方向 時間性：生涯的發生是一生當中連續不斷的過程 空間性：生涯係以事業的角色為主軸，也包括了其他與 工作有關的角色 獨特性：每個人的生涯發展是獨一無二的 現象性：只有在個人尋求它的時候，它才存在 主動性：人是生涯的主動塑造者,生涯的定義(Super),它是生活裡各種事態的連續演進方向 它統合了人一生中依序發展的各種職業和生活的角色，由個人對工作的現身而流露出獨特的自我發展形式； 它也是人生自青春期以迄退休之後，一連串有酬或無酬職位之綜合，除了職業之外，尚包括任何和工作有關的角色，如學生、受雇者及領退休金者，甚至也包含了副業、家庭、公民的角色。 生涯是以人為中心的，只有在個人尋求它的時候，它才存在。,生涯發展階段與任務（一）,1.成長期：出生-14歲 經由對父母、教師等重要他人的認同結果，發展自我概念。 任務：發展自我概念、發展對工作世界的正確態度，並瞭解工作的意義。 2.探索期：15-24歲 經由學校中的各種活動、休閒活動，甚至各種工作經驗中，進行自我檢討、角色試探及職業試探，試圖發現自己的職業方向。 任務：職業偏好逐漸具體化、特殊化及追求實現。 3.建立期：24-44歲 尋獲適當的職業領域，逐步建立穩定的地位。 任務：統整、穩固並求上進,生涯發展建立與任務（二）,4.維持期：45歲-64歲 逐漸取得相當地位，重點在於如何維持地位、甚少新意並面對新進人員的挑戰。 任務：維持既得的成就和地位 5.衰退期：65歲以後 停止原來從事的工作或退休，發展出新的角色並尋求與以前不同的方式來滿足需要。 任務：減速、解脫、退休。,生涯的長度,成長,探索,建立,維持,衰退,0-14-24-45-65-,好奇幻想興趣能力,生涯覺知與自我探索,定向成熟與生涯決定,統整穩固與圓融顛峰,退休或發展新角色,生涯發展,孔子說:吾十有五而志於學, 三十而立, 四十而不惑, 五十而知天命, 六十而耳順, 七十而從心所欲,不踰矩.,生涯廣度,成長 家庭 工作 休閒 社交 娛樂,生涯發展理論,舒伯(Super)(三) 對大部分人而言,工作及職業是人格統整的重心 對生涯輔導的啟示 發展不可逆性 自我概念的形成 發展階段的任務,生涯中什麼最重要,我是誰（探索自己） 我可以作什麼（能力） 我喜歡什麼（興趣） 我的需求是什麼（人格特質） 我在乎什麼（價值） 我要去哪（生涯決定） 我如何到（生涯難題） 我還可以作什麼（生涯規劃）,國中學生的生涯困境,生涯成熟問題 生涯決定未確定問題 生涯教育三個課題 自我覺察 生涯覺察 生涯規劃,生涯成熟,職業選擇取向 -對職業選擇的關心程度及對資源、消息利用 程度 消息及計劃 -對職業計劃活動及職業消息、職業計劃明確 程度 職業偏好一致性 -職業偏好在其興趣範圍、能力程度和家庭狀 況一致的程度 個人特質的具象化 -對興趣、價值觀、性向、人格等特質之發展 情形 職業獨立性 -對工作經驗的獨立性 職業偏好的明智性 -職業偏好與一些現實因素，如能力、興趣社 經地位等之和諧程度。,生涯決定未確定,徬徨、缺乏自信 表示個人面臨生涯選擇時缺乏自信而無法作選擇 （含對本身之瞭解） 重要他人 表示個人偏好與重要他人之意見相左而無法作決定 個人衝突 表示個人面對生涯決定時因興趣與能力之衝突而無法決定 外在障礙 表示有多種選擇機會而無法做決定 生涯資料 表示個人因缺乏生涯資料之充分瞭解而無法做決定,生涯輔導,認知訊息處理層面的金字塔 (Peterson, et. al 1991),執行層面,決策層面,知識層面,自我知識,對自我的認識 能力(性向) 興趣 人格特質 價值觀,教育（職業）知識,生涯規劃模式(Swain 