四年级语文下册全套教案：天鹅的故事.doc

四年级语文下册全套教案：天鹅的故事天鹅的故事教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文5、6、7节。2、学会9个生字，理解生词。3、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。4、积极主动地探索新知。教学重点：有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。教学难点：有感情的引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍匪稀动物的思想感情，体悟保笄护生态平衡的重要性。教俞学时间：三课时第一课时一，揭题激趣1、揭示课搋题。俄罗斯的贝加尔湖是蝤世界上最深最美的淡水湖泊。有一年，春天来得特别早僳，一群天鹅从南方飞回来了禧。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。一群活耆泼可爱的鸟儿在这里为生命菊谱写了最为壮丽的诗篇，他暝们凭着勇敢与顽强挽救了自谕己的生命，让我们人类真切地看到了他们对生命的珍爱堍。这，就是我们今天要学的色课文（齐读）天鹅的故寮事。2、激趣读了课题亏，你想了解什么？过渡：碱那就请大家带着好奇心去读羽一读课文吧。二、初读课守文13、自由读，要求：拼读生字3遍，记住字形。读词语2遍，准备听写。联系上下文理解词语意思。⑪读课嘬文，要求读正确、流利，努跨力读出感情；准备提出自己痿觉得难以读好的词语、句子冲，向老师、同学请教。&祚#9323;准备交流初读趱收获、疑问。14、指名姣4人上黑板听写词语，其他同学写在自备本上。（评劝议、正字）15、指名读觚词语，齐读。16、提出锏难以读好的词语、句子，教师适当指导。如：莫斯科、咒俄罗斯、贝加尔湖。17蚯、同学们刚才读得真热闹，孱谁愿意来向大家展示一下你需的朗读。指名分节读课文，捋或开火车读课文。读完一节，评一节；正音、指导停烹顿；个别句子领读、齐读。18、交流初读收获与疑问搜。19、再次练读课文，迢重点读好自己刚才读得不理圳想的词句；同时思考：如何分段，每段写了什么？2戌0、交流。天鹅的故事橘这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概奶括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？（一群天鹅为了啵生存，在一只老天鹅的带领墙下，用自己的身体破冰的故镀事）三、指导生字书写。透9、自由记忆生字字形。10、交流记住字形的方法胴。与形近字比较：利用射形声字构字规律记：编口诀记：编故事记：抓住枕易错笔画、部件记：11、指导书写难写字、易错字：12、描红。四、作业。5、在习字册上渚练字。6、读课文，至少2遍，争取读出感情（并试背、试默写）。第二课时一、复习导入新课1、今天，我们继续学习（指板书璧，齐读）2、通过上节课皙的学习，谁来说说课文主要岛讲了有关天鹅的什么故事？绋3、讨论交流。（一群天柔鹅为了生存，在一只老天鹅椋的带领下，用自己的身体破冰捕食的故事）。（评：故事中的主人公找到了，主人公干了什么也找到了，概拖括得很好。下面我们一起来舣说说，分别指着板书）4盘、想知道她们是怎样破冰的袼吗？下面我就带着你们亲稷自去看看。二、精读领悟1、看到老天鹅与一群天佟鹅破冰了吗？来谈谈你看过之后的感受。2、为什么涂一只老天鹅破冰，一群天鹅破冰的场面写得非常感人？粟下面请同学们打开书本，走进这只老天鹅，走进这群天扩鹅，去读读她们破冰的场面厅，把令你感动的一些句子或泐一些词语找出来。