智者运动上课课件

蒙昧中的觉醒,专题六 西方人文主义精神的起源与发展,我们在专题一学习了中国古代思想史，请问大家一个问题，中国传统文化的主流思想是什么？（儒家思想）很好。那在全球化时代，我们不能局限于本国，更应该放眼世界，今天我们来了解一下，西方主流思想是什么？人文精神。好，翻开课本99页，阅读导语，思考这2个问题。,阅读课本第99页的“导语”部分，思考：,1、什么是人文精神？ 2、西方人文精神经历了哪三次演进和变化？ 3、人文精神的核心内涵是什么？,西方思想史上的三次大的思想解放运动,智者运动,文艺复兴 宗教改革,启蒙运动,人文精神的起源与发展,起源,复兴,成熟,公元前5世纪,1417世纪,1718世纪,人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。其核心内涵是人文主义,人文精神与人文主义,人文精神：,人文主义：,注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。,西方人文精神的起源和发展经历了怎样的历程？,宙斯是众神之王,也是人类之王。有一天夜晚，宙斯和赫拉(宙斯的胞妹)悄悄的起来，站在草坪上完成了婚姻大事。宙斯经常离开奥林匹斯山，下凡拜会仙女们，赫拉以为自己被宙斯抛弃而大发雷霆。当丈夫回到家里的时候，就当着众神的面训斥他，并且离家出走,她来到和宙斯第一次幽会的地方，独自伤心垂泪。发誓再也不回家。宙斯想出了一个计谋，使妻子和他和解。他佯装同一个双目明亮的仙女结婚。他娶了一个木偶，给他穿上衣服后用几头大牛套上一辆五颜六色的车子,让这个木偶坐在牛车上。然后走街串巷。车夫沿途告诉别人，车上坐的是宙斯的未婚妻。 赫拉得到消息,对丈夫这种厚颜无耻的行为十分愤慨。她来到华丽无比的牛车前,向她虚假的对手扑上去,把对手的衣服和帽子撕成破布，她把对手的面纱扯下来,这才使她大吃一惊,原来是个木头人。于是她笑了,她终于和丈夫一同回到了奥林匹斯山。赫拉天资国色,但她除了对宙斯的爱以外,对别的神从来没有产生过爱情。,古希腊神话的突出特点是什么?,众神的人格化、人性化,折射出古希腊文化人文主义色彩,人文主义：注重人、人性，人的尊严和存在的价值。,这种变化说明什么？大家还记得刚才的人文精神是什么吗？肯定人，否定神。这不就是人文精神吗？（普罗泰戈拉是智者的代表人物）所以我们有理由相信智者运动是人文精神的起源。,希腊城邦的特点是：（民主、专制）政治发达；（农业、工商业）经济发达。 从到到（均填人名），他们的改革都在（扩大、缩小）公民的权利，（鼓励、压制）公民积极参与政治。 希腊公民参与政治的机构有、等。,梭伦,克利斯提尼,伯里克利,知识回顾:,公民大会,陪审法庭,你还记得公元前5世纪希腊社会状况吗？,认识社会政治、经济状况对思想的影响？,为什么公元前5世纪中叶会产生人文精神？ （或者为什么产生智者运动？） 材料一 智者学派的产生是城邦政治生活的需要。在城邦制度、特别是民主制度下，人民能直接参与政治事务，如在雅典任何公民均可通过公众集会发挥他的政治影响。 孙道天：古希腊历史遗产 材料二 城邦是各种商品的集散地，不同行业和不同地区之间贸易活动频繁。有些拥有天然良港的沿海城邦，在工商业和农业方面发展到了较高水平。希腊人在此基础上施展才华，创造出富含民主意识与科学精神的城邦文化。 人民版历史必修一P104,民主政治发展，公民参政的实际需要,工商业的繁荣,一.智者运动的兴起,1.时间:,约公元前5世纪中叶,2.背景:,希腊工商业发展 希腊民主政治发展的需要与推动 平民地位提高及个人主义的成长 解决实际问题的需要,3.探讨问题：,与人类自身相关的问题,4.性质 ：,是一场反对旧的思想方法和传统的运动，,智者的概念：,教授雄辩术和修辞学的教师,智者言论特点:,言论和辩论方式从个人角度和利益出发,注重实利,怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新,智者学派代表人物,材料一 “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”,材料二 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”；“万物存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。同样地，一个人的行为是好的还是坏的，也是以人的感觉为标准。你觉得好，它就是好的；我觉得坏，它就是坏的。行为本身无所谓好坏。,普罗塔戈拉,怀疑神灵，重视人的作用，提出人是万物的尺度,普罗塔戈拉的思想,中心内容：“人是万物的尺度”,评价： 积极性：肯定和强调了人的价值，把人置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。,人真的是万物的尺度吗？ 这幅漫画说明什么？,过分强调个人的主观感受，否定事物的客观性，容易陷入相对主义和主观唯心主义的困境。,一位叫欧提勒士的青年拜普罗塔戈拉为师学习诉讼和辩护。师徒签订了合同，规定欧提勒士先付给普罗塔戈拉一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再付。一年满师后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。 普罗塔戈拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费；如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费， 总之，你非得付学费不可。” 欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了， 那么根据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不应付钱，总之，我决不会付钱。”,智者学派有哪些特点？ 重视逻辑；从自身的角度看待事物，淡化道德；,2019/5/16,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,18,“人是万物的尺度” 普罗塔戈拉 1、人才是衡量事物的标准。 2、把“人”作为研究的中心, 是西方人本主义的最初表现。 3、每个人各有自己的需求， 都是万物的尺度，在认识论领域内 则陷入相对主义和主观主义。