软件技术专业软件工程方向现代学徒制人才培养方案.doc

软件技术专业软件工程方向现代学徒制人才培养方案（讨论稿）一、专业名称与代码(一)专业名称：软件技术(二)专业代码：590108二、学制及招生对象(一)学制：学分制，基本学制二年，最长四年。(二)招生对象：中职毕业生。三、培养目标与培养规格本专业方向培养大学专科层次，德、智、体、美全面发展，掌握计算机科学的基本理论知识，具备一定的软件开发能力以及单元测试用例的编写能力；熟悉掌握软件测试技术及软件自动化测试工具，能够搭建不同的测试环境，并且在不同环境下进行软件测试、测试管理及编写测试报告的高素质技术技能型测试工程师。1能力目标通用能力:(1) 具备较强的沟通和表达能力；(2) 能正确运用语言文字进行文档写作的能力；(3) 具有熟练使用计算机操作能力和常用办公软件实现办公自动化的能力；(4) 具有本专业必需的构图和色彩应用能力；(5) 具备一定的英语阅读和听说能力，能阅读较为简单的专业技术文件、商业文件；(6) 具备较强的自主学习能力。岗位能力：(1) 具备一定的软件开发能力以及单元测试用例的编写能力，能扩展编程语言，网络及数据库方面的技能。(2) 熟悉掌握测试过程、流程，掌握软件测试技术、方法。(3) 熟悉掌握软件自动化测试工具，能够搭建不同的测试环境，并且在不同环境下进行软件测试。(4) 掌握测试管理、编写测试报告及分析测试结果、定位系统瓶颈。2知识目标(1) 了解并掌握软件测试的基础理论知识；(2) 掌握软件自动化测试，性能测试，压力测试等常用工具，如QTP，LoadRunner等；(3) 掌握软件质量控制与项目管理工具；(4) 移动平台软件测试的常用工具及方法；(5) 熟练掌握测试管理及测试报告编写。3素质目标(1) 具备良好的政治思想、道德品质和法律意识； (2) 具备良好的职业道德和敬业精神；(3) 具备积极进取和团结协作精神；(4) 具备良好的科学文化素养。四、专业核心能力与就业岗位指向专业核心能力就业岗位指向1.执行测试用例，提交测试问题，编写测试报告；2.设计测试方案，编写测试脚本，编写测试用例；初次就业岗：软件测试工程师1.对Windows客户端/服务端产品进行产品测试，完成产品的质量保证和发布； 2.理解产品需求，结合用户使用场景进行测试用例的设计、讨论、完善和维护； 3.发现产品缺陷，提供缺陷调试和跟踪信息，帮助开发人员解决问题并进行验证； 4.总结测试过程中的问题，进行发布评估，并总结版本历史和遗留问题，为以后的测试提供关键依据；5.利用脚本和自动化工具提高日常任务的执行效率和准确程度。目标就业岗：测试经理五、课程体系本方案将软件测试相关理论和实践分为软件测试基础（测试入门）、自动化测试（测试进阶）、商业项目实战（测试实战）三个阶段。具体实训流程图如下:图1：软件测试工程师实训课程教学流程图六、专业核心课程简介1、自动化测试简介：本课程系统的讲授了软件测试的基本理论只是及测试自动化的应用即使，包括软件测试基础，软件测试基本技术静态测试技术，包含代码走查，代码审查，静态结构分析等方法，结合软件测试自动化测试工具贯穿于教学中，理论与实践相结合，注重教学的实用性。通过本课程学习，学生将掌握软件测试及测试自动化的基本理论知识，学会使用自动化测试工具，培养学生具备一定的动手能力。2、软件测试理论简介：本课程主要介绍系统测试的主要方法，包括功能测试，性能测试，安全测试，回归测试，验收测试等相关技术，主要内容有：黑盒测试技术的掌握（等价类划分法、边界值分析法、错误推测法、因果图法等）及系统测试主流工具原理及工作机制的理解及主流工具的使用。具备初级系统测试能力。3、软件测试管理简介：本课程系统的介绍质量和软件质量的概念、软件质量工程体系的思想和内容、软件质量控制和管理的方法与技术，项目管理及配置管理。包括软件质量标准、配置管理、质量度量和可靠性评估等。介绍软件测试管理的基本理论和方法，熟悉掌握Bugzilla、TestDirector等工具的使用，主要内容包括：测试文档，测试的组织与人力、物力的管理，软件测试过程管理，软件测试风险管理，软件测试流程管理，成本管理等。4、移动手机测试本课程将从实际应用角度出发，以智能终端和3G业务规划为基础，介绍手机测试的方法和实践技术，主要内容：手机设备软硬件的现状与趋势、手机软件测试用例设计技术与方法，手机软件体系结构与手机软件测试测试技术和测试工具。表 软件测试工程师岗主要课程及能力要求一览表课程名称主要教学内容技能考核项目与要求软件测试基础 软件测试概述 软件测试基础 黑盒测试方法 白盒测试方法 单元测试 集成测试 确认测试、系统测试 面向对象的测试 了解软件测试的意义，掌握软件缺陷产生的原因 熟悉软件测试的过程，理解测试取驱动开发的原则 熟练使用黑盒测试策略进行黑盒测试 熟练使用白盒测试策略进行白盒测试 熟练单元测试方法 熟练集成测试方法 熟练确认测试、系统测试和验收测试方法 熟悉面向对象的软件测试。