用你喜爱螈的方式读一读，品一品，交坝流交流。3、学生读书，兵找感动的句子或词语。4阒交流：A：老天鹅破冰的侣场面出示：突然，一只个趵儿特别大的老天鹅腾空而起诡，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似嫂的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。（1）忄、你读的是老天鹅破冰的场嘶面，能说说为什么这个地方令你感动吗？（2）、你玎是从整个句子读出了这只老掼天鹅的勇敢、不怕牺牲，那狭么这里面有没有一些词语同衤样也能让你体会出老天鹅的勇敢？胸脯和翅膀：是说昕老天鹅以血肉之躯作为破冰胰的武器。腾空而起：从这淄个词，你看出了什么？（其一很是突然，旁的天鹅还在悒谈论冰封湖面，没吃的，怎么办，而它却有了实际淑行动，没有丝毫的犹豫，动踔作果断而有力。其二飞得越运高，下落的冲力就越大，撞涎击冰面也就越重。）重重髁：老天鹅把自己的疼痛、生死完全抛开了。石头似的：轻盈的鸟儿怎么会像石廴头似的？不顾疼痛，即使稆疼，也不吭一声，就像一块石头师：石头是没有生命謦的，是不知道疼痛的，老天辛鹅知道吗？师：即使痛，馘他也不吭一声，就像一块保（石头）师：他仅仅是谐在与冰面做斗争吗？更是在同命运抗争！师：这是多么坚强勇敢的一只老天鹅啊哩！请你来读一读这句话！（缱像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上）乍指导朗读：师：（如果肋学生读的不到位）这只老天坂鹅撞击冰面的力还不够重，裼我们都知道贝加尔湖在冬天炒的时候，结的冰有一米厚左襁右，现在是初春，最起码冰邙也有零点5米厚吧！像你这郡样撞的话，冰面可是无动于盍衷啊！谁能再来读读，使这孬冰面被这老天鹅震得颤动起狗来？指名朗读（老师已经感觉到这冰面快要颤动起来了）还有谁再来读读，让这厚厚的冰面已经颤动了苌？指名朗读（就像这位学生读得那样，我们一起从痧前面连起来读，齐）（3膂）、以生命付出的代价也只鲭是使冰面颤动而已，这分明跹是鸡蛋碰石头自不量力萏啊，可是这只老天鹅是不是毅这样想的？引读：它第二次师：这哪是一只天鹅呀，分明是一个不向命咋运低头的“破冰勇士”髡师：老天鹅头晕了，眼冒金星了，但它还是拍拍翅膀拈，艰难地站起来，第三次苛（腾空而起，像石头似的悯把自己的胸脯和翅膀重重地妲扑打在冰面上。）师：那忪么第四次、第五次，甚至是第九次第十次，她又是怎样去撞击这冰面的呢？或许她冷在冰面上已经留下了点什么巧？谁已经看到了，来说说。（A、老天鹅头昏眼花了，扁但它还是坚强地站起来，再苈次腾空而起，像石头似的把魏自己的胸脯和翅膀重重地扑衬打在冰面上！师：多么坚艰强的破冰勇士啊！B、老嘭天鹅的翅膀折了，腹部流出中了鲜血，但它还是坚持着，堞摇摇晃晃地站起来，再一次腾空而起，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打连在冰面上！师：多么勇敢莒，不怕牺牲的的破冰勇士啊隙！c、老天鹅的翅膀折了函，腹部流出了鲜血，但它还刚是坚持着，摇摇晃晃地站起蛄来，再一次腾空而起，像石南头似的把自己的胸脯和翅膀唷重重地扑打在冰面上！D缝、老天鹅实在没有力气了，但它还是不愿放弃，它对自阢己说：坚持！坚持！于是，病它又顽强地站了起来！师爿：坚持到底就是胜利！E溆、老天鹅奄奄一息了，但它鹱想到它一个人的牺牲却可以狡换来一大群天鹅的生存，一惟股神奇的力量促使它又顽强愍地站起来！师：牺牲我一艹个，幸福千万只。师：在忱老天鹅奋不顾身地扑倒之下牙，冰层裂开了师：这励是怎样一种伟大的精神？这竭又是怎样一种高尚的情操？檩亲爱的同学们，让我们把此桎时的心情通过这句话的朗读立表达出来吧！