,生活在变革时代的智者们， 对传统的宗教信仰、风俗习惯和世袭观念提出挑战， 吹响了人的自我意识觉醒的号角。,单个人的 个体感觉。,针对 “神”的 世界观,知识点拨,普罗塔戈拉的思想,“人是万物的尺度”,评价： 积极性：肯定和强调了人的价值，把人置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。 局限性：过分强调个人的主观感受，忽视道德，否定事物的客观性，容易陷入相对主义和主观唯心主义的困境。,苏格拉底是雅典人，与智者学派是同时代的人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。 马克思称他为_ 德尔菲神谕说他是_ 主要研究 _。,“哲学的创造者”、“智慧”的化身。,全希腊最富有智慧的人。,道德哲学,二、苏格拉底的智慧,学生：苏格拉底，请问什么是善行？ 苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？ 学生：是恶行。 苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？ 学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。 苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？ 学生：是善行。 苏格拉底：你说对,朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？,学生：这是善行。 苏格拉底并不满足，又问道：“不骗人是道德的，骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢？还是请你告诉我吧！” 学生想了想，说：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。” 苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说：“您真是一个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白一个长期困惑不解的问题，我衷心地感谢您！”,美德即知识,隐士和熊,这则寓言说明了什么,熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。,?,熊品德是好的，但由于无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。,熊的品德好不好？为什么会做蠢事？,美德即知识。没有知识,甚至无法去道德。美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识，美德就是关于善的知识。体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。,“美德即知识”,在论及美德和知识的关系时，苏格拉底提出了一个著名的命题“美德即知识”。它揭示了教育和道德的关系，即教育的目的就是去挖掘、发展人的美德和善性。美德和善可通过教育、通过学习各种知识而获得。美德是善的，针对人来讲，善就是节制、勇敢、正义等。学习和掌握各种知识的过程就是美德的获得和完善的过程。,苏格拉底,如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。 苏格拉底,“善是人的内在灵魂做不正义的事是出于无知”。 苏格拉底,苏格拉底的哲学观点：,“美德即知识”,“认识你自己”,认识自己的什么？,人如何正确认识自己，获取知识呢？,2.苏格拉底的哲学观点：,“美德即知识”,熊与隐士 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。,熊的品德好不好？,因为无知,为什么会做出“蠢事”？,这说明知识的重要性,美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识，美德就是关于善的知识。体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。,几千年前，古希腊大哲学家苏格拉底常给弟子出题目，但少有满十个弟子的答案是一致的问到了苹果的香味儿。苏格拉底最后走到柏拉图面前，示意他站起来回答。柏拉图站起来，看了看同学们，然后慢慢地说:“老师，我什么味道都没有闻到。” 同学们万分诧异：怎么可能呢？一只熟透的苹果怎么会什么味道都没有呢？一向聪明善变的柏拉图今天怎么了？苏格拉底把柏拉图拉到自己的身边说：只有柏拉图是对的。 弟子们都十分疑惑。苏格拉底把那只苹果交给弟子传看，竟是一只蜡做的苹果！可是，他们都问自己：“自己刚才怎么闻到了苹果的香味呢？” 苏格拉底对弟子们说：“永远不要用成见下结论，要相信自己的直觉，更不要人云亦云。我拿来一只苹果，你们为什么不先怀疑苹果的真伪呢？不要相信所谓的经验，只有怀疑开始的时候，哲学和思想才会产生” 苏格拉底的这个故事不仅让人们看到了经验和成见的副作用，更挖掘出人性的弱点，那就是迷信权威，墨守成规，懒于思考,“苏格拉底的苹果”启示,苹果的香味,其他学生的回答理性吗？,不理性的原因是什么？,宁做痛苦的人，不做快乐的猪,怎么样才能做到理性？,由此得出苏格拉底关于人的认识观点？,“有思想力的人才是万物的尺度”。,认识你自己,认识自己，方能认识人生。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 最优秀的人就是你自己。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。,WLJ,第一次在哲学意义上发现“自我”,苏格拉底的哲学观点：“认识你自己”,“凡是为一个人的理智宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的压迫，也要不惜任何代价予以抵制，未受考察的生活是不值得过的。,“认识你自己”：第一次在哲学意义上发现了自我 就要是提高自己的自我意识，认识到自己是一个有灵魂、有理性的人，人应该觉悟到人所具有的尊严，应该能够运用思考，对事物做出独立的判断。闪耀着理性的光辉，丰富了人文主义的内涵。