自动化测试工具 Rational测试工具安装和配置 RationalFestManager使用 RationalPurify使用 RationalQuantify使用 PureCoverage工具的使用 RationalRobot使用 FunctionTester的基本使用 Performance Tester工具的使用 熟练测试工具的安装和配置 会制定测试计划，并按照计划设计测试，并实施测试 熟练Purify工具的使用 熟练Quantify工具的使用 熟练 PureCoverage工具的使用。 熟练Rational Robot工具的使用。 了解FunctionTester工具的基本使用 熟练Perfor mance Tester工具的使用。软件测试技术 找BUG的核心思想与境界 测试设计景观 测试架构设计 测试需求分析和测试策略的制定 测试方案的设计 用例的设计 测试执行流程的设计 测试输出管理的设计 具有找Bug的良好的思维特性 熟悉测试流程设计 熟悉测试架构的设计 熟悉测试需求分析并能根据需求制定测试策略 熟悉测试方案的设计 熟悉用例的设计 熟悉测试执行过程的设计 熟悉测试输出管理的设计。IT文档管理 软件文档的作用 管理者的作用 制定文档编制策略 制定文档编制标准和指南 文档编制计划 制定文档规程 所需资源 清楚软件文档的作用 理解管理者在软件文档中的作用 熟练制定文档编制策略 能指定文档编制标准 能指定文档编制计划 能指定文档规程 清楚文档管理所需资源IT营销与服务 软件市场与软件市场营销基础 软件市场营销环境 软件消费者市场 软件产业市场 软件企业战略计划 软件市场细分 软件的目标市场。 软件市场的营销组合决策 软件产品决策 熟悉软件市场营销的意义和作用以及基本概念。 熟悉软件市场环境对营销的作用力 了解市场的分类并熟悉消费者购买因素以及消费者的购买决策过程。 熟悉软件产业的市场 确定企业的目标，熟悉拓展业务以及增长业务。 根据细分市场调研依据细分软件市场。 熟练软件目标市场的选择策略 熟悉软件市场营销组合的策略。 根据现实条件确定软件产品的分析和决策软件质量管理 质量与质量管理 质量管理体系 项目质量管理 软件质量 软件质量保证 软件配置管理 软件质量度量 软件全面质量管理 了解软件质量管理的定义，并知道其重要性 熟悉软件质量管理体系 熟悉项目质量保证和控制 熟练软件质量模型 熟练软件质量保证计划以及实施过程和记录 熟悉软件配置管理的任务和过程以及关键活动 能对软件的质量进行度量 综合各方面对软件质量进行全面管理。*软件测试项目实训 软件测试项目实训 熟练利用测试功能工具对软件项目进行测试并书写相应文档*IT营销项目实践 IT营销项目实训 能根据实际IT项目相应撰写项目营销方案七、毕业标准学生必须同时具备以下条件，方可毕业。1学分要求总学分86。其中必修课程74学分，专业拓展能力选修课程8学分，综合素质选修课程4学分。2证书要求获得专业职业资格证书之一：(1) NCSO软件测试工程师(2) CSTC-中国软件评测中心的认证(3) CSIA-中国软件行业协会的认证(4) 软件评测师-隶属于计算机软件资格考试(5) CSTE-Quality Assurance Institute (QAI)的CSTE认证(6) ISTQB-International Software Testing Qualification Board的国际软件测试资质认证委员会认证软件测试工程师（ISTQB Certified Tester)认证八、教学安排1各学期周数分配表 单位：周 学年学期教学周考试入学教育（含军训）机动假期共计课程教学综合实践一一1412221051二1712二三1712021050四0180合 计69624201012专业教学周历一览表 周 数 学年 学期 123456789101112131415161718192021一 1 KK*2 KK*二 3 KK*4 *符号说明：表示入学教育与军训，表示课程教学，表示集中实训，表示认识实习、生产实习、顶岗实习或毕业设计（论文），K表示考试，*表示机动，空格表示放假。3各类课程学时学分比例表课程类别小 计小 计备 注学时占总学时比例学分占总学分比例必修课基本素质课程模块288（48） 16.22%1517.44%专业基本能力课程模块23471.62%1368.60%专业核心能力课程模块43224专业综合性实践模块60622选修课专业拓展课程模块1448.11%8 9.30%综合素质课程模块724.05%4 4.65%合 计1776/86/理论教学53530.12%实践教学124169.88%企业学时87561.79%（占专业学时比例）注：综合素质课程总学时为72，理论与实践学时分别按50%计算。