近代民主理论的形成(1).ppt

近代民主理论的形成,刘红艳,选修二专题一第二节,温故知新,“为君权辩护”的思想有何进步性？又有何局限性？ 进步性：“君权神授”和“君权至上”的思想，都主张实行君主制，都为君主制辩护；都强调国家权力的集中和统一。这都符合近代早期西方君主权力上升的潮流，符合民族国家形成的潮流，具有进步意义。 局限性：这些学说都无视或蔑视民众的基本权利，终于变得不合时宜。随着历史的发展，它日益成为近代社会发展的桎梏，时代呼唤“主权在民”。,学习目标,课标要求： 知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。 教学重点： 1、西方民主思想史上的主要代表及其学说。 2、民主思想的主要内容及其与专制理论的本质区别。 教学难点： 如何理解卢梭的“人民主权论”既是法国专制制度的一个产物，同时又是法国专制制度的最大威胁。,合作探究：近代民主思想发展的原因,1、古希腊、罗马时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础 2、资本主义经济发展提出的政治要求 3、封建专制阻碍经济的发展和人权的实现 4、文艺复兴、宗教改革促成了思想解放,自主学习,预习课文完成下列表格：,西方民主思想源远流长，古希腊城邦时期就有关于民主的论述和争论。,开启近代民主思想先河的思想家是谁？他提出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？,探究一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论 开启近代民主思想先河,阅读教材P8页回答下列问题：,一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想,当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。 斯宾诺莎,1、提出的背景,欧洲：资本主义发展，反封建民主思想兴起,荷兰： 政治：尼德兰革命的成功但不彻底 经济：荷兰资本主义迅速发展。 思想：基督神学还统治着人们的头脑。,荷兰资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益。,成果展示,17世纪的荷兰为什么是欧洲最自由的地方？如何评价荷兰的自由民主？,荷兰是欧洲最早进行资产阶级革命的国家，最早推翻了西班牙的殖民统治，取得民族独立，建立了共和国。 在荷兰实行宗教宽容，新教徒、天主教徒和犹太教徒可以和平共处。 但荷兰的自由仅是富人特权阶级的自由，而不是普通人的自由。因为全国的权力和财富集中掌握在少数议会代表手中，普通人并不能自由发表意见。,延伸拓展,3、思想主张,批判封建专制理论和神学经典 明确提出天赋人权的理论，天赋人权就是自然权利，国家权力来源于人们所签订的一种社会契约，在这个契约中人们同意转让的自然权利。,斯宾诺莎,4、意义：,为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础 开启了近代民主思想的先河,2、主要著作：神学政治论,斯宾诺莎,17世纪荷兰哲学家、政治思想家。出生于阿姆斯特丹犹太人家庭。深受笛卡尔哲学、霍布斯等思想家影响，形成了唯物主义哲学。 1656年，他因坚持思想自由，怀疑灵魂可以脱离肉体而存在，怀疑上帝的存在，被犹太教革出教门，后被市政当局逐出阿姆斯特丹，后靠磨镜片为生。 1670年,他在阿姆斯特丹匿名发表神学政治论，该书以无神论被查禁。1675年，完成其哲学代表作伦理学，出版受阻挠，不得不放弃。,感悟历史,斯宾诺莎为了坚持真理，甘愿过着简朴而孤独的生活。有人愿意每年给他1000弗罗林(佛罗伦萨共和国金币)，要求他放弃对神的怀疑，他断然拒绝。他45岁时死于肺痨。,斯宾诺莎的墓地,探究二、洛克的“法律面前、人人平等”原则,17世纪英国最著名的哲学家和政治思想家。洛克生活经历了英国革命的全过程,而其主要活动则是在革命后期。洛克曾因政治原 因而逃往荷兰,在荷兰期间深受他亲眼所见 的荷兰人的自由精神和英雄气概所感染, 代表作有：论宗教宽容被认为是对思想 和信仰自由的最早的系统阐述。最著名的政 治哲学著作则是政府论两篇，成了英国 革命最系统、最深刻的理论表述。,洛克（1632-1704）,阅读教材P9页及上述材料，请回答：,洛克的主要著作是什么？他提出这一学说的背景是什么？洛克的思想主张？如何评价？,二、洛克的“法律面前，人人平等”思想,1、提出的背景： 1688年“光荣革命”，标志着英国革命结束，资本主义政权建立。（君主立宪制） 为捍卫资产阶级革命成果 1690年洛克发表政府论,成果展示,主要著作政府论,实行法治自由和法律不可分 法律面前，人人平等；法律至上；,材料：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由哪里没有法律，那里就没有自由。”