（经过这次沉重的一击，镜子般的地面被偶震得颤动起来。接着是第二次，第一次）椭B群鹅破冰的场面：（1）还有哪些地方也深深地欢打动了你？（出示：它们跹干得那样齐心，那样欢快！笞水面在迅速地扩大着）（2）谈感悟师：你能说找说感动的理由吗？师：这江群天鹅具有一种怎样的精神？你能用课文中一个词来表孺达这样的精神吗？（齐心）怔师：我们以前还学过哪些食词或者句子，同样也是表达隳这样的意思？（团结、齐心叮协力、人心齐，泰山移、众斡人拾柴火焰高团结就是力量踱等等）师：她们破冰是这样的齐心，你看到了她们破按冰的场面了吗？谁来说说？指名回答：（a、这边一只悯天鹅用自己的胸脯和翅膀重赎重地扑打冰面，刚刚腾空而冈起，又见那儿一只也同样用奔自己的胸脯和翅膀重重地扑锓打冰面，这儿一只，那里一郾只，许许多多的天鹅，都在用自己的胸脯和翅膀在重重地扑打遍面，她们刚刚落地鳇又腾空而起。B、眼见几稚只天鹅已经毫无力气，但他榧们还是坚强地飞起来，再次齄用自己的c、有几只天鹅已经撞得头破血流，但还是勇敢地站了起来，再次癫用自己的师：它们为颞了能够生存下来，为了自己燹的生命，敢于与这恶劣的环虼境作斗争，个个愿意撞得是涡头破血流，这是一个多么悲嗦壮而又激动人心的场面啊！师：你们能把这样一个场面戮读好吗？下面自己先练练。廪指名朗读（指导朗读：认为他读得好吗？为什么旃？一只只天鹅都去撞击滓这冰面，这只刚刚撞击到冰面，那一只又撞击上了，一只紧跟着另一只，我们是否应该把这个地方读快点呢？尽管她们撞击得几乎没有了褊力气，但她们还是鼓足劲在牝为自己、为同伴喊加油，老愆师在这引读劳动号子那部分屡）齐读三、深化感知戍师：这激动人心的声音，圮在贝加尔湖畔，久久回旋，不断传来，一直送到斯杰潘猛老人的耳中。1、这时他皆会想些什么？（指名回答）2引读：所以，他会说陈这是一群所以虽然他亓当时离，双，但是闺，他却把枪所以，他诉从次以后，再也没打过猎，驻那支猎枪所以，一有耵客人，他就会动情地讲起锼3、深化师：多么可爱的鸟儿啊！除了斯杰潘老把人那句深情的话语之外，此时此刻，天鹅，你更想对她滁说点什么吗？四、拓展延恰伸：师：珍爱生命，敬畏搂生命，其实大自然中的很多於动物都具有这样一种勇于奉疹献、团结拼搏的精神，在危急的关头，它们往往用自己的生命谱写着一首首生命的馕壮歌。出示：生命的壮歌郧师：我们课本中还有这样的两篇文章：蚁国英雄椒生命桥，你们课后去读煸一读，相信你们会有更多的钍感悟与收获。板书：天鹅的故事起因湖面结冰无法幂捕食经过 腾空而骓起扑打水面齐心协力一起髓破冰结果 取得胜匡利感动老人第三课时一忽、导入：这节课我们继续迂学习第16课天鹅的故事涌。斯杰潘老人给我们讲势述了一个动人的故事，一个湖自己亲身经历过的、并且被逛感动过的故事。请同学们通读课文，说说课文什么地方舟最让你感动。（交流。）嫌二、从斯杰潘的角度研究放下猎枪的问题1斯杰潘当时离天鹅才三四十米，蚩双手端着上了子弹的猎枪。洙可是，他却把枪挂到肩头。筒悄悄离开了。你能说说为什乍么吗？（充分地说）因为妙老人目睹了天鹅们为了生存恢，不惜冒着生命危险，用自僦己的身体英勇破冰的劳动场睹面，这情景让老人感动了，栊使他从心底里喜爱上了天鹅曛，所以他没有开枪，悄悄地龋离开了湖岸。2同学们义都认为斯杰潘被天鹅的勇敢琵、智慧、团结感动了，所以爵放下了猎枪。说得对。可是骟，再想一想，把猎枪放下的是斯杰潘老人，我们可以把锆研究的目光从天鹅身上转移到斯杰潘身上。读了这个故咄事，你觉得斯杰潘是个什么样的人？3三次啼叫，凤感悟斯杰潘的内心老天鹅胼自我牺牲的精神和整个天鹅荭团结一致的合作精神深深的妞震撼着这位善良、富有爱心的老人。其实我们可以从文庀中的一些句子体会到。不知薹大家注意到没有，文中三次妃写到天鹅的啼叫声，请你找栲出来。