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（一下）数学教学计划一（1）（6）班：虞奇红一（2）（5）班：刘浩静一（3）（4）班：李勇勇一（7）（8）班：丁姿伊一（9） 班：张祝红 普陀小学2016学年第二学期一、班情分析班级学情分析一（1）班班情：全班共42人，其中男生22人，女生20人。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面大多数学生已经基本达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，大多数乐于参加学习活动中去。课前准备现在基本都能提前做好，上课能坐端正，能积极举手发言，其中特别爱动脑筋的是沈庭安、夏雨、王梓豪、余佳臻等，这些孩子认字比较多，思维特别活跃。学习态度特别端正的是陈奕好、翁乾文、张菡家、贺梓语、张瀚丹，这些孩子听课习惯好，书写端正。但也存在一些孩子学习习惯不好，如翁皓琪、虞博淳、周璇，他们学前知道的比较少，识字不多，再加上上课不会听，不会参与到课堂上来，学得比较困难，上学期这几位的学习成绩就不太理想。这学期，继续努力抓好课堂效率和学生的听课习惯，努力帮助这些学习有困难的学生能跟进。 一（2）班共有学生41人，其中22男19女，经过上半学期的观察，我发现本班的学生存在着较为明显的两极分化，优秀的学生有：如施鸿亦，知识储备量远超于大半学生；王艺诺、赵灵菲、徐浩钧等一些小朋友也有较好的学习习惯和知识接受能力。但是各方面不甚理想的学生也存在，尤其是张琳超、周昱辰，他们对新知识的接受能力较差，作业书写与质量也很不理想。同时张琳超在各项行规方面的表现也有所欠缺。相对而言，本班的课堂行规较为理想，大部分学生能够端正坐姿认真听讲。作业书写与质量除却个别几个学生外均较为理想。 一（3）班班情分析：全班42个学生，其中男生22人，女生20人。对于刚入学的学生来说，孩子们适应能力还是比较强的。从刚进校门时的吵吵闹闹，到期中的磕磕绊绊，再到期末时大部分学生都能做到认真听讲，积极开动脑筋，孩子、家长和老师都作出了很多努力。其中上课表现特别好的是：张清予、郑博元、吴林泽、林映男、刘明喆、何晟迪、柴雨汐、洪杨等，思维活跃，学习兴趣浓厚；书写特别端正的是：俞博文、金芊辰、方浩臣、陈晨、应毓铭等。但其中也有部分学生还没有进入正轨，没有很好地适应小学生活。如毛誉诺作业总是拖拖拉拉，刘奕荣课堂上去来来雾里去；陶芊羽、王辰宇课堂基本不举手，知识吸收也较其他人慢些，等等。这些存在的不足需要在本学期努力改正，并不断进步。一（4）班班情分析：全班41个学生，其中男生22人，女生19人。对于刚入学的学生来说，孩子们适应能力还是比较强的。从刚进校门时的吵吵闹闹，到期中的磕磕绊绊，再到期末时大部分学生都能做到认真听讲，积极开动脑筋，孩子、家长和老师都作出了很多努力。其中上课表现特别好的是：赵思行、刘璟昊、刘泽宇、余庆轩、张译文、邵熙涵等，思维活跃，学习兴趣浓厚；书写特别端正的是：郭桓瑞、徐子程、刘芊汝、施奕帆、王镭淅等。但其中也有部分学生还没有进入正轨，没有很好地适应小学生活。如虞瑾瑜作业总是拖拖拉拉，刘奕荣课堂上去来来雾里去；王瀚博、金贤宥课堂基本不举手，知识吸收也较其他人慢些，等等。这些存在的不足需要在本学期努力改正，并不断进步。 一（5）班共有学生41人，其中22男19女，本班学生较为平均，没有特别突出的，也没有特别落后的，相对而言施皓译、李科霆、张梦露等学生的新知接受能力及学习习惯较为突出，书写及质量也较好。但是班级存在一个同学张艺宝较为特殊，其行为规范异于常人，有些举动较为异常，同时非常容易影响课堂纪律，时常会自言自语，不完成课堂作业。但是经过上半学期的磨合，张艺宝这学期的学习情况有较大改善，在教师监督之下会完成作业，但是书写仍需重点关注。本班课堂纪律相对比较理想，作业质量也较好。一（6）班班情：全班共40人，其中男生21人，女生19人。这个班级的男孩子比较会动脑筋，对学习数学有着一定的兴趣，大多数乐于参加学习活动中去。上课能积极举手发言，其中特别爱动脑筋的是蒋锦墨、谢宇航、贺梓谦、虞宸郝、张俊楠、郑翔元等，但男孩子们相对来说比较调皮，如钟杭迅、张瀚文、孙睿泽，爱搞小动作，坐不住，听课习惯很不好。相对来说这个班级女孩子课堂上举手就不够积极些，虽然能端正坐好，但是课堂参与度不够，回答问题不够响亮、自信。特别是周昱汝、张译文、林一诺开学初整堂课下来就不举手，现在能举手，但是与其他学生比起来还是有挺大的差距。这学期，继续努力抓好学生的听课习惯，努力帮助这些学习有困难的学生能跟进。一（7）班班情分析：全班41个人，其中男生21人，女生20人。学生们适应能力还是比较强的，并且从刚读一年级时的上课坐不住，到现在的上课认真听讲，孩子们都在努力的培养自己的上课听课习惯。其中上课表现特别好的有章忻睿、陈芊诺、钟明翰、汤景皓等，上课思维活跃、听课习惯很棒；书写特别端正的是：刘紫言、毛梓宇、郭泽楠等。但其中也有部分学生没有进入状态，如顾乾翰、缪佳达的上课听课习惯还没有养成，容易走神，张琛翎听课是云里雾里，知识的接受能力比较弱。就二十以内的加减法而言，大部分学生已经能够掌握运算技巧，有比较高的准确率和速度。但个别学生的口算练习的速度方面还有待提高，比如说缪佳达、顾乾瀚等。这些存在的不足需要在本学期努力改正，并不断进步。一（8）班班情分析：全班42个人，其中男生22人，女生20人。在经过了一个学期的数学学习后，无论是在数学知识上还是在数学能力上都有初步的建立，基本知识、技能方面基本上已经基本达到学习的目标。学生们适应能力还是比较强的，孩子们都在努力的培养自己的上课听课习惯。其中上课表现特别好的有王珂涵、宋浩扬、林枝雯、蒋雨诺、竺靖皓等，上课思维活跃、听课习惯很棒；书写特别端正的是：张淼淼、林书瑶等。但是还是有部分学生没有进入状态，如李梓谦上课不知道怎样听课，容易开小差；翁宇哲上课举手很积极，但是一旦老师的注意力不在他的身上，就会坐不住。