嘎亥图学校调研报告.doc

管好村级学校，加强全面发展抓好中心学校，提高教学质量嘎亥图学校调研报告乌恩宝音在广大农村牧区的教育教学工作当中，中心校应该起带头作用，但也不能忽略村校。只要将中心学校和村校齐抓共管，才能加强全面协调发展。 嘎亥图镇管辖面积大，人口多，村校及教学点数量不少，管理起来难度大。原来的我镇教学点的管理可以用“混乱”两个字来概括：教学用品管理混乱；学校勤工俭学地管理混乱；学前班管理费收支混乱；厕所等基本设施管理混乱等等。不把村校管理好，那整个镇的教育教学就成半瘫痪状态，因此学校领导高度重视了村校的管理。首先，从嘎亥图学校给村校统一解决了教学用品和桌椅；其次，给教体局汇报了村校的基本情况之后，开始建了村校的厕所，现已基本都有了厕所；三、掌握了村校的勤工俭学地的情况之后，把账目统一归到嘎亥图学校财会室来管理。四、学前班管理费统一入账、统一入库、统一管理。经过半年左右的整顿，有了令人满意的效果。现在村校与嘎亥图学校已经不仅能同步，而且他们利用自己的优势小班额，在本期末考试当中，成绩都排在了嘎亥图学校的前一二名，这个成绩激发了嘎亥图学校全体学科教师的积极性。村校的管理初见成效。在管理好村校的同时，嘎亥图学校的工作已经全面系统地展开。可以用以下几方面概括：一、加强安全工作创建平安校园。坚持每周一次后勤人员碰头会议，通过会议总结上周工作中存在的问题和亮点，对本周工作的安排上做参考，保障了学校日常工作的安全进行。二、教学管理工作方面。要想规范教学行为，我们必须根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、作业批改和课外辅导以及质量检测等方面提出具体明确的要求： 1、强化检查，教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等。 2、分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。 3、深化教研教改，推进教学质量全面提高 、充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。各教研组要扎扎实实地开展教研活动，教研组成员都能认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。 、我校以新课程改革为契机，进行了多个学科开放课。此次开放课受到了社会各界的极大关注，前来听课的村校教师和培训中心领导几十号人，都认为教师的授课能针对学生年龄特点采用听、说、做、唱等方式让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，教学方法新颖、独特，形式活泼，寓教于乐，教学效果较好。 、做好教研教改的总结与汇报工作。，教导处重点抓了教研活动的开展与业务学习笔记的检查工作，严格审查教研论文的撰写，进行推广交流，使教研论文真正起到总结与推广经验的作用。 4、加强了毕业班教学工作管理教导处加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科复习进度与复习内容的调控工作，使整个毕业班聚集成了一盘棋，工作有了很大的改观。进一步强化了毕业班的培优补差的力度。九年级各班主任进一步重视了后进生的转化工作。各任课教师注意了每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。学校及时召开年级组会议，分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争使分类推进落实了每位教师身上。三、加强教师队伍建设。认真实施人才强校战略，加强教师思想政治素质和业务素质建设。 要提高学校的教育质量，首先要提高教师的育人水平。我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。 、提高教师业务素质。我们不仅重视青年教师的培养与成长，而且从不忽视对中老年教师的再培训。组织他们学习新课标、新教材，更新知识，借鉴新教法，及早打破旧框框，杜绝陈旧的教学方法。、加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队。继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。开学初，我们组织名师开会，研究布置全学期的工作，要求其起到带头作用。 对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争名、不争利”。我们每月都进行小组研讨课，4-5月份进行校际观摩课。、加强学习。让学习成为教师的需要。终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。