音乐心理ppt课件

音乐心理,主要内容,第一讲 音乐的个性倾向 第二讲 音乐感知觉 第三讲 音乐注意 第四讲 音乐记忆 第五讲 音乐思维和音乐语言 第六讲 音乐想象和音乐创作 第七讲 音乐的情绪和情感,第一讲 音乐的个性倾向,你喜欢哪种类型的音乐？,根据两位心理学家，英国剑桥大学的Jason Rentfrow和奥斯汀德克萨斯大学的Sam Gosling的研究发现，知道一个人喜欢的音乐类型，可以使他人做出更加准确的个性预测。,聪明的声音 爵士音乐，古典音乐和其它“复杂”的音乐的爱好者们通常有高于平均水平的智商。,一、音乐个性 一个音乐家或他的整个作品的精神面貌，具有稳定性、整体性、独特性和倾向性等基本特征。,音乐赏析： 我不能悲伤地坐在你身边 乌兰巴托的夜,（一）影响音乐个性的几种因素 1.遗传因素影响 2.欲望因素影响 3.社会环境因素的影响,音乐赏析： 静止 倍儿爽,（二）音乐个性的心理结构 1.音乐个性倾向：对音乐的需要、兴趣、动机、理想选择等等 2.音乐个性心理特征：音乐能力、音乐气质 3.音乐个性的自我调控,音乐赏析 消失的光年 空等,分享,说一说你喜欢的一位音乐人，分析TA音乐个性的心理结构。,二、音乐需要 （一）定义 音乐需要是个体音乐生活中必须的东西在人脑中产生，并欲加以解决、满足而后快的音乐心理反映。,中国古代人们的需要 忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。 恰得衣食两分足，家中缺少美貌妻。 家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。 骡马成群任驱使，身无官职被人欺。 七品、六品官太小，四品、三品官亦小。 朝中一品当宰相，又想面南做皇帝。,马斯洛：需要层次理论,马斯洛需要层次结构图,（二）音乐需要的种类 1.音乐的生理自然性需要 2.音乐的社会性需要 3.音乐的物质性需要 4.音乐的精神需要,思考：,你认为哪一种音乐需要最重要？,三、音乐活动的心理动机 （一）定义 音乐活动心理动机，是一种具有鼓舞干劲和指导音乐活动方向的能动作用的心理活动倾向。,（二）音乐活动动机的种类 1. 自然生理性音乐心理活动动机、社会性音乐心理活动动机 2. 简单音乐心理活动动机和复杂音乐心理活动动机 3. 长远音乐心理活动动机和短暂音乐心理活动动机，以及主导音乐心理活动动机和次要音乐心理活动动机,在一个住宅大院里，一位老先生偏偏碰上周围邻居们大多有一些十来岁的孩子。孩子们每每聚在一起时，总是追逐打闹、嘻嘻哈哈、吵声震天、热闹非凡，使得这位颇需休息的老先生大受其苦。面对孩子们的吵闹，屡次出面干涉却全然不起作用，孩子们很快就在游戏的兴奋中把“吵闹会影响他人休息”的事忘得一干二净。不过最后，老先生想出了一个好主意来治理孩子们的吵闹。他把孩子们叫到身边，告诉他们：他的听力不太好，但又想分享他们的快乐，听到他们的欢笑声。,小故事,所以，在游戏中谁的嗓门大、谁的叫声高，他给谁的钱就多。结果，有些孩子得到5角钱，有些得到2角钱，有些只得到5分钱。此后的一周里，总是施以同样的奖励，孩子们也卖力地大声叫喊。等到孩子吵闹的理由被吸引到金钱奖励上之后，突然从第二周开始老先生不再给予任何金钱奖励。结果，孩子们感觉自己受到的待遇颇不公正：“今天怎么喊的这么响连一分钱都不给”，“不给钱了谁还给你喊叫”。至此，孩子们对大声喊叫完全失去了兴趣，原来的行为模式发生了根本性的改变，吵闹得到了治理。,小故事,分享,谈一谈如何利用音乐动机的规律促进学生学习音乐的兴趣。,四、音乐兴趣 （一）定义 音乐兴趣，是指人在积极探究音乐时，对音乐的认识倾向。这种认识倾向使人对音乐及相关事物给予优先注意，并有了强烈、明确的指向性和探究性。,（二）音乐兴趣的种类 1.物质性的音乐兴趣和精神性的音乐兴趣 2.直接的音乐兴趣和间接的音乐兴趣 3.短暂的音乐兴趣和稳定的音乐兴趣,（三）音乐兴趣的特征 1.具有一定的音乐指向性 2.具有一定的音乐探究范围 3.对音乐指向有一定的稳定性 4.