三年级英语上册第四单元教案2017新版pep.docx

三年级英语上册第四单元教案（XX新版pep）小学三年级英语（上册）电子备题Unit4:ALetstal≈Letspla时1主备人教学内容与分析Letstal：本部分主要通过ie和uifan做手影游戏的情景，呈现核心句型hatsthis?Itsa让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Letspla：本部分练习所学Letstal的内容,通过模仿动物动作、发出动物声音来问答的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。教学目标1能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。2能够听说dg,du,bear三种动物的名称。3能在语境中运用hatsthis?Itsa来交流动物信息。4了解英语中部分动物的拟声词。教学重难点教学重点：1掌握运用句型hatsthis?Itsa来交流动物信息。2学习dg,du,bear三种动物的名称。教学难点：hatsthis?中thisth的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。教学准备1教师准备主要人物ie、uifan的头饰。2教师准备Letstal的录音和挂图。3教师准备动物卡片和投影仪、“魔法帽”。教学过程一、热身/复习（ar-up/Revisin）1师生同唱歌曲Hell。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。2师生问候师生做日常口语练习:T:Gdrning,everneSs:Gdrning,SaiT:Hareu?Ss:Ifine,thanuT:hatsurnae?Ss:naes3游戏Sinsas指令为第三单元Letsd部分的内容，复习所学身体部位。二、新展示（Presentatin）1教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：hatsthis?让学生逐渐用Itsa来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本的新词。2学习dg,du和bear三种动物。T：hatsthis?Ss:Itsadg/bear/du3学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。4利用投影仪观看ALetstal的对话，初步理解对话含义。播放A部分Letstal的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：hatsthis?中thisth的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。6挑一名接受快的学生做师生示范表演。7分角色朗读、表演对话。三、趣味操练（Pratie）1请戴着ie、uifan头饰的学生站在讲台前表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及this的发音。2游戏“猜一猜”教师利用投影仪做手影，并问：hatsthis？学生回答：Itsa3做Letspla部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出声音，问问题，另一人回答，加强练习所学句型。四、扩展性活动（Add-ativities）1做本单元配套练习册P23第一二题。2学生以小组为单位，一起创编手影，看谁猜得多，创得多，并进行评分与展示。五、作业（Her）1听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2教家长做手影活动。二次备教学板书教学反思小学三年级英语（上册）电子备题Uni4:ALetslearn≈Letshant时2主备人教学内容与分析Letslearn：本部分以手影游戏作为语境，呈现要学习的个动物单词。并学会用Itsa来介绍该动物。Letshant：本部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学个动物单词。每一组句子包含种动物之外，有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知的同时让学生初步感知形容词的意义，扩充词汇量。教学目标1能听说、认读个动物单词：pig,bear,at,du,dg。2听懂、能在语境中运用Itsa来交流动物信息。3能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。4培养保护、爱护动物的情感。教学重难点教学重点：动物单词：pig,bear,at,du,dg的认读与区分。教学难点：1pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音，要适当强调。2Letshant的理解。教学准备1教师准备Letslearn≈Letshant的录音。2教师准备五种动物的单词卡片。3教师准备投影仪。教学过程一、热身/复习（ar-up/Revisin）复习上一节的内容：“hatsthis?Itsa”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节的句型，同时也为新的呈现做铺垫。2邀请几组学生表演本A部分Letstal的对话。3了解hi,du,dg,bear,pig,at等词汇，播放歌曲ldadnald,让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。二、新展示（Presentatin）1教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词du,pig,dg,at等。歌曲中的象声词作解释，帮助学生理解歌曲的意思。2认读pig,bear,at,du,dg的单词卡片和图片。3教师拿着动物卡片说：hatsthis?让学生回答Itsa来复习上节重点句型的同时，让学生学会用Itsa来交流动物信息。4利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进一步练习。听Letslearn的录音，并做跟读练习。6通过图片渗透letshant的内容，如Isthepigbig?Istheatfat?hereisthedg?Itsnthelg并有意识地通过动作表情等帮助学生理解hant的内容。7学生跟录音朗诵韵律诗，然后进行表演。