,只有实行法治，人们才能充分享有自由。,请思考： 这句话的本质意思是什么？,2、洛克的主要思想,实行分权（分权制衡论）,洛克把国家权力分为三种：,那么，怎样才能防止人权受到侵犯呢？,立法权,行政权,对外权,立法权属于议会,行政权和对外权属于国王,为了防止君主专制,洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。 孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并相互监督制约的关系。,孟德斯鸠的分权学说与洛克分权学说的差异?,洛克的三权指：立法权、行政权和对外权； 孟德斯鸠的三权指：行政权、立法权、司法权,合作探究,材料： 君主的权力来自人民，而不是来自上 帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建 立的国家才是合法的国家。我并不反对君主 制，但我坚决反对君主的权力无限庞大,最完美的政体：君主立宪制,最佳政体论：君主立宪政体,补充知识,例如： 天赋人权说 社会契约论,3、评价,第一次系统提出“天赋人权”学说、 首创资产阶级分权制衡学说,对18世纪的法国大革命、美国革命产生影响。,洛克“法律面前，人人平等”的观念对于近代社会的发展起到了重要作用。,、两个第一：,、两个影响：,、局限性,在资本主义社会里，由于种种社会弊端，要想完全实现洛克的观念是不可能的。,探究三、卢梭的“主权在民”,在18世纪法国启蒙运动中，发出要求民主的最强音的思想家是谁？他的著作有哪些？他的主要思想有哪些？有何影响？,著作：论人类不平等的起源、社会契约论、新爱洛依丝。,卢梭的社会契约论，不仅被转变为法国人权宣言的基本精神，而且被凝练为“自由、平等、博爱”的伟大而响亮的口号。,三、卢梭的“人民主权论”,1、背景： 2、内容：,法国的启蒙运动,天赋人权说：平等权,社会契约论：人生而自由平等,人民主权说：国家主权源于人民（民主共和国）,革命权利说：人民有权推翻暴君（反封建专制）,成果展示,卢梭的理想社会是“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这句话揭示了卢梭追求的平等社会目标之一是 A.法律上的平等 B.事实上的经济平等 C.政治上的平等 D.私有财产导致了人类社会的不平等,平等是卢梭追求的首要目标,卢梭追求的平等不仅是法律上的平等,还包括事实上的经济平等。,卢梭认为导致不平等的根源是什么？,私有财产（或私有制）,卢梭对私有制持什么态度？,尽管卢梭认为私有制是导致不平等的根源。但也承认私有制是文明社会的基础，因此他不主张消灭私有制。,人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。 ,材料反映了作者怎样的思想观点？,这一思想的实质是什么？其积极意义何在?,社会契约思想,实质是建立资本主义法制社会。,积极意义: 否定了专制王权 论证了革命的合理性,人生来就有天赋之权利 人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民 当人民的权利被剥夺时，人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利 人们以暴力推翻封建君主的专制统治，不仅是合法的，也是合理的,“主权在民”（或人民主权）思想,卢梭“主权在民”理论的内涵是什么？,考点点拨,3、影响：,为资产阶级提供了反对封建专制的理论依据。 美国独立战争时期的独立宣言、法国大革命中的人权宣言以及美法两国的宪法，都在很大程度上继承和体现了卢梭的思想。 卢梭被罗伯斯庇尔看做是法国大革命的“导师”。,比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点,1、相同点：都认为国家或政府是人民通过定立社会契约而建立的。,2、不同点： 洛克认为在议会集体意志约束下的君主政 政体是社会契约的完美体现，主张君主立宪 制。 卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切 权力来自于人民，属于人民。应当建立民 主共和制。,延伸拓展,时间,国家,观点,代表作,斯宾诺莎,洛克,孟德斯鸠,卢梭,17世纪,17世纪,18世纪,18世纪,荷兰,英国,法国,法国,神学政治论 伦理学,政府论,论法的精神,爱弥儿社会契约论,三权分立,点评小结,天赋人权,法律至上,人民主权论、社会契约论,探究四、近代民主思想的影响,1.是近代西方民主理论的重要内容，为近代社会民主理论的发展作出了重大贡献 2.沉重打击了封建君主专制制度及其思想体系，成为资产阶级民主革命斗争的思想武器 3.成为西方近代民主政治的核心内容和资产阶级民主制度的根