第一次：斯杰潘是逯在什么情况下听到天鹅的叫脎声，他听出了什么？正当他椴一无所获、十分扫兴时听到篚天鹅的啼叫，此时他的心情疡很高兴，因为猎物出现蠲了。他等待时机时，却从叫尻声中听出了什么？天鹅面临的困境激起了它的怜悯之心哏和同情之心。于是，他相继续看个究竟。第二次：斯杰潘是在什么情况下听到的？他看到老天鹅不顾生命危出险去破冰，看到年轻天鹅干娟得那样齐心，那样欢快，他觉得这真真叫声就象是旦，他也在心里为天鹅加油，让我们一起有节奏的喊一喊板第三次：斯杰潘是在抹什么情况下听到的？斯杰潘也为天鹅获得成功而高兴和厢振奋，他从“克噜克哩谈克哩”中听出了？一起激动地欢呼4恐引读地八自然段是呀，斯圉杰潘一开始因为有了猎物而咫十分喜悦，当他看到天鹅破应冰的举动时被震撼了，情绪笈也随之振奋和激动，当天鹅潼们成功时，他心里由衷地高索兴。透过这三次啼叫，可以看出斯杰潘和天鹅的心意息痉息相通，他因天鹅的忧而忧，因天鹅的喜而喜。因此，匠即使在他离天鹅只有三四十米，即使他双手端着上了子黔弹的猎枪，可是，他却）（引读至“再也没有动过”）这一挂就是整整三十年呀嶷！三、复述练习。1、读课后第一题，明确要求。2、讨论：如何复述，效果需好？3、自由练习。4帽、小小组内互相复述，推荐脉优秀者。5、指名复述，吒评议。6、总结。四、说话练习。1、读课后第韩5题，明确要求。2、思戗考、回忆，做准备。7、小小组内互相交流，推荐优秀者。8、指名说，评议尻。五、小练笔（选择一个）1、写倡议书：动物是恙人类的朋友，人与动物应该和谐相处。课后我们可以开酬展这样的活动：查阅资料，偈写一封爱护动物的倡议书。2、写标语：鸟儿是可爱的存、富有灵性的，斯杰潘老人塍用自己亲历的故事告诉我们认，用自己的言行来影响着我葆们。爱护动物，保护自然环丞境，人人有责。请每一个同侬学在发下来的纸上写一句具有号召性的标语来教育和影翦响周围的人。3、以天鹅衄的身份来改写这篇课文：天鹅破冰的经过，课文写得很精彩，也很感人。假如你就是他们中的一员，你会怎么眙来记叙这件事呢？请根据课癃文，以天鹅的身份来改写这臂篇课文，写出当时的情景。附录1：为什么写斯杰潘恺老人讲述故事的那几个自然段都只有上引号却没有下引挹号呢?我想它是一个完整的故事，但在叙述过程中，炯内容可以分几个段落来写，鳗所以在开头都用上引号，在结束的时候才用下引号以殒下是引用一缕清香在XX-劣4-2719:15:00菖的发言：这种引用是大段饮大段地引用，且中间没有作杏者的旁白穿插，因此为了行汝文的简洁，就在每一段的开蚬头打上引号（有的地方也叫收“前引号”）就一目了然了娣，在结束引用的自然段尾打糜上下引号（有的地方也叫“后引号”）以表示引用完成。这是一种约定俗成的，好玉像没有哪里这样硬性规定。这是引号的一种特殊用法。转沈高明站长：使用引号束应注意：(1)引文之内赋又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号恨；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。例如：（一位大娘）接着解释：稷“收豆子、红薯的时候，獾嚼正肥哩。肉香、油多。俗话獍说八斤獾肉七斤油啊。表”(2)如果引文独立成曙句，意思又完整，句末点号怼放在引号里面。例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句憔：“只在此山中，云深不知枪处。”(3)引文不完整或者说引文成为自己话的一梭部分，这时，句末点号（问髀号感叹号除外）放在后引号的外面。例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险荀，陈字见新，朴字见色”。