紫金县龙窝镇申报广东省教育强镇材料.docVIP

紫金县龙窝镇申报广东省教育强镇材料实施教育先发战略努力创建教育强镇紫金县龙窝镇申报广东省教育强镇自评报告紫金县龙窝镇人民政府二一四年四月目 录 一、基本情况1二、主要做法和成效2（一）党政高度重视，确立教育优先发展战略2（二）科学发展教育，大力优化教育资源5（三）加强队伍建设，提高育人水平6（四）实施素质教育，促进全面发展8（五）统筹兼顾各类教育，促进社会文明和谐 10三、存在问题及努力方向13四、自评结果14实施教育先发战略 努力创建教育强镇紫金县龙窝镇申报广东省教育强镇自评报告教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。近年来，龙窝镇委、镇政府以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为出发点，始终把教育摆在优先位置，积极实施“科教兴镇”战略，举全镇之力，扎实推进创建“广东省教育强镇”工作顺利开展，并取得了显著成效。现将我镇争创省教育强镇的工作情况报告如下：一、基本情况龙窝镇地处紫金县东南部，与紫城、水墩、苏区、瓦溪接壤，属革命老区，总面积422平方公里，是紫金南部的经济、文化、商贸中心，广东省政府于2002年5月批准为紫金县的4个中心镇之一。镇域面积422平方公里，其中山地49117公顷、耕地5013公顷，辖33个行政村1个居委会，全镇总人口近10万人。我镇地势北高南低，东南部为半丘陵，西部为丘陵，北部属山区，是紫金县粮食产区及主要经济作物区，盛产柚子、春甜桔。目前，全镇有初级中学3所，完全小学5所，中心幼儿园2所，民办幼儿园1所，成人文化技术学校1所。2013年秋季，在校中学生 3575人，教职工281人；在校小学生3918人，教职工407人；入园幼儿798人，幼儿教师51人，成教专兼职教师8人。2012年10月，镇政府确定申报“广东省教育强镇”以来，相继投入4000多万元，扩建校舍11384平方米，维修改造旧教学楼7334万平方米，改建运动场8个，完善了“三中五小一园一成人学校”校园文化建设，教学条件得到了极大改善；在完善硬件设施的同时，大力鼓励教师参加继续教育学习，中学教师学历达标率100%，小学教师学历达标率100%。教育的发展，极大地促进了我镇工商业经济的繁荣发展，推动了农业的兴旺发达，提升了社会人文素养水平。2013年，全镇工农业总产值为6.6亿元，比增8%。2010年度被评为“河源市科普工作先进单位”，2011年被评为“河源市拥军爱国模范单位”，同年荣获“普及高中阶段教育先进单位”，2012年被市委授予“河源市文明镇”称号。二、主要做法和成效（一）党政高度重视，确立教育优先发展战略1、党政重视，教育优先。创建广东省教育强镇，是落实科学发展观，全面建设小康社会的一项先导性、奠基性工程。近几年来，龙窝镇委、镇政府坚持“求真务实，与时俱进，开拓创新”精神，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕县委、县政府“创建教育强县”工作思路，确立“科教兴镇、教育强镇”的工作目标，坚持把教育摆在优先发展的位置，采取了一系列强有力的措施加大对教育的投入，加快教育资源优化整合步伐，深化教育改革，全面推进素质教育。为了实施“科教兴镇、教育强镇”战略，确保教育优先发展，我镇制定了龙窝镇教育发展五年规划，确立了“办优质教育，创教育强镇”的目标，制订出龙窝镇创建广东省教育强镇实施方案，成立了以镇委书记为组长的创建广东省教育强镇工作领导小组，明确责任，落实措施，镇主要领导经常深入学校了解“创强”工作情况，听取工作进展情况汇报，切实解决好在创强过程中遇到的实际问题。2、精心组织，广泛发动。为了营造浓厚的“创强”氛围，我镇采取召开动员大会、张贴标语、设置巨幅宣传画、制作宣传资料以及组织外出参观学习等方式，形成了“全面宣传、全面发动、全民参与、全力以赴”的“创强”工作格局。