体现了对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。,苏提出“有思想力的人是万物的尺度”,针对“人是万物的尺度”,“唯有理性最为可贵”,推崇理性,苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。他主张人不应该专注于对身外之物的追求，而应改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。要“认识你自己”，就应该承认自己的无知，并努力寻求知识，人必须有知识，才能达到善。,“我无知，所以我求知”,认识自己，方能认识人生。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 最优秀的人就是你自己。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 知道的越多，才知知道的越少。 未经考察的生活是不值得过的。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。,认识：“认识你自己” 意在教导人们人之所以为人在于灵魂的求善，在于认识自己的理性和智慧、体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。,结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观点，归纳人文精神的基本内涵,强调人的价值 尊崇人的理性 追求思想自由,苏格拉底,二、美德即知识,1.主张： （1）提出“美德即知识”的思想。 （2） “认识你自己” 第一次在哲学意义上发现自我 （3）提出“思维的人是万物的尺度”,苏格拉底,二、美德即知识,1.主张： （1）提出“美德即知识”的思想。 （2） “认识你自己” 第一次在哲学意义上发现自我 （3）提出“思维的人是万物的尺度” 2.地位： 对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要 表现，他使哲学真正成为一门研究人的学问。,苏格拉底之死,真理和自由的殉道者（油画）,在临刑前克里托劝苏格拉底逃走时， 他却说：“我决不从任何朋友那里随便接受建议， 除非经过思考表明它是理性提供的最佳办法。”,罪名：不敬神和败坏青年,苏格拉底和智者的异同,同：都肯定了人的价值，强调人类的理性，否认绝对权威。,异：智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德追求功。 苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的最高目标是追求正义和真理。,探究：苏格拉底与孔子思想的异同点,高考链接：08江苏 孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人， 两者思想的不同之处是（ ） A.重视道德的意义 B.肯定人的价值 C.强调知识的作用 D.推崇君主权威,D.推崇君主权威,同：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。,异：但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 而苏格拉底强调人在社会中的地位、权利和责任，有利于个性发展，有利于民主政治的发展。,普氏Vs苏氏,比较,古希腊民主政治发展时期(民主政治成熟/工商业发展/文学繁荣),雅典民主政治后期(民主政治弊端突显，社会道德沦丧),注重人的感觉与欲望，追求功利。(人是个体的感性的人),注重人的灵魂与道德（人是普遍性的理性思维的人）强调“知德合一”。,把人作为研究的主体； 否认绝对权威,“人是万物的尺度”,“思维的人是万物的尺度”,发现“自我”,发现哲学意义上的“自我”,个体的感性的人,普遍性的理性思维的人,注重人的感觉和欲望,注重人的道德与理性,普人文精神的先驱,苏“人”的哲学的开启者,春秋时期，礼崩乐坏，奴隶主贵族统治逐渐瓦解,关注人的道德，注重教育，来维护西周旧制,执着:周游列国,雅典后期，奴隶制基础上的民主政治走向衰弱,关注人的道德，注重教育，以完善城邦民主政治,执着:为真理献身,“仁”:人与人有差等的爱 强调人对社会的责任,维护等级制度,美德:人自身理性的体现 强调人在社会中的地位，维护民主制度,时代 主张 同 不同,孔子,“仁”“礼”“中庸”,“美德即知识”,苏格拉底,孔子与苏格拉底主张的异同 相同：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 不同：但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 社会中的地位权利责任，有利于个性发展。而苏格拉底强调人在,斯多亚学派的“人生而平等”,1时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初 2代表人物：创始人芝诺、西塞罗、塞内卡等 3主要观点： 4.意义：,（1）第一次论证了天赋人权、人生而平等西方人文主义核心理论。 （2）是西方古代人文主义精神发展的最高峰。,（1）逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性 （2）世界从逻各斯中产生，就必然携带着理性 （3）像自然界表现出普遍的规律一样，所有的人也都同样 具有理性，理性是人与生俱来的 （3）顺应自然的生活就是至善 （4）人生而平等,知识归纳,人人生而平等,在人类历史上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论。,认识你自己； 美德即知识,斯多亚学派,普罗塔戈拉,人是万物的尺度,是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，是西方第一次思想解放运动。,苏格 拉底,第一次在哲学意义上发现了“自我”，对理性的尊崇和对理想自由的追求，被18世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。,美德：,人和任何事物具有的优点长处，如智慧、正义、勇敢、自制等,知识：,对美德本性的认识，懂得什么是美德,美德即知识,课堂小结,人人生而平等,1第一次认