丰富学生暑期生活推进思想道德建设.DOC

丰富学生暑期生活 推进思想道德建设李塔汇学校学生暑期工作汇报尊敬的各位领导、同志们：未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。加强和改进未成年人思想道德建设，培育品德高尚、身心健康的一代新人，是关系党和国家前途命运的“希望工程”，也是涉及千家万户切身利益的“民心工程”。学校是未成年人思想道德教育的主阵地。丰富学生暑期生活，使之健康快乐成长，功在当代，利在千秋。教育没有边界、没有时限，我们不能因为放假了而放松对未成年人的教育，而更应该设计出具有人文性、科学性和实效性的符合学生需求的暑期活动方案，并求真务实地付诸实施，让学生度过一个健康、有益、快乐、安全的暑期。下面就我校学生暑期工作的做法与设想向大会作汇报，我汇报的题目是丰富学生暑期生活 推进思想道德建设。一、责无旁贷，大力加强未成年人思想道德建设我校在教育局、石湖荡镇和社会各界的关心支持下，历年来高度重视学生的暑期工作。回顾2007年暑期，我们主要做了以下几项工作：1、加强领导，健全网络。2007年暑期，在镇政府的统一部署下，我们学校组建了以校长为组长的暑期工作领导小组，下设工作小组，周密部署学生暑期工作。构建了政教处、团支部、少先队紧密配合，班主任、任科教师、广大志愿者共同参与的暑期工作机制。2、加强培训，明确责任。对参加暑假工作的指导教师进行全方位的培训指导，提高对学生暑期工作重要性的认识，增强责任感、使命感，切实提高他们开展禁毒教育、法制教育、生命教育活动的能力，创造性地开展贴近学生实际，满足学生需求的文艺、体育类暑期活动。3、三位一体，注重实效。我校在学校、家庭、社区三个层面上对学生的暑期生活作了既周密又可操作的安排。学校层面上：提升返校活动质量。每次返校活动除了由班主任检查批改学生暑假作业之外，还结合学生实际开展安全教育、法制教育、道德教育、生命教育等各类针对性的专题教育；开放教育资源，包括计算机房、阅览室、各类活动室；组织专业教师指导学生开展足球、篮球、乒乓球等体育类活动；组织艺教组教师开展美术、音乐、舞蹈等文艺类活动，丰富返校活动的内涵。精心组织各类活动。组织文学社成员去社会考察点采风，去上海市公安博物馆参观，去青浦陈云纪念馆接受爱国主义教育，组织学生瞻仰浙江金佛庄烈士陵园、农业科技园区和工业科技园区。利用暑期组织6、9年级学生举行为期三天的军训，团支部、少先队建立青年志愿者队伍，上街清除黑色广告，组建文艺宣传队下村、街道、敬老院慰问演出。以小队为单位开展探究性活动，指导学生拟订探究课题与探究方案，开展“李塔文化探究”、“浦江源头探秘”、“绿色休闲镇畅想”等一系列课题研究，了解家乡的历史渊源，增强保护环境重要性的认识。加强特殊生的指导帮教。行政与班主任对家境贫困生、离异家庭学生、行为偏差生、学习困难生、优等生进行有针对性的家访、辅导、帮教，对三峡移民学生不仅给予学习上的辅导，更给予思想上的疏导、生活上的关爱。社区层面上：划片包干，网格管理。去年暑假，我们按照属地管理、就近活动的原则，划分六个社区点，全校800多名学生每两周一次下社区，每个社区活动点由学校的2位指导老师、3名志愿者具体指导，确保活动的顺利开展。组织活动，丰富多彩。学校精心组织各社区点开展活动，如：东港村组织学生参观松江新城、大学城，开展村史讲座，组织学生包馄饨送给敬老院的老人和医院的病人；金胜村组织学生上街做好事、观看革命影片、组织学生动手做小制作；塔汇街道组织学生参观镇中心村、开展图书大餐活动。学校的“纸艺”特色也在各个村委会社区点得到深入推进，得到蓬勃开展，07年9月，“纸艺走进社区、弘扬民族文化”被评为上海市未成年人思想道德建设暑期特色项目。注重评价，表彰奖励。我们还十分注重学生暑期生活的评价，每个学生的评价表上有家长、社区、学校三方面的评价。根据评价情况，由社区表彰优秀积极分子，再由学校综合评定，表彰一批暑期活动优秀队员。家庭层面上：大力推进“五个一”活动。要求学生每天为家中做一件家务，每周看一部优秀影视片，每周背诵一首古诗，每周学会一首革命歌曲，每月看一本健康有益的书籍。由于我们扎实开展暑期工作，学校被评为区暑期工作先进集体。二、任重道远，促进青少年学生健康快乐成长今年暑期即将来临，全社会已形成了良性的学生暑期工作机制，我们将时刻铭记以学生发展为本，以学生健康快乐为本的理念，积极开展丰富多彩的学生暑期活动。（一）继续践行“抗震救灾”倡议，重点做好受灾学生的慰问工作“5.12”灾情发生后，学校于5月19日发出爱心倡议学生每天省下一毛钱，教师每天省下一元钱，少年日报、松江报也作了相关报道。我们将深入推进此项活动，让爱心延续、守望相助！