2012年初，我镇召开创建教育强镇动员大会，镇党委书记亲自作动员部署，明确要求各职能部门、各中小学校、各村（居）委疏通渠道，狠抓落实，按时按质按量完成各项工作任务。在省道和各村显眼位置制作悬挂横额、张贴标语及宣传画、出版黑板报、编印创强简报，印发“倡议书”发至各村，全方位宣传“创强”工作，做到家喻户晓，深入人心。 3、加大投入，促进“创强”。发展教育，经费是保障；教育创强，投入是支撑。为了推进教育加快发展，确保如期实现创强目标任务，镇委、镇政府进一步加大了教育资金的投入，在财政极为困难的情况下，放缓了其他项目建设的投入，多渠道、多形式筹措资金，全力改善办学条件。一是不断加大教育经费投入力度。近年来，镇委、镇政府努力克服种种困难，优先安排对教育的投入工作，确保教育经费的“三个增长”：教育财政性拨款逐年增长，2011年至2013年分别为1265万元、1400万元和 1557万元，年均增长约10 %；中小学生均教育事业费逐年增长，2011年至2013年，生均教育事业费分别为元1674、1867元和2076元，年均增长约12 %；中小学生均公用经费逐年增长，2011年至2013年分别为375元、425元和475元，年均增长约12%。教育经费的投入有效地确保了教师工资及时足额发放，个人工资、医疗福利和社会保障待遇逐年增长，2011年1月全体教师实行了绩效工资制度，教师平均工资略高于当地公务员平均工资。二是全方位筹集创强资金。2012年11月，我镇正式启动创建广东省教育强镇工作后，镇党政一把手亲自带头筹资，亲自率队进城下乡拜候乡亲，进企业造访老板，以诚实感动人心，以威望凝聚民力，从而在全镇上下迅速掀起了支持创强、捐资兴学的热潮：莲塘村外出乡贤捐款150多万元，兴建了莲塘小学新校园；宝洞村外出乡贤邓国方捐款450万元，用于宝洞小学建设改造，兴建综合楼，维修改造教学楼，新建运动场；慎田村外出乡贤捐款60多万元用于慎田小学建设改造，兴建了综合楼；公柘村外出乡贤捐资50多万元兴建龙窝第二中心小学。各村纷纷充分发挥当地外出乡贤热爱家乡、热爱母校的优势，带动广大干部群众捐资捐物，添置全新桌椅，美化、净化校园。各中小学校充分发挥校友会的平台作用，发动校友踊跃捐献图书等。通过镇、村、学校三方联动，广泛开展全方位、多渠道的筹资工作，大力调动广大村民群众和社会各界捐资办学的积极性，取得了明显成效。据不完全统计，近三年来发动社会力量捐资办学近1000万元。 4、部门协调，齐抓共创。各职能部门严格履行职责，既明确分工，又密切配合，为我镇“创强”工作奠定了坚实的基础。镇财政所及时足额划拨教育经费，认真做好经费使用的监督管理工作，确保教育经费的正常使用；国土部门认真做好学校有关工程项目的立项、规划、用地、报建等工作，严格按照国家有关规定落实优先、优惠政策；派出所、司法所等部门精心选派业务骨干到各中小学校担任法制副校长，切实抓好中小学生的法制宣传教育工作和校园安全；交通、综治、卫生、安监等部门大力整治学校周边环境，排除安全隐患；文化、工商等部门及时清理整治校园周边违规违法经营的游戏机室、网吧等娱乐场所，净化学校周边环境，为中小学生健康成长保驾护航。（二）科学发展教育，优化整合教育资源1、调整优化学校布局，推进教育资源均衡化。在深入调研、广泛征求干部群众意见的基础上，我镇实施了“实事求是、科学规划、因地制宜、分步实施”的策略，对现有教育资源进行整合和重组，全力推进中小学校布局调整工作，把原4间中学合并成3间规范化学校，把原有34间小学合并成5间规范化小学，29间教学点，形成“三中五小一园一成校”格局。一是加强组织领导，实行镇、村两级负责制，认真做好需撤并学校学生家长的思想工作，积极稳妥推进布局调整工作。二是加大宣传力度，宣传学校布局调整的目的和意义，营造全社会关心支持教育的良好氛围。三是加强规范化、特色化建设，实现城乡教育均衡发展。2、改善办学条件，努力创建规范化学校。