一年级数学下册全册教学设计青岛版.doc

一年级数学下册全册教学设计（青岛版）本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址信息窗5买纪念品第一课时1.提出问题用50元前去买海螺和贝壳，还剩多少元钱？（1）学生独立思考。（2）学生小组合作讨论、交流。（3）有的学生可能用连减的方法，依次写两个竖式，可以鼓励学生把两个竖式合成一个连减的竖式，并让学生分析两种写法的异同。（4）有的学生可能先把海螺和珊瑚标本的价钱加起来再用50去减，老师可以提示把两个算式合并成一个算式。在一个算式里，先算海螺和珊瑚标本的价钱再算剩下的钱我们就要想一个办法，比如可以用一个符号表示。2.学生说说带有小括号的加减混合运算的运算顺序。3.教师总结：算式里有小括号先算小括号里的。4.你能解决“要买海豚玩具和贝壳还剩多少元钱？”这个问题吗？哪位同学来说一说你们的想法？5.请你自己解决（1）买珊瑚标本、贝壳、海豚玩具一共需要多少钱？（2）买海豚玩具和贝壳比买海螺多花多少钱？三、总结板书设计教学反思第二课时教学内容自主练习15教学目标1.巩固100以内数的两步加减混合运算。教学重、难点教学重点是带有小括号的加减混合运算。教具准备练习本教学过程一自主练习1.自主练习1（1）观察图，说一说图的意思。（2）自己尝试写连加竖式，并与连减竖式比较。（3）搜集感兴趣的日历，进行有关的加法运算。2.自主练习2（1）学生独立完成，重点交流计算每一道题时的运算顺序。（2）集体纠正答案。3.自主练习3（1）仔细观察图，说一说这道题的意思，明确题意。（2）这几道题错在哪里，应该怎样改正。（3）你能说出正确的答案吗？（4）全班交流。4.自主练习4（1）仔细观察图，说一说这道题的意思，明确题意。（2）比一比看谁算得正确。（3）全班交流。5.自主练习5（1）充分利用图中提供的信息，编一个数学小故事讲给你的小伙伴听。（2）提出有关需要加减两步解决的问题。（3）全班交流。教具准备练习本教学过程一自主练习1.自主练习6小组合作，提出不同的租车方案，并说一说确定租车方案的理由。2.自主练习7引导学生根据给定的标准估计，独立完成之后，学生交流估计的结果及方法，并体会估计的策略。3.自主练习8口算题，注意及时纠正答案。4.自主练习9（1）猜一猜硬纸板下盖住了哪几个数？（2）盖住的数最小的是多少，最大的是多少，两个数相差是多少？（3）说说你想怎样玩？5.自主练习10学生独立思考，找出图形位置的变化规律。教学反思赶庙会回顾整理教学内容赶庙会教学目标1.整理回顾两位数加减两位数及加减混合运算。教学重、难点两位数加减两位数及加减混合运算是本课的重难点。教具准备挂图教学过程一导入新课同学们，今天老师带你们到热闹的庙会上去逛一逛，你们也和爸爸妈妈去过庙会吗？谁能说一说你们逛庙会的情景？二新授1.仔细观察图，你看到了什么？2.小组合作学习（学生先独立观察，提出相关的数学问题或小组内采取讲故事的形式交流）。3.（图的上半部分）交流的问题有：（1）孔雀开屏的花灯由多少盏灯做成？（2）大孔雀比小孔雀多用多少盏灯？（3）两个人一共卖了多少串？（4）谁卖得多谁卖得少？4.你想提醒大家在计算加减法时应注意什么？（1）计算时要注意相同数位对齐。（2）计算时别忘了进位和退位。5.教师总结：两位数加减两位数应注意的问题。相同数位要对齐，从个位算起。6.（图的下半部分）交流的问题有：（1）参加演出的大约有多少人？（2）还剩多少个气球？7.你想提醒大家在计算加减混合运算时应注意什么？算式里有小括号要先算小括号里的。8.教师总结：加减混合运算时应注意的问题。有括号要先算括号里的。三总结阿福的新衣厘米、米的认识教材分析测量是“空间与图形”的重要内容之一。“厘米、米的认识”是学生认识长度单位的开始，是今后学习其它长度单位和有关测量问题的基础。本单元教学的主要内容是：厘米、米的认识，厘米、米的关系及用厘米、米进行测量。教学重点是厘米、米的认识，难点是建立长度观念。教学目标1.在实践活动中，认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。2.结合实际，经历用不同的方法测量物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性，能用刻度尺正确测量物体的长度（限整厘米数）。3.估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。4.在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。