另外，今年暑期除了在社区活动中开展抗震、防灾、自救知识讲座之外，学校将重点走访原籍四川受灾地区的学生家庭，送上学校致受灾家庭的慰问信、慰问品，也送上对孩子生活上、学习上加倍关心的郑重承诺。暑期中，学校已经要求每位教师特别是班主任更多留意这些灾区籍学生的心理变化，用班集体的力量，去关爱抚慰这些孩子们的心灵阴影。希望通过对孩子们的鼓励和安慰，告诉孩子们学校就是他们的家，让他们充分感受学校大家庭的温暖。（二）利用艺术教育特色学校契机，开展“迎奥运、文娱下乡”活动今年五月份，学校成功荣获区艺术教育特色学校，这既是上级领导对我们学校艺术教育工作的充分肯定，同时有深感责任的重大。我们将利用艺术教育的优秀资源，让艺术之花开得更加绚丽缤纷、更加的香气四“溢”，让艺术的香气“溢”到校外、“溢”到家庭、“溢”到社区。去年暑期，学校与区精神卫生中心建立了共建关系，文艺宣传队为精神康复病人和相关家属献上“感恩的心”等节目，获得情感援助，得到了院领导和病人家属的一致好评。学校的“纸艺”兴趣小组在石湖荡镇镇政府的组织下，参加了与特奥运动员共联欢的活动，当场制作的撕纸作品深受特奥运动员的喜爱。今年暑期，在“纸艺走进社区”深入推进的同时，抓住奥运会盛开、建党八十七周年、新农村建设等重大活动的契机，文艺下社区、文艺下街道，分别在村、街道、敬老院演出三场文艺节目，既展示我校艺术教育的成果，又服务于社区，服务于社会。（三）以“走进社区，学会感恩”为主题，开展暑期特色体验活动1、寻找感动，学会感恩。引导学生向抗震救灾英雄少年学习。通过搜集英雄事迹材料，开展“我向英雄学什么”的讨论，积极参与CCTV网“英雄少年”的评选活动，使学生的心灵再次受到震撼，情感得到提升，用感恩的心自觉自愿地参与灾区重建的行动中。2、清洁家园，美化环境。重点开展“人人动手，清洁家园小手牵大手”、“不文明陋习大家找”等系列教育活动。引导学生学会一项家务小技能，为父母减一分辛劳，添一分舒心，送一分亲情，做快乐的、有责任的家庭成员。3、知荣明耻，文明礼仪。以“迎世博，迎奥运”为契机，通过开展“学礼仪讲美德”儿歌、童谣、诗歌征集活动，使未成年人真正做到改掉一个陋习，带动一个家庭，站好一个岗位，养成一个好习惯。（四）构建“两纲”教育活动体系，保障学生暑期生活的健康与安宁1、开展民族精神、文化认同、公民人格教育。充分挖掘“李塔文化”、“浦江烟渚”、“绿色休闲镇”等本地特色教育资源，让学生自主寻找资料，探索其中丰富的历史意义和价值内涵，增强学生对优秀民族文化的认同，陶冶情操，体验成长。2、运用社区资源，凸现生命教育内涵。引导学生认识生命，亲近自然，在农村绿地和农村生活中，感受自然生态保护，对促进个人身心健康的重要性。通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等形式，提高学生的生存技能和对生命价值的体验，8月10日到12日，我们将继续开展部分年级尤其是新初三毕业班为期三天的封闭式军事训练，让学生体验军队生活、锤炼意志品格、培养吃苦精神和严明纪律，进一步提高学生的综合素质。（五）以学校、家庭、社区为平台，形成暑期工作的综合效应 1、构筑坚固防线。家庭是学生暑期活动的主要场所，通过下发告家长书、召开家长会等形式让家长承担起教育孩子的责任。借助社区教育力量，大力开展禁毒教育、法制教育，使全体学生尤其是行为偏差学生明确知法、守法的重要性。对行为偏差生专人负责，重点排摸，重点家访。2、注重和谐整合。注重人员和资源的和谐整合。学校层面上，结合松江撤县建区十周年、“迎奥运、迎世博”、改革开放三十年等重大事件与活动，开展贴近社会、贴近学生的各类主题教育活动；继续推进“纸艺进社区”特色活动，传承民族文化特色。社区层面上，每两周活动一次，开展社会实践活动，红读等系列活动；组织学生开展自娱自乐的文艺活动，丰富学生生活，活跃学生身心。家庭层面上，开展“六个二”活动，即为长辈做二件能体现感恩的有意义的事、每天为父母做二件家务、每月阅读二本有意义的书籍、每月观看二部优秀影片、每天坚持体育锻炼二小时、每周做好二次阅读摘记。3、完善评价机制。全面启用学生暑期生活成长手册。学生记录好每天的活动情况和体验感受，对学生的暑期生活由学生、家长、社区和学校四个层面上作出评价，并在下学期开学典礼上表彰一批暑期活动优秀积极分子。（六）完善学校与社区资源共享、优势互补的学生假期工作机制 积极争取镇政府的支持，召开学生暑期工作专题会议，全面部署学生暑期工作，保证学生度过一个健康、有益、快乐、安全的假期。结合中小学生实际需求，进一步研究改进的措施和办法，制定假期工作计划，建立以学校为主体、社区为依托、家庭为保障的