三、趣味操练（Pratie）1游戏：猜一猜教师出示动物图片的一角，问：hatsthis?看看谁猜得对，并回答Itsa2小组比赛：看谁拍的准又快学生分两到三组，每组选一位同学到前面来，教师说单词，学生快速反应出并拍该单词卡片，比赛三组。四、扩展性活动（Add-ativities）1让孩子们帮ldadnald把动物们送回它们自己的房间：动物们房间的房牌掉到地上了，老师让孩子们根据房门上的特征，辨别这些房子是谁的，如门上有条鱼骨头，应该是猫的房间；房门上有个猪鼻子-猪的房子尝试把正确的动物名和动物门牌卡贴到正确的房门上。2做配套练习册P23第三题，P24第四题。五、作业（Her）1听说、认读新单词：pig,bear,at,du,dg会用Itsa交流动物信息。2理解Letshant。二次备教学板书教学反思小学三年级英语（上册）电子备题Unit4:ALettersandsunds时3主备人教学内容与分析本部分主要学习、Ll、Nn五个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这五个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。教学目标1能听、说、读、写、Ll、Nn五个字母。2能听、说、读以字母、Ll、Nn开头的例词eep,up,ate,ite,lng,leg,u,il,nse,ndles。3了解这五个字母在单词首字母的发音。教学重难点教学重点：1学习英文字母、Ll、Nn，能够正确书写、认读。2能听懂会说例词eep,up,ate,ite,lng,leg,u,il,nse,ndles。教学难点：1大写,N的笔顺和小写,的书写格式。2印刷体与手写体的区别。教学准备1教师准备、Ll、Nn五个字母大小写卡片两到三份。2教师准备Lettersandsunds的录音。3教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。教学过程一、热身/复习（ar-up/Revisin）师生做日常口语练习:A:GdrningHareu?B:GdrningFine,thanu2教师出示动物单词与图片，问：hatsthis？学生答：Itsa复习前两节所学动物与句型。二、新展示（Presentatin）1师生共唱ABSng，引出今天字母的学习。（1）教师出示字母卡让学生认读字母。（2）Listenandirle教师随意读出Aa-Ii中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。2字母书写教授：（1）教师在黑板上书写大小写字母，让学生观察：几笔写出？如何占格？（2）让学生想象字母像什么？并引导学生找一找生活中像的物品。（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。（）教师巡视指导，发现问题及时纠正。（6）教师以同样的方法教授、Ll、Nn。2字母发音及代表单词：（1）教师呈现eep和up的图片，教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。（2）教师读单词eep、up,让学生跟读模仿。（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/,让学生感知在单词中的发音，然后引导学生推断作为单词首字母的发音。（4）教师以同样的方法教授、Ll、Nn在单词中的发音。3教师播放Listen,repeatandhant的录音，教师带领学生听歌谣做动作。4完成Listenandirle活动。三、趣味操练（Pratie）1游戏：看谁拿得快教师可将字母、Ll、Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。2小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。四、扩展性活动（Add-ativities）做本单元配套练习册P24第五题，P26第五题。五、作业（Her）1听录音，跟读字母和单词。2工整书写、Ll、Nn五个字母十遍。3请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。二次备教学板书教学反思小学三年级英语（上册）电子备题Unit4:BLetstal≈Letspla时4主备人教学内容与分析Letstal：本部分通过ie与妹妹看马戏团表演的情景，提供要学习的核心句型hatsthat?Itsa和表示欣赏、赞叹的句子l!IlieitLetspla：本部分通过让学生画动物图片，与另一位同学配合猜动物的形式，运用练习Letstal部分的重点句型hatsthat?Itsa和l!Ilieit在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。教学目标1能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2能在实际情景中用hatsthat?Itsa来询问远处物品是什么及作答。3能了解并运用一些感叹语，如l等。4培养学生大方交流、热爱生活的情感。教学重难点1教学重点：询问远处物品是什么及作答的句型hatsthat?Itsa和表示欣赏、赞叹的句子l!Ilieit2教学难点：hatsthat?中that的发音。教学准备1教师准备Letstal部分的挂图、录音、相应人物头饰。2Letstal部分的句条两份、动物图片、动物单词卡。3学生准备纸笔画动物。教学过程一、热身/复习（ar-up/Revisin）师生共唱ABsng,并着重复习字母Nn,利用卡片复习字母发音及例词。2移动的问号教师用一张画有大问号的白纸（把问号挖空），盖住动物图片，让学生猜动物。引导学生复习hatsthis?Itsa和相关动物单词。二、新展示（Presentatin）1教师承接刚才移动的问号，呈现新的动物：panda,并用句型hatsthis?Itsapanda进行练习。2教师边复习动物单词边在教室两边的墙上贴上两种动物，在黑板上贴上几种动物，然后用夸张的动作遥指两边墙上的图片问：hatsthat?让学生理解hatsthis?和hatsthat?的区别。3继续用动物单词卡片对hatsthis?和hatsthat?这两个句型进行问答操练，然后引导学生说出hatsthis?和hatsthat?的区别在哪里。4hantL，l,Lhatsthis?hatsthis?Itsapiginininhatsthat?hatsthat?Itsaateee呈现Letstal部分的图片，猜一猜发生了什么？播放Letstal的录音一遍，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。6学生分角色朗读对话。