我镇在积极实施学校布局调整的同时，按照广东省义务教育规范化学校标准要求，相继投入4000多万元，完善各类功能场室和添置教学设备设施。目前，各中小学已建成电教平台8个，且均配齐了成套教学光盘和播放设备；各种功能场室114间，均按省有关标准进行装备；常规教学仪器设备达标率为100%，按规定配备计算机室，配备计算机460台；按照规定每年补充图书，新增比例不少于藏书标准的1%；生均藏书小学达到20册以上，初中25册以上；各级各类学校信息录入率100%。此外，我镇已建成 1 所公办规范化乡镇中心幼儿园，1 所公办中心幼儿，1所民办规范化幼儿园，规范化幼儿园比例逐年提高，没有出现无证办园现象。同时，我镇已设立特殊教育随班就读资源课室、成人文化技术学校。成人教育培训面逐年提高。而且全镇中学、完小实现教学资源共享，全镇3所中学，6所小学顺利通过河源市义务教育规范化学校验收。3、加强校园建设，美化校容校貌。校园文化是全面实施素质教育的有效载体。为了更好地熏陶学生良好的思想道德修养，提高学生素质，构建文明和谐校园，我们着力抓好两个方面工作：一方面是加大投入，改造学校校容校貌，适当设置人文景观，完成全部学校的“穿衣戴帽”工程；另一方面，各学校结合自身实际，突出本校特色，设置了各具特色的宣传专栏板报，张贴了具有教育意义的励志书画，名言警句，浓郁校园文化氛围，增加文化育人功能；努力让校园的一草一木、一墙一角都成为教育学生的有效载体，使学生的思想道德教育在潜移默化中得到加强。同时，各学校坚持开展挖掘每个学生个性的第二课堂活动，为学生搭建展示自我、相互学习的平台。开展创强工作以来，全镇共投入资金100多万元用于完善各中小学校的绿化、美化、净化整治工程。目前，全镇各中小学校校园布局合理，教学区、运动区、生活区相对独立，育人环境优雅文明，校园文化丰富多彩。 （三）加强队伍建设，提高育人水平1、大力支持教育发展，营造尊师重教氛围。我镇素有尊师重教的优良传统，全镇干部群众和社会各界关心教育、支持教育蔚然成风。一是实施“奖教工程”。我镇已出台奖教奖学实施办法，每年教师节，镇委、镇政府都拨出20多万元表彰先进教育工作者，党政班子成员、各村委会干部经常到学校进行慰问，听取教师的意见和要求，送上党和政府的关怀。儿童节期间，镇妇联、村委会都到学校、幼儿园慰问少年儿童。二是着力提高教师的政治地位和社会地位。近三年来，全镇有2名教师当选县代表，10名教师当选为镇人大代表，2名教师当先为市党代表。近几年，全镇共建立“奖教奖学基金会”3个，社会各界对教师、学生奖励或发放生活补贴达60多万元。2、努力优化教师队伍，提高教师整体素质振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我镇严格按照省定编制标准配齐配足幼儿园、中小学、中等职业学校教职工；所有规模小的小学、教学点班均教师不少于2人；无代课教师，无出现违反中小学教师职业道德规范行为。为更好地培养好适应时代发展的教师群体，构建好一支师德高尚、业务精良、理念先进的教师队伍，我镇采取如下措施：一是培养业务过硬的管理队伍。我们严格推进中小学校干部提拔、竞争上岗制度，形成了“有为才有位，有位更有为”、“能者上，庸者下”的用人机制，将一批年富力强、德才兼备的年青教师提拔到了领导岗位，使各中小学校管理队伍的整体素质得到了明显提高。同时，每年都对各学校领导班子的德、能、勤、绩、廉等方面进行考核，促进学校班子成员勤政廉政、干净干事。此外，我镇还建立了中小学校（园长）培训制度，促进校长（园长）的观念更新和管理创新。二是抓好教师的业务培训。在坚持抓好教师继续教育的同时，我们认真组织新课程、心理健康培训，定期举办优质课、优秀教案等评比活动，提高教师的整体素质。在推进新课程改革方面，启动了“计算机全员培训”工程，全镇中小学教师进行了分期分批轮训，从基本的文字处理到网络查询、课件制作等进行全面培训。目前全镇40岁以下的中小学教师全部能操作计算机和多媒体进行辅助教学。在名教师和青年教师的培养工作方面，我镇建立了骨干教师、学科带头人、名教师成长阶梯模式，积极为教师的业务学习培训搭建了广阔的舞台。