中小学教育管理题集.doc

中小学教育管理题集红字是答案选择1、教育管理学的研究分支不包括：（多选）A学校管理学 B学校卫生学 C 教育行政学 D、学校卫生学2、教育管理学借鉴了教育科学、管理科学、政治学、心理学、运筹学等学科的研究成果，这表明它是一门A人文学科 B 文化学科C 管理学科D 交叉学科3、管理是一种A 自然想象 B 社会现象 C客观现象 D主观现象4、教育管理学界一般认为代表教育管理学产生的代表著作是A司奈登和爱伦著学校报告与学校管理 B柏格列教室管理 C 约契学校管理与改进人际关系 D 陈孝彬教育管理学5、教育管理学最早出现的流派是A 科学管理学派B 系统理论学派 C 人际关系学派 D 经验理论学派6、教育管理学研究教育管理的（多选）A 现象 B政策 C个案 D规律7、管理活动涉及多种关系，其核心是A人与人之间的关系 B人与物之间的关系 C财与物之间的关系 D物与物之间的关系二章1、教育管理对象具有主体性是指（多选）A管理对象是人B管理对象是教育组织的主人 C 教育管理对象具有主观能动性 D管理对象应当对学校所有的事情有决策权2、学校组织学生参与学生管理制度的制定，这个过程体现了（多选）A 教育管理的民主性 B教育管理对象的主体性 C 教育管理的复杂性 D教育管理的矛盾性3、教育管理者在管理活动中处于主导地位意味着A教育管理者有权决定学校一切管理事务B 教育管理者要对教师和学生事实严格管理 C教育管理者运筹全局引导学校各项工作开展 D教育管理者掌控和操作学校全部资源4、管理的二重性是指：A宏观管理与微观管理 B自然属性与社会属性 C人员管理与物质管理 D经验管理与科学管理三章1、目标具有（多选）A主观性 B客观性 C 随意性 D条件限定性2、制定教育管理目标前要研究社会对教育发展的未来要求，这体现了教育管理目标的A指向性 B 能动性 C客观性 D前瞻性3、具有战略属性的教育管理目标是A、短期目标 B中期目标 C长期目标 D综合目标4、制定教育管理目标的依据包括（多选）A儿童心理发展规律 B国家的教育方针政策 C教育科学理论 D国家的经济政策5、目标管理的提出者是著名管理专家A德鲁克 B泰罗 C梅奥 D英克尔斯6、分解目标是目标管理哪个阶段的工作A计划阶段 B执行阶段 C检查阶段 D总结阶段7、一个好的计划应当抓住重点问题体现了哪个原则的要求A灵活性与一致性相结合的原则 B关键性与全面相结合的原则 C个体性与整体性相结合的原则 D可行性与挑战性相结合的原则1、管理学将法约尔的管理过程理论归属于A、决策说 B、环节说 C、职能说 D、过程说2、教育管理过程几个环节的顺序是A、计划-实施-总结-检查 B、计划-检查-实施-总结 C、计划-实施-检查-总结 D、总结-计划-实施-检查3、一项管理工作进行过程中检查环节活动的基本依据是A、教育管理理论 B、党的方针政策 C、计划的要求 D、管理者的价值选择4、“教育管理过程是一个双边活动的过程”是指管理者与被管理者A、各自独立活动 B、相互影响和促进 C、都受同一个计划指导 D、先后按小顺序活动4、一个管理过程与另一个管理过程发展的衔接形式应当是A、直线连接 B上下波动 C、螺旋上升 D、圆形循环5、“本学期学生自主管理活动的总结”属于哪种类型的总结A、综合性总结 B专题性总结 C部门总结 D常规总结1、“好产品是生产出来的，不是检验出来的”这句话可以作为全面质量管理中哪个指导思想的依据A、全员管理 B、全程管理 C、全局管理 D、全因素管理2、教育质量控制线也就是建立警戒点，它是指某个教育领域质量的A、最高标准 B、最低标准 C、满意标准 D、发展标准3、表示学校教育质量时采用“好”、“比较好”“一般”、“较差”、“差”作为标准的作法是A、数量表示法 B、等级表示法 C、程度表示法 D、优劣表示法4、质量管理对工作进行控制首先要抓好A、人员教育 B、标准制定 C、岗位责任 D、干部培训6、学校对教学质量负责的第一责任人是A、教学副校长 B、校长 C、党支部书记 D、教学主任7、一般来说，教育质量的最终评价者是A、政府领导 B、专家学者 C、校长教师 D、社会公众1、探讨在学校教育中将素质教育的理念与应对升学考试的任务结合起来的方法和途径实际体现在教育科研中遵循了A、普遍联系观点 B、动态发展的观点 C、矛盾统一的观点 D、质量结合的观点2、能够正确反映系统方法中整体原理含义的说法是（多选）A、系统是一个部分一个部分相加形成的 B、系统就是一个整个不能分割的实体 C、整体大于组成其的各个孤立部分的总和 D、整体小于组成其的各个孤立部分的总和（当整体各个部分出现内讧的时候）3、教育管理活动中信息反馈是指A、被管理者应答或回应管理者 