7教师鼓励学生自己读Letspla部分的句子。学生拿出纸笔快速画出一种动物图片，同桌之间互相用Letspla的句子进行对话练习，然后老师请两到三组学生到前面来表演Letspla部分。三、趣味操练（Pratie）1请两组同学上来，表演A部分的对话，指导学生注意语音语调。2认一认，读一读，排一排教师将B部分Letstal的句条（两份）打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。3AnialSh教师把全班分成两大组，请学生上台抽纸条扮演一种动物，另一组学生问：hatsthat?演绎组的学生答Itsa教师适时用l!Ilieit对演绎的好的学生表示欣赏、赞叹。四、扩展性活动（Add-ativities）1做配套练习册P2第一、二题。2利用Letttal的插图，换掉一些人物，让学生仿照文进行替换练习。五、作业（Her）1听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2鼓励学生分小组，利用A≈BLetttal的句子创设情境编一组新的对话，并在下节表演。二次备教学板书教学反思小学三年级英语（上册）电子备题Unit4:BLetslearn≈Letsd时主备人教学内容与分析Letslearn：本部分通过动物园的场景呈现要学习的个动物单词：bird,panda,tiger,elephant,ne并运用句型hatsthat?Itsa进行巩固练习。Letsd:本部分是通过AtlieanelephantAtlieabird/tiger/ne/panda五个指令短语，练习动物单词，并按照指令做出相应的动作。教学目标1能听说、认读、辨认个动物单词：bird,panda,tiger,elephant,ne,学生能用hatsthat?Itsa询问动物信息。2学生能听懂简单的指示语，能按照指令模仿动物做出相应的动作。3培养学生保护、爱护动物的情感。教学重难点教学重点：进一步学习动物单词：bird,panda,tiger,elephant,ne教学难点：1bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。2Letsd部分是关于动物模仿的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。教学准备1教师准备Letslearn≈Letsd的录音。2教师准备动物图片、单词卡片、Letslearn部分的挂图。教学过程一、热身/复习（ar-up/Revisin）教师利用卡片，或者做动作与学生一起复习已经学过的动物单词，同时渗透句子Atliea/an2hantL，l,Lhatsthis?hatsthis?Itsapiginininhatsthat?hatsthat?Itsaateee二、新展示（Presentatin）1承接刚才的复习，教师利用动物图片，引出新的个动物：bird,panda,tiger,elephant,ne通过猜图片，或者通过动作与声音猜动物的形式呈现新知识。2认读bird,panda,tiger,elephant,ne的卡片和图片。注意辅导学生的发音，bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。3把已学过的动物图片、单词贴黑板，用hatsthis?Itsa与学生进行问答练习；将新学的动物图片、单词贴教室墙上，用hatsthat?Itsa/an与学生进行问答练习。4教师播放Letslearn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。教师边做动作边说Atliea/an使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。6通过示范，做其它指令，强调lie的用法，在上一节B部分的Letstal的出现过：l!Ilieit注意二者的不同。7听Letsd的录音，边听边跟着做动作。三、趣味操练（Pratie）1游戏快速配对把学生分成两组，教师将两份动物图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。并在小组之间用hatsthat?Itsa进行问答练习。2“我说你做”“你说我做”教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Letsd的短语。可由慢到快，加强练习。3语篇听力训练根据本动物园游行的情景，改编一个完整的听力语篇，让学生边听边在P42上标出动物出现的顺序。Z：HeZip!hatsthat?Zip:ItsaneZ：hatsthat?ItsblaandhiteZip:Itsapandah,IseeanelephantZ：ethatsthat?Zip:h,itsabirdZ：Ah,itsatiger四、扩展性活动（Add-ativities）1做配套练习册P2第三、四题。2小组内试着用IlieIts等句子表达自己喜欢的动物，内外的都可，用猜谜的形式让其他同学猜一猜。五、作业（Her）1听说、认读个动物单词：bird,panda,tiger,elephant,ne会用英语把它们介绍给同学、家长。2理解并会运用指令句子：Atliea/an二次备教学板书教学反思小学三年级英语（上册）电子备题Unit4:Starttread≈Letshe时6主备人教学内容本节是综合复习检测，通过做Starttread的练习题，以及Letshe的听力，复习本单元所学重点词汇和基本句型。教学目标1通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。2正确完成Letshe部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本内容的掌握情况。3学唱Letssing的歌曲，通过本歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。教学重难点教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：1培养学生正确的听力习惯。2歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。教学准备1教师准备本单元动物单词卡片，字母卡片。2教师准备Letshe以及Letssing的录音。3教师准备一份动物园（包括所学10种动物）挂图。教学过程一、热身/复习（ar-up/Revisin）师生共同唱歌曲ldaDnald，调节堂气氛，培养学生的听力技巧，复习动物单词。2Flashards教师快速呈现动物图片，学生以最快的速度说出动物的名称；然后找学生将图片与单