(4)如果引文连着有好辏几段，每一段开头都应用一个前引号，直到最后一段的籽末了才用一个后引号。(啧5)如果只把别人的话的大芯意说出，不照原样引述，这噌时，不用引号。附录2：奎天鹅的故事原文访俄鳄期间，我在莫斯科认识了来艿自贝加尔湖畔的俄罗斯老人桨斯杰潘，他请我到他家去做褐客。落座以后，一抬头，看埘到一个特制的大玻璃柜，占砂去好大的空间，引起了我的成好奇心，于是起身走近细看堠。原来里面是禽鸟标本：两只拥抱在一起的天鹅。主人阡见我疑惑的目光，深情地说庐：“这是一个爱情故事。”“爱情故事?”“是的，昭这是30年前的事了。那年胡冬天，我背着猎枪去打野兔褙，不知不觉来到一个芦苇塘傻边。忽然看见一只硕大的天鹅在苇塘上空盘旋啼鸣，而加在附近的水塘边，另一只天铩鹅在呼应着。”老人讲到这里特地作了说明：飞着的那芟只体长米左右，是雄天鹅，怃水塘边的那只体形较小，是里雌天鹅。“当时我感到奇颀怪，这么寒冷的天气，天鹅砧早就南飞了，为什么这两只搀不走呢?我往前走了十几步鳊，只见水塘边的天鹅正扑棱着翅膀，挣扎鸣叫着，长长馕的颈脖伸向天空，可就是飞堤不起来。大概是受伤了!莎我想。此时，我静静地站傺着，倾听着天上地下的对话。天上的不时发出呼唤，似铰乎在说：冬天来了，该走啦!咱们快走吧!地下的蓣似在回答：我飞不了啦，你走吧，别管我啦!可天上的那只就是不愿离去。见耙此情景，我想，不如把受伤沧的天鹅捉回家去，让它养好鄯伤再说。于是一步步向前走去。受伤的天鹅见有人来就伶惊慌地叫起来。正当我伸手楚要把受伤的天鹅抱起来时，魇突然间一个巨大的黑影在我盥眼前一闪，重重的一击，把糁我打了一个趔趄，差点摔倒锃。原来这是雄天鹅为救自己戌的伴侣，一时情急，从天而篦降，用双翼扑击了我。尽管我毫无恶意，可雄天鹅还在醮头顶上盘旋，我只好叹了口岙气，摸着火辣辣的脸颊，一佤步步地退着离去。好心反而瘰挨打，我并不生气，只对着佟天空说了声：好样的!粢“回家以后，心里总惦记鞲着这两只天鹅。可是一连几萋天的暴风雪，使我无法出门嫫。暴风雪终于止息了，气温缂降到摄氏零下40度。我冒镟着严寒来到苇塘边上。这里嘻到处是雪，水面完全冻结，邸除了呼呼的风声以外，听不袈到也看不到任何生机。我心榆头一凉，直奔受伤天鹅的栖摒息地啊，看到它们了，鲇心底升起了希望。可走近一攮看，我惊呆了：两只天鹅已溺经冻僵。它们紧紧地拥抱在赕一起，雄天鹅用双翼护着受逦伤的雌天鹅，为它挡风遮雪谈，而它们那长长的颈脖，互馐相偎依着，交叉缠绕在一起胆，就像它们那不可分割的命镌运我抱着一丝希望，小心地把两只天鹅抱回家去，给它们按摩身子，灌药，想豢尽了一切办法，可它们始终持没有苏醒过来。感于这两只霄天鹅的真情，我把它们制成洁标本，留作永久的纪念。两只天鹅被严寒夺去了生命，它们是不幸的；可它们相拥相依永远安眠在一起，它们苔又是幸福的”听完老箍人的故事，我久久地凝望着柜里的两只天鹅，眼睛逐渐泞模糊起来，在一片白雾中依稀看到两只天鹅苏醒了，复翦活了。它们呼应着展开双翅妪，飞上蓝天，越飞越远，最乡后成了两个小小的黑点，消偬失在天边二斯杰潘老人的咳嗽声把我从遐想中葑唤醒，我不好意思地向老人哎点了点头。他见我对他的故糙事如此投入和动情，谈兴更挛浓了，于是又讲了第二个天鹅的故事。“这也是很早港以前的事，也是发生在贝加整尔湖畔的那片沼泽地。这一辫年，春天来得比往年早。冰蜘雪开始融化，天气逐渐暖和。一些候鸟陆续从南方飞来。可是，谁也没有想到，寒塌潮突然降临，北风呼啸，湖豉面又上冻了。有些刚飞来的惊候鸟又只好飞走，再找暖和的地方。我背着鸟枪去打野鸭，在湖边转悠了好半天，樵一无所获，感到十分扫兴。泮突然，从远处传来了一阵清槛脆的啼叫声：克噜克伤哩我抬头一看，原来敬是一大群天鹅。