1984),為什麼生涯發展教育會成為六大議題之一?,生涯發展在六大議題課程位置,生涯發展,人權教育,家政教育,環境教育,資訊教育,性別教育,七 大 學 習 領 域,-幫助學生自我覺察,增加成功經驗 提供多元的管道（包括課業、才藝、行為、服務等）增加成就感 考慮個別差異的事實、體驗進步與發展的喜悅 提供多方面的活動與技藝學習 有計劃地實施標準化心理測驗 適當透過有關輔導活動幫助學生瞭解自我並追求改善與成長 透過各領域學習觀察自己的能力,察,幫助學生生涯覺察 -對工作世界的認知,透過各相關活動（如記者節、護士節）肯定各行業社會價值 藉影片或家長、校友現身說法 與各行業舉辦夏令營 以課外活動或家庭作業方式讓學生結伴參觀、訪問、報告某些行業 以壁報、圖畫、刊物或演戲方式呈現各行業的情況,-有關知能特質的培養準備,透過各科教學，帶進相關職業觀念 以自治方式，讓學生配合自己能力參與家庭、班級、社區服務性工作 在某些學科（如生活科技、科學實驗）增加學生自我規劃、集體合作的經驗 配合假期，讓學生自行規劃休閒時間,生涯發展教育課程目標,了解自己,培養積極樂觀的態度. 認識工作世界,並學習增進生涯發展基本能力. 認識工作世界所需一般知能,培養獨立思考及反思能力,擴展生涯發展信心. 了解教育,社會及工作的關係,學習各種開展生涯的方法與途徑. 運用社會各種資源與個人潛能,培養組織,規劃生涯發展的能力,以適應社會變遷.,生涯發展教育分段能力指標(一),自我覺察 發現自己的長處及優點 認識有關自我的觀念 了解工作對個人的重要性 探索自我的興趣,性向,價值觀,人格特質 了解自己的興趣,能力,特質所適合發展的方向,生涯發展教育分段能力指標(二),生涯覺察 激發對工作的好奇心 認識不同類型的工作角色 了解工作世界的分類與工作類型 了解教育的機會,特性及與工作時間的關係 了解社會發展,國家經濟及科技進步與工作的關係,生涯發展教育分段能力指標(三),生涯規劃 覺察自我應負的責任 發展尊敬他人工作的意識 覺察如何解決問題及作決定 培養互助合作的工作態度 培養規劃及運用時間的能力 培養如何與人互動的能力 培養資訊管理的能力 培養正確的工作態度及價值觀 發展生涯規劃的能力 培養解決生涯問題的自信與能力,協助學生擴展視野,-教育責任協助學生擴展視野 培養所需能力 未來工作者 縱橫全球, 自我提升(天下雜誌2001,6,5),未來工作者 -新時代的工作者精通十八般武藝，電腦和英語是兩大基本利器。他們眼中無國界，溝通無障礙，但是，他們還是渴求一個心靈的故鄉,兩岸直航，點對點空中巴士，跨國企業是主要雇主，製造業撤出台灣 電腦、電話與電視結合，遠距離同事跨國分工 全球化深入每個行業，自由工作者成為企業要角，電腦和英語是兩大必備能力 基因工程與電腦同為需才甚多的行業，華語和華人背景也是台灣人的利基 家是很多人的工作場所。網路社區普及，住家全電腦化 辦公室環繞不同形式、不同功能的電腦，企業的服務部門都採遠距離外包,未來工作者（二）,中年轉業是常態，每個人都必須終身學習，發掘及培養第二、第三專長。 高速鐵路拉近台灣南北距離，各大都市都有了捷運。 企業在轉型過程中，首先裁汰中級人員，而台灣正是中級人力過剩，他們是專科或大學畢業，無特殊技能者。 在失業的年代，創業是一條可行之路，除了要熟悉經營的行業之外，創意和特色是創業成功要素。 台灣服務業大幅升級。加入世貿組織之後，連小店都是與全世界競爭。,未來工作者（三）,政府大幅精簡，釋出業務採民營或外包，剩餘功能以治安、社會福利、教育等服務型業務的管理為主。 開放競爭是提升政府品質的不二法門，製造產品附加價值，才能脫穎而出。 