积极实施“青蓝工程”，让骨干教师与刚毕业分配来的新老师“结对子”，对新教师提出“一年上手，三年出成绩，五年成名师”的培养目标。三是坚持开展教学科研活动。各中小学校坚持将教研纳入议事日程，以“新课标”为核心，严格执行上级部门“推门听课，随堂听课”制度，狠抓“三课”（示范课、公开课、研讨课）活动的开展，着力开展课题研究，加强交流活动，使教师在教学过程中不断提高业务素质和教学水平。在不懈努力下，近几年，我镇教育教学研究取得了可喜成绩， 2012年我镇钟冠增荣获“广东省南粤优秀山区教师”称号，钟晓敏老师荣获“河源市最美山区教师”称号，2011年以来，全镇中小学教师在市级以上获奖及省级以上报刊发表学术文章共185篇，其中国家级64篇，省级60篇，市级61篇。近三年中小学教师荣获“河源市德育论文评选”一等奖12人，二等奖20人，三等奖30人。荣获“紫金县教研年会论文评比”一等奖60人，二等奖178人，三等奖252人。（四）实施素质教育，促进全面发展 1、以德育人，提高学生思想素质。德育是素质教育的灵魂，我镇坚持把德育工作摆在学校工作的首位，德育工作绩效评估达标率逐年提高，重视中小学生安全教育和心理健康教育，开展学期初与学期末的安全教育周活动，采取积极措施排除学生心理障碍，无发生由于心理失衡导致的学生伤害事故。此外，我们还积极探索德育新模式。一是健全德育工作机构，我镇定期召开德育工作会议，成立了关心下一代工作委员会。学校健全了团委会、学生会、少先队、家长学校等组织，构建了学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，制定了相关的规章制度，形成团委、妇联、司法、公安等齐抓共管学校德育工作的机制。二是切实开展丰富多彩的德育活动，组织军训、升旗仪式，观看爱国主义教育片，邀请公安干警到学校为师生讲课，开展联欢活动，对学生进行爱国主义教育和时事教育。三是利用班会课、思品课、晨会课、校园广播、板报等德育阵地，对学生进行全方位的品德教育和安全教育。同时，我们牢固树立安全工作无小事、安全责任重于泰山的思想意识，严格抓好教育安全工作，切实加强对校园周边治安环境和秩序的综合整治，并在各中小学校、幼儿园成立了校园安全工作小组，建立健全了一系列安全工作制度和应急预案，扎实推进了平安校园建设。四是坚持开展“文明班级”、“三好学生”、“十佳学生”等评选活动，营造积极进取、奋发向上的校风和学风。2010年，龙窝镇中学、龙窝中心小学被河源市评为“安全文明校园”。近三年来，全镇各中小学校校风良好，学风纯正。中小学生德育考核优良率90%以上；中小学生的后进生转化率90%以上；中小学生的违法犯罪率为零，无发生安全责任事故。龙窝镇中学、洋头中学、龙窝中心小学被评为“紫金县德育示范学校”。、狠抓教学，提升教育教学质量。教学质量是学校的生命线，是立校之本。近年来，我镇各中小学校坚持以提高教学质量为中心，认真落实课程计划，强化教学管理，大力推进新课标、新教材的实施工作，积极推广课改经验，注重培养学生的创新精神和实践能力；采取“走出去，请进来”的方式，学习运用先进的教学方法和手段，不断更新教学理念；坚持把课堂教学作为实施素质教育的主渠道，加强课堂教学的改革和研究工作，着重改革对学生的考核评价体系。通过多管齐下、多措并举，从而有效提高了全镇的教育教学质量。镇中心小学连续三年被评为“县先进单位”，各项抽查成绩稳居全县同类学校前列，被县重点学校录取人数逐年增加。此外，全镇中小学生参加各项知识竞赛获市级以上荣誉和奖励达50多人次。3、抓好体艺，提高学生综合素质。实施新课程改革，其核心就是以人为本，以学生发展为本。我镇中小学校学生年体检率达100%；各学校全面落实新生入学查验预防接种证制度；学生晨检、因病缺课登记报告制度执行良好。同时，各中小学校在抓好常规教学的基础上，高度重视学生在体育、艺术、科技等方面的特长教育，经常有计划、有组织地开展课外活动、文艺演出等各种竞赛活动，促进学生全面发展，努力打造特色教育的新亮点。