教学重、难点本单元的教学重点是厘米、米的认识，难点是建立长度观念。课时安排4课时信息窗1阿福做长袍教学内容信息窗1、自主练习教学目标1.在实践活动中，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。教学重、难点教学重点是厘米的认识。教具准备挂图、尺子教学过程第一课时一引入新课同学们喜欢看动画片吗？今天老师给同学们带来了一个有趣的动画片，希望同学们仔细观察里边有哪些人，发生了什么事？大家想知道原因吗？通过这节课学习就能明白其中道理。今天，我们一起来学习一个较小的长度单价“厘米”。（板书：厘米的认识）二观察探究1.学生观察直尺，认识1厘米和几厘米。请同学们拿出准备好的直尺，仔细观察，直尺上有些什么？看谁观察的最仔细！（1）每个学生观察直尺，并汇报。（发现了数字，长短不同的线、cm）。（2）教师出示直尺，让学生充分认识直尺。（师板书：刻度线、刻度、厘米、0起点）同学充分认识了直尺，那你能从直尺上找出1厘米吗？（3）学生观察直尺，找出1厘米，并到黑板上演示。（4）教师总结：（同学们找的很好，像直尺上相邻的两个数字之间的长度就是1厘米）板书（1厘米）。同学们很聪明，从直尺上找到了1厘米，那1厘米有多长呢，能用手比划一下吗？（5）学生观察尺子，并比划。（师导语：在生活中，你有没有见到像1厘米这样长的物体）生回答。教师展示准备好的1厘米的物体，如（小方格，枕尺，笔记本，图钉）同学们从直尺上很快就能找到1厘米，那你能找到2厘米吗？（6）学生观察，到上面演示找到2厘米，并画出。（多个同学演示），然后学生自己找5厘米、10厘米，并用手比划。2.估测物体长度导语：刚才同学们通过动脑，认识了厘米和几厘米，下面老师想测一测同学们的眼力。（1）教师出示5厘米的卡片，学生估测。（2）再一次估计15厘米长的纸条，引导学生测量。（3）测量物体长度（把物体的左端对着“0”刻度，物体的右端指着刻度就是几厘米）。三实际操作1.测量一拃导语：大家通过自主探究，总结出了测量物体长度方法，那大家想知道自己一拃有多长吗？（1）测量自己一拃，并汇报。同学们量出了自己的一拃，那你们想知道动画片中师傅和徒弟的一拃长吗？（2）认识师傅、徒弟的一拃长，（导语：现在同学们知道故事中徒弟为什么把衣服做小了吗？）2.小蟋蟀能跳多远？填一填。3.测量自己的一步和一拃。4.下面哪些是线段？板书设计教学反思信息窗2阿福做长袍教学内容信息窗2、自主练习教学目标1.在实践活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。教学重、难点教学重点是米的认识。教具准备挂图、尺子教学过程第一课时一导入新课同学们，今天我们再去看看阿福的新衣做得怎样了？你能看图把后来发生的故事讲完吗？（学生交流）二新授1.仔细观察图，你看到了什么？想到了什么？你能提出什么数学问题？到底是1米还是100厘米呢？同样是一件衣服，为什么师傅和徒弟量的不一样呢？2.先解决1米有多长？（1）教师在黑板上画出1米长的线段。（2）学生感受、比划1米的长度。（3）学生利用软尺量出1米的长度，观察是多少厘米。（4）你发现了什么？3.教师总结100厘米就是1米，1米=100厘米。4.生活中有哪些物体的长度是1米？三小结第二课时1.自主练习1（1）观察图，说一说图的意思。（2）用直尺连一连。（3）集体订正。2.自主练习2小组内说一说你是怎样解决的？选择合适的测量方法进行测量。集体纠正答案。3.自主练习3先说说这道题的意思。怎样测量乒乓球台的长度？小组内讨论合适的方法。4.自主练习4（1）仔细观察图，说一说这道题的意思，明确题意。（2）引导学生在测量实际要选择用米做单位的，又要选择用厘米做单位的。八、我们的鞋码统计教学目标1.初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。2.通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。3.结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。4.在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。教学重、难点本单元的教学重点是学会用画“正”字等方法收集数据，以及认识简单的条形统计图。课时安排2课时信息窗1我们的鞋码教学内容信息窗1、自主练习教学目标1.初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。教学重、难点教学重点是学会用画“正”字等方法收集数据，以及认识简单的条形统计图。