人一生都經受著考驗。每個人對自己生活的品質要求提高，光為了不讓自己面目可憎，也得積極過活 溝通、溝通，這是個國際溝通的時代 在十倍速的時代，白領工作者婚姻與家庭面對的衝擊更甚以往,未來工作者（四）,藍領工人升級為技術人才，但不管藍領與白領，服務業是主流，與老人相關的產業更如金礦。 大部分的父母還是願意為孩子犧牲。彈性工作是常態，教育更富有彈性。 環保及文化保存的概念普及，台灣積極發展觀光業，鄉鎮是新型觀光主力。 現代結合傳統，全球化結合在地化，服務品質是致勝關鍵。 引進西方生活美學，提升台灣環境品質，配合台灣特色文化。,未來工作者（五）,國際化、善用網路、注重設計、自我管理，是每個行業必走的道路。 農業萎縮，保育優先。新科技減少了很多投資上的浪費。 競爭力在於每個國民的品質提升。子曰：吾少也賤，故多能鄙事小國之民更需要厚植實力。 度假、開會都是未來重要產業 尋根、尋找自我也是商機。保存鄉土文化遺跡，才能吸引本鄉子弟歸來。,台灣行業新貌（一）,新中堅產業崛起 告別高成長、高獲利年代，台灣產業如何與世界競爭？今年，台積電躍為民營製造業龍頭；鴻海也擠身前十大。原本隱身幕後的零組件廠，如何掙脫宿命，稱霸伊方？他們重塑的經營新典範，將如何改寫台灣產業面貌？風雲二十年，一千大排行榜誰領風騷？ 製造服務化，照亮台灣經濟 從雨傘王國，到晶圓代工龍頭，台灣製造業如何持續躍升？ 從夜市傳奇到勇闖國際 在本土業者和外商聯手下，台灣服務業如何翻新經營模式，走過十餘載，五百大服務業榜單，述說著哪些故事？,台灣行業新貌（二）,設計服務 造就新贏家 成績斐然的IC設計業，憑什麼成為最有潛力的新星？ 動盪中，積極佈局全球 政經動盪、產業相繼出走，台灣還有什麼競爭力？ 天下一千大數字意義 衝破低迷，營收獲利創新高 總營收成長22%，平均獲利率翻升三倍，刷新十年紀錄。一千大新榜上，誰勝出？誰衰退？渾沌中，誰又將引領台灣衝破景氣，逆風前行？,台灣行業新貌（三）,半導體緩步回溫 通訊現商機 以小博大 搶攻零組件江山 深耕技術 給PDA最美的臉 長征賴索托 織出牛仔褲王國 固網打開新戰場 百貨出現新變數 全家便利商店 關鍵老二，不讓7-Eleven獨大 台灣大哥大 變身行動電信大哥大,台灣行業新貌（四）,實力競爭時代來臨 去年整體平均獲利率只有0.01%，金飯碗不再，展望未來，國內金融業者何時才能撥雲見日？ 投信外商入主，銀行版圖重劃 花旗銀行 要變得和本土銀行一樣大,生涯發展教育課程,生涯課程 綜合活動學習領域 協助學生自我探索,生涯試探及做好生涯規劃 協助學生蒐集整理學業表現,相關教育,訓練等學習成果,描繪個人特色,生涯協同課程,生涯教育教與學,藝術教育,學習音樂(如彈鋼琴.拉小提琴).藝術(如繪畫.手工藝).語言(如日文.英文.法文)可以刺激腦神經細胞,孩童時期的啟發.訓練對日後智慧成長有極大的影響力. 有創意的人,會把舊的.平凡的資料轉變成新的,有趣的事物(但要有處理資訊的新方法). 學習音樂或藝術,能使左右腦得到平衡,訓練出全腦的潛在功能.,生涯教育具體策略,教學,討論 閱覽,觀察 實作,體驗 參觀,訪問 生涯檔案,生涯護照 生涯日,生涯週,生涯博覽 生涯講座,生涯團體,教學單元設計(一),美好的人生 快樂的幫手 世界顛倒了假如我是老師 快樂工人 生產高手 向不能回家過年的人致敬 猜猜我是哪一行,教學單元設計(二),在工作的人 機會自助餐 職業萬花筒 商人 家人的職業 水晶球 美夢成真環遊世界,生涯讀書會,豺狼的微笑 Aquarius X 著 蔡志忠 繪圖/註 大塊文化 前途 溫世仁