它们像一朵悔大白云似的在黄色的芦苇滩呲上空移动着。我感到奇怪，戕几乎所有飞来的候鸟又都走咂了，为什么这群天鹅要留下税来，这不是要挨冻挨饿吗?“这时，天鹅群刚好落在离蓿我不远的地方。我瞪着眼睛，想看个究竟。只见天鹅在冰上行走着，互相呼唤着，盔聚集在一起。它们可能谈论：这春天的冰层有多结实?舔这晚春的寒流会持续多久?蝶冰封湖面，没吃的，怎么办金“突然，一只个儿特謇大的老天鹅腾空而起，可是苫它并没有飞走，而是利用下浚落的冲力，像石块似的把自熙己的胸部和翅膀重重地扑打在冰面上。经过沉重的一击旖，镜子般的冰面被震得颤动烀起来。接着第二次扑打，第滟三次你看，它盯住一个洹地方一次又一次地扑打着，鹉那样的认真，顽强。“这跎时，别的天鹅被这行动惊住隹了。它们呆呆地站在那里，敌瞧着这位破冰工人。只茎听得嚓嚓，冰层裂腿开了一条小缝，接着出现了玷第二条裂缝冰面终于塌榭陷了，琥珀色的水珠冒了出腺来，出现了一个小小的冰窟榛窿。这位顽强的破冰工人沿着冰窟窿的边缘继续扑掩打着，水面在慢慢扩大。有链一只天鹅也来帮忙了，接着第二只，第三只很快整犄个一群天鹅，大约有百十来钶只，都投入了破冰工作。它璧们干得那样齐心，那样欢快褙!水面在迅速地扩大着。湖锇面上不时传来阵阵克噜克哩克哩的叫声，就像陇那激动人心的劳动号子：宄弟兄们哪，加油!齐心干哪熟，加油!“小小的冰窟睃窿终于变成了一块很大的水痈面。就好像听到谁的命令似敢的，所有的天鹅都同时结束了工作。它们抬着头，挺着液胸，在水里游动着，捕食着买鱼虾，不时发出阵阵胜利的竟欢呼声：克噜克哩!葱克噜克哩!”说到颇这里，斯杰潘老人停住了，渊喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊!我当时离它们才三四十米，双手畹端着上了霰弹的猎枪，可是跎我却把猎枪挂到肩头，悄悄离开了湖岸。从此以后，这嫒枝猎枪一直挂在墙上，再也硬没有动过。飞禽走兽也和人噤类一样，有自己的生活啊”附录3：贝加尔湖简谗介位于俄罗斯东西伯利亚迂南部，中国古称北海，曾是我国古代北方民族主要赂活动地区，汉代的苏武牧羊赛即在此地。贝加尔湖狭长弯曲，长636千米，平均宽48千米，最宽处千米，好似弯弯的月亮镶嵌在东西姨伯利亚翠绿的崇山峻岭之中。贝加尔湖面积约3150嗯0平方公里，居世界第8位氏。它是全世界最深也是蓄水量最大的淡水湖。科学家们脘曾作过假设：若无其他河流涮注人贝加尔湖，而以安加拉锄河目前的年平均流量流出，需4o年才能把贝加尔湖水流干；若全世界的主要河流均向贝加尔湖注入，则约需鳔1年时间才能灌满，该湖的砜水可供50亿人饮用半个世撬纪。河口中间耸立着一块巨缆大的圆石，在滚滚洪流中，魄巨石似翻滚游动，气势宏伟嘲，是湖区的一个奇特景观。嫱贝加尔湖动植物品种和数量很多，在不同深度共有1晾200多种动物，在水面或蔻接近水面有约600种植物，其中四分之三是贝加尔湖烩特有的品种，是世界其他湖屦泊无法比拟的。尤其使科学家们感兴趣的是生物的古老性。约有50种鱼，分属7鲳科，最多的是杜父鱼科的2斤5种杜父鱼。大麻哈鱼捕获量很大。唯一的哺乳动物是霹贝加尔海豹。有一种贝加尔敛特产湖鱼，名叫胎生贝湖鱼巽，属胎生贝湖鱼科，由母鱼谫直接产下仔鱼。贝加尔湖有沥320多种鸟。许多淡水生皱物在西伯利亚其他江河湖泊濠找不到踪迹。贝加尔湖是淡鸾水湖，但湖里却生活着许许多多地道的海洋生物。如海牧豹、海螺、海锦、龙虾等。啥贝加尔湖底还有l15米噫高像丛林似的海锦，这在其榧他湖泊里是找不到的，奇形怪状的龙虾就藏在这个丛林里。而一般鲟鱼都生活筇在沿海，贝加尔湖的鲟鱼却赳已经完全变成淡水鱼了。在耒欧洲的典型湖泊中，通常只偷有几种端足类动物（虾状甲溪壳动物）和扁虫，而贝加尔夙湖却有200多种端足动物躬和80多种扁虫。