带有浓厚的感情色彩,五、音乐理想、音乐信念和音乐观 （一）音乐理想 音乐理想是个体符合客观音乐规律和实际，并与自己奋斗的音乐目标相联系的音乐活动想象。 音乐理想是个体生理需要、精神需要和环境需要的反映。,（二）音乐信念 音乐信念是指人信奉的与自己的音乐理想相关的音乐生活准则。,（三）音乐观 音乐观是个体对整个音乐及相关事物的看法和态度。往往指导着人具体的音乐活动。 音乐观分为唯美主义音乐观和现实主义音乐观。,分享,谈一谈你的音乐理想。,失歌症,失歌症，指因大脑左半球颞叶前部病变，患者部分或全部丧失本来具有的认知音符和歌唱演奏欣赏乐曲等能力。大约有4%的人患有失歌症，而且失歌症表现出较强的遗传性。 失歌症患者不能准确的唱出一首歌，不过他们往往意识不到，以为自己唱得还不错。先天的“缺陷”和后天的“表现欲”相结合，才导致了“失歌症”的产生。,此外，失歌症患者可能还存在沟通障碍，如辨别不出对方语言中传达的表示生气、害怕或讽刺等情绪。他们经常会遗漏对方通过语调表达的“弦外之音”。但他们仍可以感受到讲话者大喜大悲等明显情感。,病理特征,1、这些人拥有正常的听力，智力和记忆力，却完全无法感知音乐。对他们来说大多数曲调听起来都差不多，如果听不到歌词即使很熟悉的歌曲他们也听不出来，不和谐的和弦令大多数人避之不及，他们却不觉得难听。 2、不能准确的唱出一首歌。不过他们往往意识不到，以为自己唱得还不错。 3、 失歌症可能存在很多种情况。大约一半失歌症患者在韵律认识方面有问题。但是还是有一些失歌症患者喜欢音乐，因为他们很想享受那种韵律感。 4、在有的失歌者听来，音乐就像用扳手敲击水管一样让人感到不舒服。不过觉得音乐难以忍受的患者只是少数，对大多数患者来说，音乐只会令他们感到困惑。,案例：安妮的故事,第二章 音乐感知觉,（一）感知觉的概念,感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。,知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体（或综合）的反映。,贝克斯顿（Boxton）在美国麦吉利大学所做的感觉剥夺研究，募集了大学生志愿者作为参加实验的人。 志愿者每天躺在床上睡觉，并有每天20美元的酬劳。他们可以自己决定何时退出实验。,感觉剥夺实验,感觉剥夺实验,实验结果,大多数被试在实验开始后2436小时内要求退出，没有人坚持72小时以上。,实验过程,睡觉,厌倦、不安,制造刺激,出现幻觉,唱歌 吹口哨 自言自语,？,二、感觉和知觉的分类：,1、依信息的来源不同,可把感觉分为:,感觉,外部感觉:,内部感觉:,视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉,运动觉、平衡觉、内脏觉,85%,95%,2、知觉的种类,根据所反映的 事物特性,空间知觉,时间知觉,运动知觉,（1）空间知觉,空间知觉是人对事物的空间特性与关系的认识。 空间知觉包括形状知觉、大小知觉、方位知觉以及深度知觉等。,（2）时间知觉,人脑对客观现象延续性和顺序性的反映。,（3）运动知觉,运动知觉是人脑对物体空间位移和移动速度的知觉。 通过运动知觉，我们可以分辨物体的静止和运动状态以及运动速度的快慢。 一般按照人所知觉到的各种运动现象的形成条件，将运动知觉分成真动知觉、似动知觉、诱导运动和自主运动。,错觉与幻觉,1、 错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。,2、幻觉：虚幻的知觉。,错觉是在一定条件下必然产生的，是对客观事物不正确的知觉； 幻觉却是在没有外界刺激物的情况下出现的虚幻知觉。,典型的几何图形错觉,三、感觉的基本规律,人的感官并不是对所有的刺激随时都能感觉到，只有在一定范围内的刺激才能引起人的感觉。 刺激强度与感觉的关系可以从感受性与感觉阈限上反映出来。,听觉：162万赫兹,2、感受性的变化,（1）感受性的发展与补偿 人的感受性不是固定不变的，通过实践和专门的训练可以得到提高，这一规律在感觉缺陷者和专门从事某种特殊职业者身上表现得特别明显。