B、管理者应答或回应被管理者 C、管理者单向向社会发布消息D、管理者和被管理者相互应答或回应1、通过考试录取公务员体现了公务员制度的A依法管理原则B功绩原则C公平竞争原则D物质保证原则2、公务员制度的基础是A考试录用B奖励惩罚C职位分类D职务升降3、不包括在公务员应当回避的人际关系里的是A 同学关系B夫妻关系C三代以内的旁系关系D直系血亲关系4、公务员在不同岗位之间的调任、轮换属于A任免制度B交流制度C升降制度D培训制度5、确定公务员职务升降的基础是A录用B奖励C考核D交流7、公务员考核内容中的“勤”是指（多选）A工作数量B工作难度C工作态度D工作出勤8、国家教育机关的设置主要依据A教育行政体制和经济实力 B教育行政体和政治制度C教育行政体制和赋予机关的职能D教育运行机制和赋予机关的职能1、新中国成立之初中小学领导体制实行的是A校长负责制B校长责任制C党支部领导下的校长负责制D校务委员会制2、1959年中小学领导体制实行的是A校长负责制B校长责任制C党支部领导下的校长负责制D校务委员会制3、2、1978年中小学领导体制实行的是A校长负责制B校长责任制C党支部领导下的校长分工负责制D校务委员会制4、1987年中小学领导体制实行的是A校长负责制B校长责任制C党支部领导下的校长负责制D校务委员会制5、1974年中小学领导体制实行的是A校长负责制B革命委员会制C党支部领导下的校长负责制D校务委员会制6、中小学领导体制主要涉及的问题是A校长与群众的关系B校长与党支部书记的关系C学校里党的领导与行政领导的关系D学校与上级行政部门的关系7、下面正确的一种说法是A校长是学校法人的代表B校长是学校的法人代表C校长是代表学校的法人D校长是学校法人1、在学校中，领导学校共青团组织的最高负责者是A校长B德育主任C党支部书记D团委书记9、教职工代表大会在学校管理中发挥（多选）A决策作用B审议作用C监督作用D保障作用10、学校党支部在校长负责制体制下的作用是A决策和监督B保障和监督C咨询和审议D执行和评议11、下面哪种内容属于体制的内涵（多选）A管理跨度B人员编制C权限划分D机构设置1、教育战略规划与一般教育工作计划的不同之处是它具有A教育性B激励性C长期性D技术性2、战略规划的长期性特点要求制定规划时一定要A研究理论B研究政策C研究未来D研究历史3、教育战略规划的关键性特点要求制定战略时一定要研究A需要B重点C问题D 趋势1、法律术语“教育行政管理相对人”是指A教育行政管理者 B与教育行政管相对立的人C教育行政管理的对象 D违反教育行政管理法规的人2、教育行政执法的主体是A法院B检察院C教育行政机关D学校3、教育执法是一种A决策行为B实施行为C检查行为D教育行为1、教育行政执法的权威具有A单向性B双向性C多向性D不确定性2、教育行政执法是教育行政机关A被动做出的B主动做出的C按上级指令做出的D按群众要求做出的3、教育行政执法生效要件中的主体合格是指A教育行政执法者必须有一定行政级别B教育行政执法者必须是人民代表大会C教育行政执法者必须是法院D教育行政执法者必须是各级国家教育行政机关4、教育行政机关应相对人申请，赋予其进行某种活动权利的将于行政措施被称为A批准B许可C注册D 发放5、具有义务性质的通知是行政执法对相对人提出的A协商性要求B教育性要求C告知性要求D强迫性要求6、教育行政处罚所遵循的“一事不再罚”所包含的意思有（多选）A对已经处罚的违法行为不能根据同样的法律法规再次给予处罚。B同一受处罚的行为不应当由几个教育行政机关根据同一教育法律法规分别给予处分。C同一违法行为不能同时给予不同形式的处罚D对同一违法行为不同教育行政机关不能根据不同的法律法规给予不同处罚。7、撤消某个严重违规民办教育机构办学权的行政处罚措施属于A能力罚B财产罚C申诫罚D救济罚8、教育行政强制执行的前提要包括（多选）A行政管理相对人逾期不履行教育义务B强制执行的内容是行政相对人应当承担的义务C受损者提出强制执行要求 D上级发布强制执行命令1、教育事业费在学校中的项目主要包括各级各类学校的（多选）A人员经费B办公经费 C基本建设费 D 重要设备购置费2、在我国当办学（园）体制下，学生缴费成为办学机构资金最主要来源的是A幼儿园B小学C初中D普通高中3、以下哪项不是国家教育经费监测的项目A预算内教育经费占财政支出的比重B预算内教育事业费增长速度与财政经常性收入增长速度的比例C财政性教育经费占国内经济所生产总值的比重D教育基本建设费用占教育经费的比重1、首先提出教育评价的科学概念的是A梅奥B拉尔夫.