就上学期的二十以内的加减法而言，大部分学生已经能够掌握运算技巧，有比较高的准确率和速度。但个别学生的口算练习的速度方面还有待提高，比如说叶一萱、杨芷懿等。这些存在的不足需要在本学期努力改正，并不断进步。 一（9）班班情分析：全班42个学生，其中男生22人，女生20人。对于刚入学的学生来说，孩子们适应能力还是比较强的。从刚进校门时的吵吵闹闹，到期中的磕磕绊绊，再到期末时大部分学生都能做到认真听讲，积极开动脑筋，孩子、家长和老师都作出了很多努力。其中上课表现特别好的是：孙哲祺、张倬萌、陈晓筱、方悠翔、林晨旭、周黎鑫等，思维活跃，学习兴趣浓厚；书写特别端正的是：罗弼匀、施皓池、李芊诺、郑哲裕、王俊羽等。但其中也有部分学生还没有进入正轨，没有很好地适应小学生活。如姜尚池作业总是拖拖拉拉，邵柯超课堂上去来来雾里去；高艺涵、张浩翔课堂基本不举手，知识吸收也较其他人慢些，等等。这些存在的不足需要在本学期努力改正，并不断进步。二、年段课程标准知识与技能： 数与代数1在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内的数的大小。2结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算20以内的退位减法，100以内数的加减法。3在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。空间与图形1通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。统计与概率 经历简单的数据收集和整理的过程，能用自己喜欢的方式呈现出整理数据的结果，感受数据所蕴含的信息，体会用数据表达与交流的作用。综合实践1加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。2在实践活动中，加深对米和厘米的认识。数学思考：1经历从生活情景中抽象出100以内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。2经历探索20以内的退位减法和100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。3在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。4经历简单的数据收集和整理的过程，形成初步的统计观念。解决问题：1能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。2在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。3能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。4在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。情感与态度：1在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学-有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。三、全册教材分析教学内容单 元内 容第一单元认识图形（二）第二单元20以内的退位减法第三单元分类与整理第四单元100以内数的认识第五单元认识人民币第六单元100以内的加法和减法（口算）第七单元找规律第八单元总复习教学目标（一）全册教学目标1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，会进行简单的估计和交流。2、能够比较熟练的计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现欣赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、初步养成认真作业、书写整洁的良好习惯；10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。本册教材要注意的问题（教学措施）1、 合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2、 以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生队知识的体验，获得对知识的理解。3、 教学内容的展开尽量体现知识的形成过程，使学生的数学学习成为体验数学思想方法和获得数学活动经验的过程。4、 注重体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生的数学学习活动生动活泼、主动而富有个性。5、 数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6、 提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7、 落实“四能”课程标准，为培养学生解决问题的能力提供清晰的思路和步骤。四、单元教学计划单元课 题教时安排教学目标及要求教学具运用基础知识基本技能训练教学重、难点第1单元认识图形3课时1、 使学生用直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。2、通过拼、摆、画、折等活动，使学生初步感受所学图形之间的关系。3、通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。4、培养学生初步的观察能力，动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。重点：直观认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；通过拼组同样的平面图形，初步感受所学图形之间的关系难点：体会平面图形之间的关系；解决简单的实际问题（如补墙问题等）。