,例：印染工人可以分辨出3040种黑色色度，而一般人只能分辩出34种 盲人：以耳代目、以鼻代目,（2）感觉适应相同的刺激物持续地作用于某一特定的感受器而使感受性提高或降低的变化现象。,视觉适应 暗适应：明 暗（10秒）（感受性提高） 明适应：暗 明（1分钟）（感受性降低）,但痛觉的适应很难发生,运动觉适应,皮肤觉适应“戴眼镜找眼镜”、“棉衣穿久了不觉得重”,听觉适应 味觉适应,嗅觉适应“入芝兰之室，久而不闻其香”,（3）感觉的相互作用,同时对比：万绿丛中一点红、黑白对比、月朗星稀 继时对比：先吃糖再吃苹果，觉得苹果是酸的,A 同一感觉中的相互作用,B 不同感觉中的相互作用,感觉对比：同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。,联觉：一种感受器受到刺激而产生另一种感觉的现象。,微光刺激能提高听觉的感受性，而强光会降低听觉感受性。呈现音乐可以减轻牙科手术中病人的 疼痛。,同时对比,中间小灰色方块的颜色是否一样？,后像：刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，而是保留一个短暂时间，随后逐渐减弱，这种感觉残留的现象就叫后像。,（4）后像,知觉的特性,知觉的恒常性,知觉的理解性,知觉的选择性,知觉的整体性,知觉的特性,1、知觉的选择性,当我们面对众多的客观事物时，我们的感觉器官会从众多的刺激物中优先选择少数事物作为知觉对象，而把其它事物作为知觉的背景，以便产生清晰的知觉。 对象和背景是相互依存、互相转化的。,达利的作品：贩卖奴隶市场与伏尔泰头像,你看到的是一个老人的脸？或是一对情侣在接吻呢？,影响知觉选择性的因素,客观因素,a 对象与背景的差别越大，越容易选择 例：黑板上的白粉笔；书中的黑体字；用有色笔改作业、书中标重点、讲课声音大小有变化,b 新颖的、运动的对象，容易被选择出来 教学：使用活动教具,主观因素 人的知识经验、兴趣爱好、情绪、动机等影响知觉的选择性；,2、知觉的整体性,知觉的对象由不同的部分、不同的属性组成，但我们 并不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组织的整体，这种特性叫做知觉的整体性或组织性。 知觉整体性的组织定律： 接近律 相似律 连续律 封闭律,(1)接近性：距离上相近的物体容易被知觉组织在一起。,（2)相似性:凡物理属性相近的物体容易被组织在一起。,(3)连续性 :凡具有连续性或共同运动方向的刺激容易被看成一个整体。,（4)封闭性 :人们倾向于将缺损的轮廓加以补充使知觉成为一个完整的封闭图形。,3、知觉的理解性,人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释，并用语词来标志它。,这是一个斑点图，正是以知识、经验为基础的理解作用，使我们填补了画面信息的不足，把对象知觉为一个有意义的整体。,不完整图形 你觉得这个图形像什么？,4、知觉的恒常性,当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉的印象仍然相对地保持不变，知觉的这种特性称为知觉的恒常性。 大小恒常性 形状恒常性 明度恒常性 颜色恒常性,大小恒常,形 状 恒 常 性,颜 色 恒 常 性,音乐感觉：是音乐及相关事物直接作用于人的感觉器官，在人脑中产生对音乐及其相关事物的个别属性的反映。 音乐知觉：是直接作用于感觉器官的各种音乐信息刺激在人脑中的反映,掌握音乐表现非听觉性对象的心理机制 “联觉反应”机制。,我们不仅要掌握声音的哪些属性可以引起人怎样的联觉反应，而且还要学会根据联觉对应关系的规律来指导音乐理解与音乐创作实践。,什么是“联觉”？,大家可能对“联觉”这个概念比较生疏，让我们从日常生活的感受开始,巧克力,薄荷糖,低音,高音,味觉感受,听觉,巧克力,薄荷糖,低音,高音,味觉,听觉,联觉,让我们看看更多的例子,中音,高音,由一种感觉引起其它感觉 的心理现象叫“联觉”。