泰勒C布鲁姆D斯金纳2、把教育评价分为相对评价和绝对评价是依据教育评价的A参照标准B进程顺序C主体D方法3、在一项工作开始之前对对象的当前状况进行的评价称为A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D预测性评价4、在教育活动中能够随时帮助被评价者改进工作的评价类型是A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D预测性评价5、为了鼓励一个学习基础比较薄弱的学生看到自己进步最好采用（多选）A相对评价B 绝对评价C总结性评价 D形成性评价6、运用评价指标引导教师教育活动正确开展是应用教育评价的A激励功能B鉴定功能C诊断功能D导向功能8、大学升学考试主要是使用教育评价的A激励功能B鉴定功能C诊断功能D导向功能9、从实际条件出发实事求是制定教育评价标准主要体现了教育评价的+A方向性原则B科学性原则C可行性原则D全面性原则10、从学生身体发展水平出发制定体能评价标准主要体现了教育评价的A方向性原则B科学性原则C可行性原则D全面性原则11、教育评价指标的权重是给各项指标分别赋予的A权力大小B重要性程度C内容含量多少D排名和地位12、处理信息是哪个评价活动阶段的任务A准备阶段B实施阶段C总结阶段D反馈阶段1、教育督导的主体是A政府B学校C家长D社会公众2、教育督导中对下级政府教育工作进行的检查和监督被称为A督学B督政C督导D督理3、教育督导中对学校教育工作进行的检查和监督被称为A督学B 督校C督政D 督导4、按照国家有关规定，担当督导工作的人员必须具有的从事工作的时间经历必须在A5年以上B8年以上C10年以上D15年以上5、按照国家有关规定，担当督导工作的人员必须具有的学历水平是A大学专科或同等学力B大学本科或同等学力C硕士研究生或同等学力D博士研究生或同等学力1、对学生进行常规管理的主要目的是A控制学生的行为B维护学校教育秩序C养成学生良好行为习惯D严肃学校纪律2、学生常规管理要经常进行行为训练是因为常规管理的主要特点是A说理性B实践性C强制性D自律性1、让学生自己自由活动并不实施制度建设和计划管理的那种班主任管理方式是： A民主式B专断式C松散式D权变式2、班级管理的多向联系式管理主要特点是A班主任与许多同学建立联系B同学之间建立多种联系C学生干部与同学之间建立密切联系D综合上述三种情况1、把各方面工作的德育因素协调起来共同教育好学生是贯彻了德育管理的A教育性原则B实效性原则C整体性原则D科学性原则2、在德育活动中让学生参与管理主要是因为A不能让学生有意见B需要贯彻民主原则C学生是自我教育的主体D让老师减轻管理负担3、德育管理实效性原则的主要含义是组织德育活动要做到A少投入多产出B学生在活动中真正有收获C平稳安全不出事故D 主题明确内容丰富4、德育内容序列化的主要依据是根据A不同年龄学生的发展特点B根据德育教师的经验多少C活动内容自身就有序列 D教科书的安排是序列化的1、教导（学）处被看作学校教育工作的枢纽，其理由是A教导（学）处发挥教学决策作用B教导（学）处协调全校教学工作秩序和矛盾C教导（学）处评价全学校的教学工作D 教导（学）处提供全学校的教学资源2、教学质量的时间标准主要是指（多选）A教师备课时间少质量高B学生在学校时间少质量高C课堂教学时间少质量高D学生作业时间少质量高3、教务管理中的新生编班首先要了解A学生的学习和表现情况B任课教师的能力和业绩水平C学生家长的意愿和水平D班主任的水平和愿望4、学校课程安排要开足开齐A国家课程B校本课程C地方课程D选修课程1、根据学生身心发展规律和教学质量要求，中小学体育课最适宜安排在上午（单选或多选）A第一节课B第二节课C第三节课D第四节课2、备课组是A全学校同一学科教师的备课组织B临近几所学校同一学科教师的备课组织C学校内同一年级同一学科教师的备课组织D 学校内同一年级各学科教师联合的备课组织1、校园文化和组织文化的关系是A前者包括后者B后者包括前者C两者没有关系D两者是一回事2、学校的物质文化就是A学校所有物质形态的东西 B人们在建设和使用物质条件时体现的某种精神C学校中所有的建筑、设施和设备 D各种物质条件所具有的不同的特点的集合3、校园文化对学生发挥规范作用的途径主要是通过（多选）A纪律惩罚B群体氛围C环境熏陶D习惯养成1、学校教育工作者与学生家长之间的关系主要是A平等合作者者B指导者和被指导者C服务者和顾客D监督者和被监督者1、根据科学的定义，信息是A 各种渠道发布的各种消息B用各种方式传播的一切形式的知识C、接受者所不知道的消息D通过网络传播的消息2、信息的知识性特征主要是指它A有丰富的内容B有各种观点启发人们C经过实践检验比较真实D能够成为体系1、一所学校办学特色的含义主要是指A品质上是所有学校里最优秀的B内容是别的学校没有开展过的C形式上是最特殊和超越别人的D 出发点和结果深入细致体现学校