企业学时是指由企业兼职教师承担的专业课学时。4教学进程一览表（见附件3）九、专业教学团队基本要求 具备本专业本科或研究生以上学历，并接受过职业教育教学方法论的培训，具有独立开发职业课程的能力；从事实践教学的主讲教师应具备软件技术专业相关，如软件测试工程师、数据库工程师等中级水平及以上资格证书；从事教学实训的企业教师要具有5年以上企业工作经历。本专业“双师素质”教师的比例达到90%以上；专业教师与学生比例不超过1:20，企业兼职教师占教师总数的比例不低于85%；十、实践教学条件基本要求 根据本专业人才培养要求，专业实践教学主要包括专业基础能力实训、专业核心技能训练、专业综合实践，专业实践教学实训设备主要以主流的PC机、服务器和智能手机等设备为主构成的多媒体实训室。根据本专业校企双主体人才培养模式要求，本专业实践主要以“教学企业”、校内实训室、校外实训基地构成。其中教学企业主要承担综合实践和企业真实项目开发、校内实训室主要开展专业基础能力和核心能力训练、校外实训基地主要开展顶岗实习(毕业设计)等实践训练。其中教学企业按照企业级环境建设、校内实训室需建成标准的多媒体教学场所，并安装专业所需的软件环境，校外实训基地按照企业运作要求建设。十一、其他必要的说明现代学徒制是根据教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见（教职成【2014】9号）、教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见（教学20133号）、广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于以协同创新为引领全面提高我省高等教育质量若干意见的通知（粤府办2012103号）等文件精神推进的校企合作育人新机制。软件技术专业的现代学徒制是与珠海爱浦京软件技术有限公司合作，有别于通过高考进入大学的方式，特说明如下：1. 学习工作时间现代学徒制采取非脱产式学习，由企业分散式实践教学与集中式授课相结合。其中周一到周五为企业工作时间，学习方式主要以项目组为单位，以实际项目为载体，指导老师一般为企业的项目组负责人。周六或者周日在专用培训教室(实训机房)安排一天集中式教学，指导教师为校方(企业方)专业教师。2. 学习工作条件软件技术(现代学徒制)学生的集中式教学安排在哈工大新经济资源开发港教学楼。（图1：博士楼）（图2：学生宿舍）（图3：餐厅，可同时容纳2500人就餐）（图4：容纳300人的礼堂）（图5：教学楼）（图6：培训教室）（图7：实训教室）（图8：运动场）3. 合作企业简介爱浦京软件技术有限公司（APJ ）由日本精工爱普生（EPSON）和北京中京工程设计软件技术有限公司（ZESTC）创办，于2002年10月在珠海成立，主要承接香港、日本及亚太地区的大型企业和政府的软件外包相关业务，同时也进行具有自主知识版权软件的开发。公司拥有从管理人员、研发人员、行政人员到销售的专业团队，目前人数达到150人，其中研发团队共120人，占公司总人数80%，研发团队中超过90%技术人员拥有大专及本科以上学历，超过45%的人员具有专业资质认证。 APJ成立以来，始终贯彻执行国际先进的优质质量管理体系和管理方式，汇聚和培养了大批拥有卓越及丰富经验的IT/IS专业技术服务人才，稳健的海外高素质管理团队，先后与国内外多家大型企业和政府机构建立了合作关系。目前APJ已成长为一家以软件技术为核心，提供从软件设计、开发、测试、实施到后期的培训、维护服务和业务咨询全面解决方案的提供商，成为各客户最值得信赖的合作伙伴。公司主要客户及合作伙伴包括: 爱普生(EPSON)、香港铁路有限公司(MTRC)、港铁轨道交通(深圳)有限公司(MTRSZ)、香港中华煤气有限公司(HKCG) 、港华投资有限公司(HCIL)、港华科技(武汉)有限公司(HKCT)、堡狮龙国际集团有限公司(BOSSINI)、安利中国(AMWAY)、建设银行(亚洲) (CCBA)、香港赛马会(HKJC)、北京东方广场(BJOP)、珠海南方软件测试中心、微软(Microsoft)、ORACLE及电讯盈科(PCCW)等。公司发展主要进程：2013年08月：获评“广东省服务外包重点培育企业” 2013年07月：获评“珠海市服务外包示范企业”2013年03月：获认定为2011-2012年度广东省重点软件出口企业2012年10月：发起成立“珠海市服务外