,音乐的声音能够引起哪些联觉？,声音有五个方面可以引起联觉,1. 音高,2. 音强,3. 速度与节奏,4. 发音速度,5. 紧张度,与音高相关的联觉（图例）,高音使人感觉亮，低音使人感觉暗,高音使人感觉上，低音使人感觉下,高音使人感觉小，低音使人感觉大,高音使人感觉乐，低音使人感觉悲,与音强相关的联觉（图例）,强音使人感觉大，弱音使人感觉小,强音使人感觉近，弱音使人感觉远,强音使人感觉壮，弱音使人感觉虚,强音情绪幅度大，弱音情绪幅度小,强音使人感觉动，弱音使人感觉静,与音长相关的联觉（图例）,时间的长短对应着空间的长短,长音使人感觉宽，短音使人感觉窄,长音使人感觉静，短音使人感觉动,长音使人感觉大，短音使人感觉小,正是因为存在着联觉的心理反应机制才使得音乐这样一门纯粹由声音构成的艺术得以表现那些视觉的形象、情绪与情感、思想哲理，甚至戏剧性故事，这样的非听觉性内容。,请你想象一下,如果要写一首表现“悲哀”情感的旋律，那么你会用什么样的音响形式呢？,是用高音，还是低音呢？,是用快速，还是慢速呢？,是用下降的旋律， 还是上升的旋律呢？,对，用低音,对，用慢速,对，用下降的旋律,下面请你自己想象一下，如何用音乐来表现“黎明”的景象,首先是 “黎明前，黑暗而宁静”,对！,应该用低音， 因为低音与黑暗有联觉对应关系。 应该用长音， 因为长音与宁静有联觉对应关系。,请想象一下，应该用高音还是低音，长音还是短音来表现呢？,然后是天越来越亮， ,对！,音应该越来越高,音乐的音响应该怎么办呢？,思考,如何将音乐感知觉的规律运用到教育教学过程中？,试着回答一下,人在清醒的时候为什么会不由自主地注意某些事物？ “左手画圆，右手画方”，你能做到吗？ 人能不能一心二用？ 目不转睛地注视地上撒落的石子，你一下能看见几个？ 在课堂上，老师怎样做才能吸引学生的注意力，并使之高度集中、持久？ 学习困难学生与学习优异学生注意力存在差异吗？,导入：,小测试 小故事：心理学家与数学家的故事,下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？,9,7,5,3,答案：数字分别是9，7，5，3 总和：24,问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？,呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？,9,7,5,3,第三讲 音乐注意,1.含义 音乐注意是指人对音乐及其相关事务的指向和集中。,2.音乐注意是音乐心理活动的共同特性 音乐注意不是一种独立的音乐心理过程，是音乐心理活动的选择性集中，贯穿于音乐心理活动中。,3.音乐注意和个性的关系 不同性格 不同职业 不同兴趣爱好,二、音乐注意的外部表现和生理机制 1.外部表现 2.生理机制,注意的外部表现,是指人在注意时，出现一些适应注意某种事物时的动作。如目光，身姿等。,1)适应性动作,2)无关动作的停止 是指人在注意时停止与注意某事物无关的动作。,例如，儿童听老师讲故事，听得出神了，抬着头一动也不动地望着老师。,3)呼吸变得轻微而缓慢,人在注意时，呼吸变得轻微而缓慢，一般来说，吸气更短促，而呼气更延长。 在紧张注意时，常发生呼吸暂时停止情况，即所谓“屏息”现象。,三、音乐注意的种类 （一）无意音乐注意和有意音乐注意 1.无意音乐注意 引起无意音乐注意的条件 2.有意音乐注意 起有意音乐注意的条件 3.无意音乐注意和有意音乐注意的关系,无意注意：指没有预定目的，也不需要意 志努力的注意。 有意注意：指有预定目的，需要一定意志努力的注意。,影响音乐注意引起或保持的因素,1、引起无意音乐注意的原因： 两大类：一类是客观刺激物的特点，另一类是人的主观状态 （1）客观刺激物的特点： 刺激物的强度 刺激的新颖性 刺激物的变动 刺激的对比,（2）人的主观状态 需要和兴趣 情绪和精神状态 知识经验,2、引起和维持有意音乐注意的主要条件,（1）对活动目的的理解程度、 （2）对活动的间接兴趣 （3）注意活动的组织 （4）内外刺激的干扰 （5）个体的意志力,（二）外部音乐注意和内部音乐注意 外部音乐注意 内部音乐注意,四、音乐注意的基本特征 1.