长方体、正方体、圆柱、三棱柱、长方形、正方形、平行四边形、三角形、课件第2单元20以内的退位减法15课时1、 学生能借助操作、画图等方式，理解20以内退位减法的算理， 掌握20以内退位减法的基本方法。使学生经历与他人交流各自算 法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、通过学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在 在日常生活中的作用。重点：掌握十几减几需要退位的减法的算理和算法。用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题。难点：计算正确熟练小棒、课件第3单元分类与整理5课时1、 使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2、 使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。3、使学生能够对数据进行简单的分析，能够根据数据提出简单的问题。 重点：根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式呈现分类的结果，对数据进行简单的分析能提出简单的问题课件单元课 题教时安排教学目标及要求教学具运用基础知识基本技能训练教学重、难点第4单元100以内数的认识12课时 1、使学生正确数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、 使学生知道个位和十位的意义，能正确熟练地读写100以内的数。 3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。重点：掌握100以内数的读法和写法。难点：1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。2、数位的意义。3、探索例7的百数图中哪些有趣的排列。计数器、100根小棒、课件第5单元认识人民币6课时1、 使学生认识人民币的单位元、角、分，诸多1元=10角，1角=10分。2、 使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。重点：初步知道人民币的基本知识，认识商品的价格，提高社会实践能力，知道人民币间的换算，会进行一些简单的计算。难点：人民币的换算和基数人民币的模型，课件第6单元100以内的加法和减法20课时1、 借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。2、 认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。3、 学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。4、 通过数学学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。重点：计算的算理和算法难点：两位数加一位数（进位）两位数减一位数（退位）的计算小棒、计数器、课件单元教学计划单元课 题教时安排教学目标及要求教学具运用基础知识基本技能训练教学重、难点第7单元找规律5课时1、 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。2、 培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美得意识。重点：能发现图形和数字简单的排列规律，并会用发现的简单规律确定后一项或者其他缺失的项。课件第8单元总复习另定教学进度安 排周次授课时间教学内容12月13日2月16日第1单元认识图形（二）22月17日2月24日第2单元20以内退位减法例1例332月26日3月3日第2单元20以内退位减法例4例643月6日3月10日第2单元20以内退位减法整理复习及练习53月13日3月17日第3单元分类与整理63月20日3月24日第4单元100以内数的认识例1例473月27日3月31日第4单元100以内数的认识例5例884月3日4月7日第4单元100以内数的认识及练习94月10日4月14日第5单元人民币认识104月17日4月21日第5单元人民币认识114月24日4月28日第6单元100以内的加法和减法135月8日5月12日第6单元100以内的加法和减法145月15日5月19日第6单元100以内的加法和减法155月22日5月26日第6单元100以内的加法和减法165月29日6月2日第7单元找规律176月5日6月9日第7单元找规律及练习18206月12日6月28日总复习六、培优补差计划（一）培优培优对象：一（1）沈庭安、夏雨、王梓豪、陈奕好、贺梓语一（2）施鸿亦，王艺诺，赵灵菲，徐浩钧一（3）金芊辰、柴雨汐、张清予、何晟迪一（4）刘泽宇、张译文、刘芊如、刘璟昊一（5）施皓译，李科霆，张梦露，李星豫一（6）蒋锦墨、谢宇航、贺梓谦、虞宸郝一（7）章忻睿、汤景皓、陈芊诺、张艺恬一（8）裘博元、王珂涵、宋浩扬、蒋雨诺一（9）孙哲祺、张倬萌、陈晓筱、林晨旭、周黎鑫培优目标：1、培养学生自学能力，充分发挥学生学习的主动性，在小组学习中能起带头作用。2、使学生端正学习态度，能严格要求自己，每一次作业都能认真对待，平时作业正确率高，单元练习每次都达到优，并能在解题中举一反三，融会贯通。3、对数学有浓厚的兴趣，学习自觉性强，能主动钻研思考题，培养学生思维的灵活性和深刻性，从而提高学生的创新能力。培优措施：1、加强学法指导，培养自学能力，养成良好的学习习惯。2、组织数学兴趣小组活动，定时进行学习交流。3、创设良好的学习氛围，培养竞争意识，让学生“敢想、敢说、敢问”。4、 课堂和课外设计拓展题，让这些学生“吃得饱”，充分发挥他们的聪明才智，重视创新能力的培