优秀班主任 创新班主任申报材料

1 / 4 优秀班主任 创新班主任申报材料 一、优秀班主任、创新班主任推选条件 1、热爱教育事业、热爱班主任工作、爱护学生，有高尚的社会公德和职业道德，严于律己，为人师表，严格遵守中小学教师职业道德规范。关心爱护每一位学生，善待差生，从不歧视，讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生；家长、学生民意测验满意度提高。 2、教育理念先进，对班主任工作具有扎实的、系统的基础理论知道和丰富的教育经验，能积极探索素质教育的规律。、 3、认真履行班主任工作职责，有较强的班级管理能力，善于调动学生的积极性，营造良好的班级育人环境 ，关注学生身心健康，活生生培养学生良好的学习、生活习惯，积极组织学生参加校内外的各种实践活动。班风好，班级学习氛围浓厚。学生的自我教育、自我管理意识和能力强。班级无严重违纪现象，在各项工作中成绩突出。 4、掌握一定的教育理论和基本技能，能承担指导新任班主任辅导和培训方面的工作，能承担校级及以上主题班、队会的观摩。 5、担任班主任工作满 5 年以上的现任班主任。 6、积极参加教育科研，在市（县区）以及以上刊物发表2 / 4 过与班主任工作、德育工作相关的论文。在提交论文至少有2 篇要与班主任工作或德育工作相关，字数在 1000 以上；在刊物上合作发表的论文，第一作者计全篇，第二作者不计数；有关德育论文、专著经市级以上正式出版社出版，获奖论文、发表论文及专著应是承担班主任工作之后撰写的，上交论文复印件要由本单位盖章确认，如有弄虚作假现象，一经查实，取消参评资格。 参照教基 16 号文件内容，符合以上条件要求的可以作为 &南市优秀班主任 &荐人选。 为提高广大班主任教师的教育创新能力，构建岗位成才机制，在优秀班主任评选的基础上，符合以下条件下的，作为&南市创新型班主任 &荐 人选： （ 1）获得过优秀班主任、优秀德育工作者、校园文化建设工作先进个人等称号，所任班级获得过校级以上优秀班集体称号。 （ 2）具有现代教育管理理念，注重德育工作创新和班级管理工作创新，具备反思和评估教育管理行为的意识和能力。有典型的班级管理创新案例，且得到学生、家长普遍公认并推广价值。申报时提供的创新案例，主要阐释开展教育创新实践的活动过程。 （ 3）管理方法民主，管理手段灵活，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造宽松和谐的班级3 / 4 管 理氛围，建立融洽的师生关系及团结、进取、合作的班风。有班级管理创新理论专著、国家级市级德育论文或在省级以上报刊发表过相关文章。 （ 4）注重因材施教和创新思维培养，注重整体发展，善于挖掘并指导、发挥学生的个性特长，以培养提高学生创新实践能力为目标并富有实效。在培养创新型人才方面和促进教育教学质量提高方面成绩突出。 为促进班主任教育科研工作，促进教师队伍的专业化发展，符合以下条件下，可以作为 &南市首席班主任&荐人选： （ 1）连续 10 年以上（含 10 年）担任班主任工作，获得过德育名 师、学科带头人称号。 （ 2）市级优秀班主任、优秀德育工作者、优秀教师等荣誉称号获得者，且有班级管理创新理论专著、国家级市级德育论文或在省级以上报刊发表的相关文章。 （ 3）有一定的科研能力，承担或参与过市级以上德育课题的研究，有关于班主任工作思考的调研报告。 首席班主任在创新型班主任、优秀班主任评选基础上产生。 二、优秀班主任、创新班主任推选程序 （ 1）个人申报、单位推荐 优秀班主任、创新型班主任推荐人选，采取个人申报、组4 / 4 织推荐的办法产生。单位按照班级总数的 15%推荐（名额少于 1 人的推荐 1 人），并 按照相关条件要求，结合班级管理、个人业绩、传帮带作用等方面，从学生、家长、教师三方面进行民主测评，广泛征求意见；评选过程要坚持 &开、公正、公平 &原则，推荐人选须在校内进行公示后上报。全市中小学优秀班主任、创新型班主任分为市级、县区级、校级三个级别。市级优秀班主任每两年评选一次，县