通过学习，许多教师都明白，只有学习才能增强我们的能力，优化我们的素质，才能胜任新观念、新思想下的教育工作。学习，已经成为了我校教师提高工作质量的需要，成为教师实现自我价值不断向前发展的需要。 通过新思想、新知识、新方法、新技术的学习，教师普遍转变了教育观念，调整了自己的知识结构，优化了自身素质，增强了教育的底蕴，提高了教育质量。 、加强研究。坚持开展好常规研究。教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新课程改革精神的需要。我们的具体做法是：推行集体备课制度，提高备课质量。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱出来，而且提高备课的质量，充分发挥集体的作用。提高课堂教学质量。坚持上研究课、观摩课、示范课、优质课。既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平，又让更多的教师不断完善自己的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。写好教学反思和案例评析，让教师在总结中提高。我们坚持要教师每一堂课上完以后都要写教学反思，还要求教师每个月都要写一篇案例评析。通过这些做法，让教师时时、处处都处于研究之中。、加强班主任队伍建设。精心打造学习型、研究型班主任团队，加强对班主任的业务培训和工作指导；加强班主任工作计划性和工作过程针对性的指导。引导和鼓励班主任勤于学习、善于积累、及时总结，把学习作为提高内在素质的需要和动力，逐步内化为一种自觉的行为。在班主任当中，大力提倡研究教育方法，探究育人技巧，讲究工作艺术，积累成功经验。四、认真执行教师工作绩效考核首先成立了领导小组，制定了科学合理的工作绩效考核方案，并经过反复学习、讨论后向全体教师广泛征求意见、已通过教职工代表大会，准备上报教体局接受审批后执行我校绩效考核细则。在此项工作上切实把义务教育学校实施绩效工资的各项工作落到实处。通过绩效工资的实施切实调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性，切实提高教育教学质量，切实加强学校管理；严格执行了绩效工资政策，严禁在国家规定的政策外，擅自突破或变通。五、积极参与区域校际协作活动校际协作活动完成了以下工作：（1）积极主动同牵头校联系并提供最优质的协作环境；（2）组织教师有计划、有目的地参加牵头校开展的教育教学活动共4次，篮球比赛1次，在活动中总结经验，不断提升自身素质；（3）充分发挥了骨干教师带头引领作用，认真开展了每一项教研教改活动；（4）虚心听取牵头校的合理化建议，不断改正工作中的缺点和错误，达到了共同进步的目的；（5）积极与包校教体局干部取得联系，实行了重大活动月报告制度。 六、进一步加强德育工作。在德育工作方面初步建立了全体学生、全体老师、全体家长参与的“三全”德育网络。 在校风建设中，潜心研究德育工作的性质和规律，狠抓基础，讲究实效，突出针对性，不贪大求多，一点一滴，从学生的基础品德的培养训练抓起。把学校“学生一日常规”的内容渗透到德育工作中，建立了学生诚信档案，细心研究学生的心理，了解学生的实际，从学生的认知水平出发，从小事抓起，加强实践活动，坚持全面育人，创新三好学生评价内容和机制，十佳少年评比条件，促进学校、家庭、社会教育沟通整合，并团委、少先队负责向学校每月做一次德育调研报告。 七、深化课堂教学改革，努力提高基础学科教学质量。基础学科教学质量是教育工作的生命线，也是兴办人民群众满意教育的关键所在，我们树立“质量第一”的意识，以一贯之，持之以恒，把握好“四个重点”即重点班级毕业班；重点学科蒙语文、汉语文、数学、英语；重点教师班主任；重点学生不愿意学习、家长不管、成绩差的学生，大力深化课堂教学改革，创新课堂教学模式，不断提高课堂教学效率，把教育教学质量提高到一个新水平。要求基础学科教师熟练使用现代远程教育设备，解决好“教”与“学”的关系，深入到教学研究当中，并每学科每月开展一次教研活动。同时要正确处理好提高教育教学质量与实施素质教育的关系，坚决贯彻落实素质教育，规范办学行为，严格落实国家课程方案，开全课程开足课时，全面提高学生综合素质，并做到了教研室负责向学校提每月交一次教育报告。八、改进和加强信息技术教育。以校园网建设和信息技术研究与应用等为重点，努力争取校园信息化、数字化工程，一是开全开足信息技术课程，建立信息技术课堂教学评价机制，不断提高信息技术课程建设质量。二是加强信息技术与学科整合步伐，进一步丰富学校网站蒙汉双语版的内容，鼓励教师积极主动的投稿，搭建了同伴互动的平台。在全旗学校网站比赛中我校获得二等奖。九、深化课题研究，优化科研过程 本着“以人为本， 精致管理，科研兴校， 塑造特色”的办学理念，我校全面开展课题组预定的课题实施阶段