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文档简介

三年级下册数学搭配教案教学内容:教科书102页例2及相关内容教学目标:使学生在解决实际问题中,掌握搭配的方法,体会有序思考的价值2让学生通过摆一摆画一画连一连写一写等活动探索搭配的方法与结果,体验分类分步计数及数形结合的方法3让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过程,感受符号化思想教学准备:多媒体实物投影衣服和裤子的图片教具教学重点:初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值教学难点:能够有序地进行搭配,用适当方式表达出搭配的过程与结果教学过程:一激情导同学们,早晨起床以后第一事情要干什么?穿好衣服洗脸刷牙坐在那里吃好早餐,然后背上书包高高兴兴地去上学哎,穿衣服,吃饭,走路这个过程当中有没有我们要研究的数学问题呢?今天老师就和同学们一起来研究这里面的一个问题,叫搭配问题二民主导学任务呈现:例1图片这些图片漂亮吗?大家先来观察一下这些衣服,一会儿为了讨论方便,我们把它们分别叫做短袖,长袖,短裙,长裤,长裙有一天早晨,李阳起床发现乱七八遭的这么多衣服,我今天该怎么穿呢?记住,如果只穿一上装和一下装叫一种穿法的话,到底有几种不同的穿法呢?生猜到底有多少种不同的穿法咱们怎么办呢?2自主学习学生小组合作,用学具袋中的衣服图片摆一摆,看看到底有几种不同的穿法,然后记录在你的练习本上,如果你把长衣和谁搭配在一起,或者你把裙子和谁搭配在一起,把它记录下来,记录的方法你喜欢什么方法你就记录下来3展示交流学生在交流中探究,对比中感知有序教师依次展示有遗漏的,正确的,有重复的让学生观察有错误原因是出现了遗漏和重复重点讲解6种的同学,没有遗漏,也没有重复的,那它是怎么样搭配的呢?读6种的搭配方案,体会有序师再引导学生用连线的方法进行搭配,让学生体会先固定其中一种,再按顺序搭配可以先固定上装,依次和下装进行搭配:也可以先固定下装,依次和上装进行搭配2展示学生不同的表达方式,在交流中体会符号表达的简洁师:很多同学都找到了6种搭配方案,可我发现同学们有好几种不同的表示方法,大家一起来看一看师:同学们,一复杂的事情可以用一个小小的图形来替代,而且表示的时候还进行了分类,既简洁又明确看,我们帮李阳找到了6种不同的穿法呢!三检测导结目标检测本102页”做一做”2结果反馈教师出示答案,集体订正答案3反思总结:同学们,在开始上的时候,衣服有的同学找到了3种,4种,种,7种,最后发现6种的是比较合适的,我们是按照什么方法找到6种的?在生活中我们可以用搭配的知识解决许
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