专业论文的分类课件

专业论文写作与指导,教师教育学院 王晓玉 电话QQ号码：22960435 E-mail: wangxiaoyu_,教育部高教司2001 年编写的高等学校毕业设计（论文）指导手册对本科毕业论文的要求是通过毕业论文巩固所学理论知识，进一步提高学生的各项基本技能、实践能力和决策能力。教育技术专业本科毕业论文是综合考查学生运用教育技术专业知识分析和解决实际教育教学问题能力的重要方式，但是现有很多毕业论文缺乏科学和规范，论文质量并不高。,本学期要学习的内容,第1章 毕业论文概论 第2章 毕业论文的选题 第3章 文献信息检索 第4章 毕业论文的写作过程 第5章 毕业论文的写作方法 第6章 毕业论文的写作规范 第7章 毕业论文答辩与评价,本学期的任务,一篇综述类论文 一篇实证类论文（或比较类） 一篇设计类论文（或开发类） 每位同学完成3篇论文，每篇3000字左右。,第1章 毕业论文概论,毕业论文是高等院校大学应届毕业生总结性的独立作业，也是高等院校必不可少且非常重要的实践性教学环节。本节主要以本科学生的毕业论文为例来谈毕业论文的完成。根据国家学位条例的规定，本科毕业生的毕业论文成绩是作者能否获得国家授予的学士学位的主要依据。因此，大学毕业论文又叫做学士学位论文。根据学位条例规定，合格的学士学位论文必须能够体现作者已经较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并且有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。篇幅一般为5千字左右。,毕业论文的基本要求,理论要客观，要有独创性 论据翔实，具有确证性 论证严密，富有逻辑性 体例格式明确，符合规范性 语言准确，具有可读性,第1章 毕业论文概论,教育技术学本科毕业论文分类 综述/评述类论文 实证类论文 设计类论文 开发类论文 比较类论文,一、 综述/评述类论文,1 定义 查阅某一专题在一段时期内的相当数量的文献资料，经过分析研究，选取有关情报信息，进行归纳整理，作出综述或评述的文章。,一、 综述/评述类论文,2 主要任务和写作步骤指导 （1） 选题 （2） 查阅和积累有关文献资料 （3） 提出综述/评述的问题 （4） 进行具体综述/评述 （5） 总结 （6） 参考文献,一、 综述/评述类论文,3 典型题目 美国教师专业发展策略综述 教学设计的国际前沿研究 从网络教育的发展看回归教育现象 面向学习者的教学设计评述 教育技术研究范式与发展研究 信息技术与课程整合的研究现状与趋势分析 教育游戏的国际研究动向以及启示。,二、 实证类论文,1 定义 针对教育技术领域的某一问题或专题，有目的地进行调查与考察、试验与分析，或进行相应的实验研究，得到系统的观察现象、实验数据或效果比较等重要的原始资料和分析结论的论文。实证研究分为定量研究、定性研究、定量和定性相结合的研究，近年来的研究主要集中在后两者，主要研究方法有调查问卷/量表（常伴有访谈）、文本分析、观察法，实验法等。,二、 实证类论文,2 主要任务和写作步骤指导 （1） 确定研究的问题 （2） 分析研究的问题 （3） 制定研究的方案 （4） 实施实证研究 （5） 整理资料， 作出总结,二、 实证类论文,课程/课堂教学 学生学习 教师专业发展,三 、设计类论文,1 定义 是设计课堂活动、模型、系统等一些应用性研究的文章；它重在应用或检查理论，并依据理论进行分析设计，得出直接的设计成果。,三 、设计类论文,2 主要任务和写作步骤指导 （1） 对选题背景和依据理论进行概述 （2） 对相关研究现状进行深入调查 （3） 对设计进行需求分析 （4） 进行具体的设计 （5） 应用所做的设计 （6） 分析成果，总结和展望,三 、设计类论文,3 典型题目 基于三维动画技术的视频课程片头设计 基于协作学习的课堂活动设计 中学信息技术网络学习社区的分析与设计 多媒体界面的创意设计 网络教学平台的整体设计 绩效观下的企业培训教学系统设计,四 、开发类论文,1 定义 开发类论文是描述为解决教学实践中所遇到的问题而设计的应用软件系统的开发及应用过程的文章。,四 、开发类论文,2 主要任务和写作步骤指导 （1） 对选题背景和依据理论进行概述 （2） 对相关研究现状进行深入调查 （3） 进行软件需求分析 （4） 设计过程 （5） 编码与测试 （6） 系统的应用和反馈 （7） 总结和展望,四 、开发类论文,3 典型题目 网络教学交互系统的设计与实现 基于.net 的网络教学平台的设计与开发 基础教育研究性学习平台的设计与开发 基于Web2.0 的在线搜索系统的开发 基于Web2.0 的网络学习平台的开发,五、 比较类论文,1 定义 是指通篇以比较为主要手段，展现和分析比较的内容，以揭示事物本质的论文。,五、 比较类论文,2 主要任务和写作步骤指导 （1） 确定比较的主题 （2） 获取相关资料 （3） 描述比较内容并进行差异分析 （4） 得出比较结论,3 典型题目 信息时代电视传播的嬗变 论信息技术环境下学生学习方式的变革 多媒体信息传播与大众传播的比较 网络课程与精