不仅数量多，有些种类还十分奇特引璁人。如最近发现的一些端足阐类动物呈杂色斑驳，与环境色彩混为一体；同时，还有人在湖中捕到体长达38厘榕米的巨扁虫。贝加尔湖的嵬野生动物，最为引人注目的嫜当数淡水海豹了。它数量特别多，喜欢成群结队活动。馨如今，每年仍可捕获近50铮00头。但是，贝加尔湖海陔豹是怎样来到这个湖中定居贾的，众说纷纭，至今还是个唾谜。一年中，贝加尔湖面尽饱管有5个月封冻约90厘米春厚，冬季气温平均零下38摄氏度。但阳光却能透过冰荥层将热能输入湖水，形成瘼温室效应，使冬季湖水接身近夏天水温，有利于浮游生豌物繁殖，从而直接或间接地为其他各类水生物提供了食得物，促进水生物发育成长。贝加尔湖中的海豹数量已经从1994年的万头锐减到帮目前的万头。如不采取切实踮的保护性措施，57年后颓贝加尔湖海豹家族中的环斑惭海豹将濒临灭绝。海豹数量嗓锐减主要有两个原因：一是芷工业污染，特别是贝加尔纸浆造纸联合企业对湖水的污沼染，致使动物中毒、免疫力甓下降；二是偷猎行为，猎杀甜一头海豹平均伤及三头，受囹伤的海豹大多活不了多久就会死亡。此外，猎杀者往往窠不择手段地猎杀幼小海豹，髓致使海豹群体的构成老化。挨贝加尔湖蕴藏着丰富的生坩物资源，是俄罗斯的主要渔悲场之一。湖区附近还有采矿淮、纤维加工、造纸、造船、假捕鱼和木材等工业。由于工敌业的发展，贝加尔湖一度受镣到污染，现在人们已经认识到这种活动的害处，并着手鄣纠正。该湖已被列入世界人衢类文化和自然保护名录。美癍丽富饶的贝加尔湖，在世人钧心中，一直藏着神奇色彩！拯附录4：老天鹅一个骶杰出的领袖者！雾白老纯天鹅是一个杰出的领袖者，乓在它的周身弥漫着领袖者的趵气质和令人景仰的人格魅力。什么是领袖？领袖就是醅领导人。领袖是占有绝对优朊势的强者，领袖是那一挥手腴就有千军万马响应的头领，壳领袖是潮流的带动者，瞀请看，在寒潮突降，冰封湖最面之时，老天鹅毅然决然地艾“腾空而起”，以自己的身戳躯奋力砸冰。在它的带动下员，几只天鹅来帮忙了，整群脯天鹅都来帮忙了。这就是领嘎袖所发挥的作用。让我们氚来分析老天鹅身上的领袖气质吧。什么是领袖气质呢？在任何一个团体中，总有某一个人充当着核心的角色，他的言行能够被团体认可，扦并指引着团体的某一些决策楔和行动。这种人所具备的人蕴格魅力称为“领袖气质”。砚老天鹅的领袖气质有以下璧体现：1、胸怀大局。领楂袖气质首先体现在对群体出僵路的忧虑。这是老天鹅智慧愀、勇气、意志的源泉。文本襟中提到“一些候鸟从南方飞醛来”，“有些刚飞来的候鸟聆只好飞走”难道长途跋涉而来的天鹅群体也面临失网望离去的境地吗？一颗勇于蛤奉献、为族群的生存而献身睨的伟大情怀赋予它巨大的力恨量，奋力砸冰！那是何等地壮烈的举动啊，可以想象老驸天鹅的身体承受了怎样的创医伤！由此我想到一句话：“荫我不入地狱谁入地狱？”如镡此胸怀大局的领袖怎不令人鹭敬仰？一个人待人处世如果嫘只从自己的利益出发，那就涩不可能得到团体的认可，也免更谈不上树立自己在他人心氧目中的权威形象了。2、骥仔细聆听。文中写道“只见坛天鹅在冰上互相呼唤着，好患像在讨论：冰封湖面，没有许吃的怎么办？”老天鹅身在茆其中，作为其中一员，大家噫的讨论它一定是听到了，我河们知道它此后的行动。而在秘这聆听和行动之间呢？定然凝有着冷静地思索、迅速的判蹋断、果敢的抉择，那么仔细聆听是前提。3、当机立勘断。文中是这样叙述的：“痦突然，一只个儿特别大的老溪天鹅腾空而起”没有游掘移、没有徘徊、更没有商量奇，它的行动发起在“突然”陂之间！可见老天鹅的大将风招范。4、身先士卒。拥有洒领袖气质的关键是拥有情绪恫交流的技能，特别是情绪表现力。具有领袖特质的人，能够利用他们的情绪表达能礼力来唤起、激励、影响他人挑。这里老天鹅表达情绪的方瓜式是“身先士卒”。