教具准备挂图教学过程第一课时一导课同学们，你们以前表演过节目吗？前不久，歌舞团举行了一次艺术体操表演。大家看屏幕，这是同学们在比赛前做准备的两个镜头。你们看，他们穿的靴子漂亮吗？这可是他们自己经过调查、整理，然后，老师根据他们所调查的结果，才买到了这么合适的靴子。二新授假设咱们班也举行这样的活动，你能像他们一样通过收集、整理信息解决问题吗？1.那我们应该先知道些什么呢？到底每种鞋号各有多少人呢？能想个好办法让老师知道吗？2.那怎么来记录呢？小组同学赶紧商量商量，选一种你们组认为又快又准的方法。现在咱们就找一位同学来念鞋号，其余同学仔细听，用自己认为最简单的方法来记录。3.老师也有一种好方法，你们想知道吗？老师是用画“正”字的方法来统计的，你看，“正”字正好是5笔，画完一个“正”字就代表5个人。大家比较一下，老师的这种方法好不好？好在哪？老师这种方法不但记录简单，最后数的时候还可以5个5个地数，你瞧，（手指着“正”字开始数），5个、10个、15个，是不是比1个个地数要快呢？那以后你们在统计的时候也可以用画“正”字的方法。4.为了更清楚地看出每种鞋号的人数，我们可以把调查结果整理一下制成统计图或统计表。大家看，这就是统计图。你知道用统计图是怎么来统计吗？用涂小格的方法来统计。现在咱们就根据刚才的记录把统计图和统计表舔好。大家认真观察统计图，你发现了什么？通过看统计图，咱们一眼就能看出什么最多，什么最少。这就是统计图的最大优点。三总结第二课时1.自主练习1（1）学生自己讲讲题目的要求。（2）同桌合作完成。（3）说说你发现了什么？2.自主练习2（1）利用学具盒里的小方块，试一试你能摞多少块？摞5次把结果填在统计表里。（2）小组内交流你的发现。九、儿童乐园总复习本单元复习的内容是：100以内数的认识及其加减法；认识钟表；简单的方位与平面图形；人民币的认识；厘米和米的认识；简单的统计。教学目标基础知识：进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。基本技能：经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。情感、态度、价值观：通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。教学重、难点100以内数的认识和加减法、统计整理复习。钟表的认识整理复习。人民币的认识整理复习。厘米、米的认识整理复习。方位与图形。课时安排6课时教学过程第一课时一导入同学们，经过了一个学期的学习，我们终于闯到了最后一关儿童乐园，想去吗？二整体观察1.平常我们去儿童乐园都要先干什么阿？好，那我们就先去儿童乐园的售票处看一看吧。你从图中都看到了什么？你是按照什么顺序观察的？（引导学生自主回顾本学期学过的知识点，对儿童乐园的情景图有了整体的感知。）三解决问题1.儿童乐园里的小朋友这么多！老师想知道坐龙船的有多少人？请你先来估一估，再数一数。（1）你能再提出一些类似的问题吗？（2）下面我们就来分别统计一下玩各种游戏的人数。（3）看着表中的数据，你能提出什么数学问题？（4）你会解决这些问题吗？（5）计算百以内的加减法时（6）刚才在解决问题的过程中，我们用到了数数、100以内数的加减法以及统计的知识。这节课我们就先来复习100以内数的认识的有关内容。（板书：复习100以内数的认识）（7）对于100以内数的认识，你们都掌握了哪些知识？第二课时一实践应用生活中处处都能用到这些知识，下面就让我们一起来解决一些实际问题吧！1.综合练习1你从题中看懂了什么？引导学生先发现泡泡中的数的规律，再按规律在空泡泡上填上适当的数。2.综合练习2小游戏：快速抢答、比大比小、加和减教师先与一名学生示范，然后同位之间互相练习。3.综合练习3先让学生独立练习，然后全班交流。让学生说明自己运用的比较的方法上。4.综合练习5图中的同学们在干什么？你能提出什么问题？你打算怎样解决？5.综合练习7你从图中发现什么规律了吗？组织学生按照规律给叶子涂色，然后独立图写统计图和统计表。你还能提出哪些问题?二我学会了吗？让学生自己反思整理所学的知识。第三课时一回顾整理你今天早晨几点起床的？你是怎么知道的？今天咱们来复习有关钟表的知识。学会看表了吗？看表的时候都应该注意什么？那天我们知道在儿童乐园里有四个小朋友在玩电瓶车，你知道他们是什么时候开始玩的？什么时候结束的？二解决问题1.综合练习4：看图编一个数学故事。同位组合，讨论，小组中交流。每组推荐一名全班交流。2.实践运用：请小组同学合作，共同绘制一张一整天的作息时间表。补充练习：钟表小魔术。时针分针随机组合。三我学会了吗？第四课时一回顾整理天气热了的时候，小