（五）统筹兼顾各类教育，促进社会文明和谐1、加强幼儿教育。镇委、镇政府十分重视学前教育，认真贯彻幼儿园管理条例等国家制定的有关幼儿教育的法规、方针和政策，采取多种办学形式，积极推进幼儿教育向规范化、多元化发展，完善幼儿教育管理体制和机制，切实履行政府职责，规范幼儿园管理，促进幼教事业健康发展。一是完善了中心幼儿园硬件建设，2012年镇政府投入130多万元兴建了1200平方米综合楼，添置了63万元的幼儿设施设备，使该园顺利评为市一级幼儿园；二是发挥社会力量办好民办幼儿园,目前，我镇有3所幼儿园，其中市一级幼儿园1所，县一级幼儿园1所，进一步提高了幼儿教育普及率，全镇学前三年幼儿入园率达92%，适龄幼儿学前一年入园率100%。三是切实抓好幼儿教师队伍建设，全镇幼儿园专任教师学历达标率为100。2、巩固基础教育。我镇非常重视基础教育的均衡发展，认真贯彻教育法、义务教育法等教育法规，义务教育学校不设重点校和重点班，学校实行免试入学，自主择校，无任何形式的选拔性考试行为。各学校严格执行课程计划，开齐开足各科课程课时，切实保证学生每天1小时校园体育锻炼时间，严格按照省规定安排中小学作息时间，无违规集体补课现象。同时，各义务教育学校严格落实免收学杂费制度，确保学生不因家庭经济困难而辍学。设立了随班就读资源课室，为特殊儿童购置了特殊设施设备，提供了优质学位。三年来，全镇小学生辍学率为零，中学生辍学率控制在1%，百分之百安排解决外来工子女依法接受义务教育。全镇适龄儿童入学率为100%，小学生毕业率为100%；初中阶段学生毛入学率为100%，初中学生毕业率为99%。3、抓好成人教育。我镇坚持全面、科学的教育发展观，在大力发展义务教育的同时，积极发展成人教育。多年来，我镇结合实际，不断调整成人教育工作思路，以镇成人文化技术学校为中心，构建成人教育培训网络。坚持以岗位培训、技能教育为重点，广泛开展多形式、多层次、多种类的实用知识、科学技术、劳动技能、婚育知识等培训班或讲座，不断拓宽成人教育覆盖面。同时，结合本镇实际，镇大力举枇杷、杨梅、油茶、茶叶、春甜桔、红肉蜜柚、甘薯、禽畜养殖等方面的农科种养技术培训班，邀请专家、致富能手进行授课。镇成人学校联合镇农科站、劳动保障所、相关企业，努力发挥龙王绿茶叶、红肉蜜柚、紫罗兰甘薯、春甜桔、杨梅、枇杷等传统特色产品优势，进一步调整优化农业产业结构。此外，我镇加强农民技术培训，为新农村建设培养了一批农民科技种养骨干，拓宽了群众的增收致富渠道。2010年以来，全镇共组织各类成人教育、农民工培训的受训人员5002人次，劳动力连续三年平均培训率33.9%，36.4%，39.8%。通过组织开展各类培训，有效提高了农民的综合素质和就业技能，加快专业镇建设步伐，为贯彻落实省委省政府“双转移”政策奠定了良好基础。4、丰富社区文化。（1）完善文化活动场所。近年来，我镇积极协助各村（居）委建立了村级文化活动室及村级文化广场，村级图书室，至2013年春季止，共建立起“农家书屋”34间，村级文化广场22个，使广大村（居）民有书可读，能读好书，有活动休闲场所。镇投资100多万元完善了占地面积1.2万平方米的龙窝镇文化健身广场，进一步完善充实了文体娱乐设施。日趋完善的文化、休闲、娱乐场所和丰富多彩的文体活动，极大地满足了人民群众不断增长的文化需求。（2）深化公民素质教育。我镇以精神文明建设为切入点，通过开展“爱国、守法、诚信、知礼”八字教育和“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，大力宏扬“诚于信、厚于德、敏于行”的新时代广东精神，进一步加强了社会公德、职业道德、家庭美德教育；大力开展文明创建活动，创建“文明村”、“文明家庭”、“文明社区”、“生态村”等活动；组织科技、电影、文化、卫生、法律下乡活动，开展科普知识、法律知识、文化艺术、婚育新风进万家活动，丰富了社区文化