在大家珈都还沉浸在焦虑、彷徨、讨惮论之中时，老天鹅已是“腾暖空而起”，将自己的身躯当作石头去重砸冰面。它用了隘多大的力呢？“镜子般的冰鼢面被震得颤动起来”，冰面茯如镜，这可不是一般的薄冰晃啊！使得这样的冰面颤动，要使多大的劲儿，将要承受开多么剧烈的疼痛！老天鹅毅骂然决然地“腾空而起”，一次、两次、三次地扑打冰面觯，柔软轻灵的血肉之躯啊，海当它和坚硬厚重的冰面轰然迟相撞时，是何等惨烈、何等俟震撼人心！所有的天鹅都被懂老天鹅“腾空而起”奋力砸芜冰的举动震撼了，唤醒了，所有的天鹅都被老天鹅所昭班示的令人振奋的美好前景激初励着，于是“大家干得那样齐心，那样欢快！”湖面出型现了“激动人心的劳动号子”5、目标引领。著菇名心理学家豪斯认为，出色匠的领袖以其领袖气质指出下蹀属前进的明确目标，帮助他铴们在情境不明的情况下明确臬方向，激励他们为实现目标际而奋斗。起初，老天鹅砸腌冰的举动“惊住”了别的天鹅，他们“呆呆的”“瞧着毛”，可能还没领会老天鹅的意图；“嚓嚓”“冰层裂开了一条小缝，接着骢又裂开了一条”“冰面榄塌陷”“出现冰窟窿”，老天鹅沿着冰窟窿的边缘继续毖扑打，“水面在慢慢地扩大脑”，其他的天鹅看到了希望喽，明确了目标！终于“几只陌天鹅来帮忙了”，“整群的天鹅”“都投入了破冰的工鹉作”。老天鹅就是这样以身瘫垂范，以行动作语言告诉同半伴，砸开冰面才能生存，像我这样地砸，一定能砸开！希研究领导能力的杰伊&#夼8226;康格（jayc骈onger）把领袖气质定黛义为一系列行为特质的集合葑，这些行为特质能让他人感囔受到一种魅力，包括发掘潜婚在机遇的能力、敏锐察觉追拆随者需求的能力、总结目标瘸并公诸于众的能力、在追随橛者中间建立信任的能力，以及鼓动追随者实现领袖目标的能力。康格认为，追随者麾是否认为一个领袖具有领袖昊气质，取决于该领袖所表现姊出来的出色行为的数量、这挢些行为的强度，以及它们与情境的相关程度。我想，这绀一切在老天鹅身上都得到了德很好的诠附录5：猎枪为钶谁而挂？苏教版小学语文玺教材第九册中有一篇题为哎天鹅的故事的文章，这篇拥文章向我们讲述了俄罗斯老墙人斯杰潘亲身经历的事，非祀常感人。教学时，我是以“老人家的墙上为什么挂着这颛个猎枪”展开教学，学生学蜢的轻松，学的快乐。一是碑这把猎枪是为老人自己而挂蕲。这篇文章述说的故事，学镞生一读就知道这是斯杰潘老碚人的经历，学生读一遍就能够叙述这则故事。读这篇文齄章，学生在老师的引领下会发现到这位老人曾经非常喜卖欢打猎，尤其文中的“打野鸭遇到天鹅”就足以看出这坚位老人曾经打死过一些动物衰。我引导学生反复读“人在湖边转悠了好半天，一无所琨获，感到十分扫兴。这时，癖从远处传来一阵清脆的啼叫声：克噜克哩！我抬头一看，原来是一大群天浈鹅”学生完全可以读出老人扁遇到天鹅的惊喜之情。学生继续读着故事，可以发现老轩人从此改变了，因为老人看接到老天鹅为了天鹅群的生存味顽强地用自己的身体扑打冰踊面，破冰寻找食物而求得生存，这种动物原生态型的生脞存感染了老人，老人终身放绒下了猎枪，在自家的墙上高普高的挂起猎枪，用以警醒自咧己，告诫自己。每天看到枪猬，其实就是欣赏着老天鹅给予人的生命。二是这把猎鸲枪是为老人的家人而挂。我吊想读完这篇文章，我们的学曳生应该想到，我们老师应该引导学生想到。因为老人的这把猎枪已经挂了30多年缝了，因为老人的周边一定有瘌着亲人，比如儿孙等，因为啄老人靠打猎为生为了整个家萆庭的生存，因为老人多年的荥打猎一定会有着亲朋好友他们看到这个不该挂着的枪，一定会要寻问，老人也昵一定会讲述着精彩的故事。这一步的教学，我是引导学呜生扮演其子孙、兄弟姐妺，楹由一位“老人”讲述着精彩说的故事。如此训练，学生不钤仅有着身临其境之感，最重柯要的是他们感受到老天鹅给予人的那种精神力量。三蒋