音乐注意的范围 2.音乐注意的紧张度 3.音乐注意的紧张性 4.音乐注意的分配 5.音乐注意的转移,1.音乐注意的范围,音乐注意的范围：是指在统一时间内能清楚把握音乐对象的数量。,2.音乐注意的紧张性,音乐注意的紧张性：是指心理活动对一定音乐对象的高度集中程度。 是注意的强度特征。,3.音乐注意的稳定性,音乐注意的稳定性：是指在同一音乐对象或同一音乐活动上注意所能持续的时间。 音乐注意的稳定性有狭义和广义之分 狭义的音乐注意稳定性：是指注意保持在同一音乐对象上的时间，又称注意的起伏。 广义的音乐注意稳定性：是指注意保持在同一音乐活动上的时间。,请你聚精会神地看这个图形， 你看到了什么？,57岁的儿童能聚精会神15分钟左右，710岁的儿童可达20分钟，1012岁的儿童可达25分钟，高中生一般能坚持3045分钟。 超常儿童与普通儿童相比，表现出高度的注意稳定性。,小 资 料,音乐注意的分配是指个体的心理活动同时指向不同的音乐对象的特点。,4. 音乐注意的分配,5.音乐注意的转移,音乐注意的转移：是根据新的任务，主动地把注意从一个音乐对象转移到另一个音乐对象或从一种音乐活动转移到另一种音乐活动的现象。,考一考你的注意力 仔细观察图上的人和事物，然后作答。,派出所,用Yes or No来回答下列问题： 1.发生了汽车追撞事故，一辆车已打横。 2.这件事故是发生在五点半。 3.在派出所前只有一名警员。 4.站在花店前面的高中生是两人。 5.有巡逻车开过。 6.在这个图里，共有十九个人。 7.有一对母子正要过人行道。 8.有一只小狗。 9.一只麻雀正停在那里。 10.朝着出租车招手的是一对情侣。,（no）,（no）,（no）,（no）,（no）,（no）,（no ）,（yes）,（yes）,（yes）,派出所,注意力训练,视物法,看一个物体，例如一只熊猫玩具，放在前面，看上一分钟，然后闭上眼睛，记住这个熊猫是什么形状，有多大，身上有几种颜色，头部、四肢、眼、耳、鼻、尾巴是什么样的，一直把熊猫这一玩具的各个部分与特征都记住了，并能讲得出该物体的详尽情况。然后再换一个物体按上法进行。物体可以选择从简单到复杂的逐步加深。,倒背数字法,倒数数字。例如从100、99、98依次数到1。也可以从10000、9998、9996依次数到1。做到快、准。多次训练，你的注意力会提高。,阅读法,选择一段课文，准确朗读，不要多读字、少读字或读错字。如读不准确，就要重来一遍，一直读到准确为止。评 判者可以请父母亲，也可用录音的方法，将自己读的声音录进去，然后放一遍，自己核对 一下。阅读课文的量可以从少到多。,听音法,最方便的是听闹钟的“滴答”声。 自己坐端正，双目微闭，全神贯注 地听“滴答”声，如能坚持连续听到20分钟，则说明你的注意力属于正常范 围，如能坚持的时间更长则更好。,第四讲 音乐记忆,一、音乐记忆的内涵 1.定义 音乐记忆是过去的音乐经验在人脑中的反映。 音乐记忆包括音乐的识记、音乐保持、音乐回忆三个基本环节。,2.音乐记忆的种类 音乐形象记忆 音乐语汇逻辑记忆 音乐情绪记忆 音乐表演动作记忆,3.音乐记忆和个性的关系 高级神经活动 生理和音乐心理特点 具体职业,二、音乐的瞬间记忆、短时记忆和长时记忆 1.瞬间音乐记忆 2.短时音乐记忆 3.长时音乐记忆,三、音乐识记 1.音乐识记目的对音乐记忆的影响 2.音乐材料的意义对音乐识记的影响 3.音乐识记材料的数量影响识记效率 4.音乐练习的作用,四、音乐回忆和音乐再认 1.音乐回忆 2.音乐再认 3.音乐再认检索困难的解决,五、音乐表现 1.音乐遗觉表象 2.音乐记忆表象,第五讲 音乐思维和音乐语言,一、音乐思维 1.定义 音乐思维是人脑对客观音乐对象的形象、概括、间接的反映。,2.音乐思维和音乐语言的关系,第三讲 音乐教师心理,一、 音乐教师心理结构要求,（一）认知结构 1.在信念上应