人教版小学音乐四年级下册少先队员采茶歌教学设计.doc

小学当堂达标教学课时教案设计学校林子镇小年级四学科音乐授课人徐敏班级一备课时间年 月 日课题歌曲少先队员采茶歌授课时间年 月 日教学目标1、培养学生能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌，表现少先队员采茶时欢快的心情。 2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学重点学生能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌难点唱准前、后十六分音符、连音线处以及附点四分音符方法谈话法、聆听、模唱、创编、展示手段多媒体 电子琴板书设计少先队员采茶歌情绪：活泼欢快地乐句处理：采哟顿音唱法学习目标1、 学习歌曲少先队员采茶歌2、 小组合作创编舞蹈动作教学过程教师活动学生活动一、 导入今天能认识这么多新同学，老师真的很高兴。所以在上课之前，请同学们先猜一条谜语，（播放课件）大家猜一猜这是什么植物？【设计意图：集中同学们注意力，激发学习兴趣，引出课题。】同学们真聪明，这是我们生活中常见的茶叶！今天我来学习这首具有江南特色的歌曲少先队员采茶歌。二、学唱歌曲1、范唱（播放课件范唱）师：请大家先听一遍这首歌曲，边听边思考两个问题：（1）、歌曲的速度和情绪是怎样的？（2）、这首歌曲表现了什么样的情景？（听完后请学生回答这两个问题） 想听老师唱这首歌吗？老师唱的时候请大家帮老师打拍子好吗？（用手打节拍） 2、教师范唱，学生拍拍子。 感谢大家为老师拍这么好听的拍子，你们也来唱一唱吧！ 3、教师弹琴，学生用“啦”哼唱旋律。 你们刚才的声音真好听，相信加入歌词，你们也一样唱得更美。 4、学生随琴唱歌词 三、歌曲处理 1、解决歌唱难点 （1）A：同学们唱的真好听，现在请看大屏幕，自己把这部分唱一遍。你觉得唱哪个地方需要注意呢？尝一尝来提醒大家一下【提示学生注意第一小节 五度音程的音准。要具有弹跳感。指导学生唱好音准。提示学生注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的 形成对比。注意第三小节附点四分音符的时值。】B：（学生回答）请你唱一遍。 （另找一个学生回答，唱一遍后老师评价） C：我们把刚才两位同学提醒的地方注意一下，一齐唱一遍。【设计意图：提高同学们自学能力，鼓励学生发现问题、解决问题，充分体现学生主体地位。】（2）A：真不错，请大家再看大屏幕，自己唱唱这一句。（）【第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。】A：我们应该带怎样的情绪唱这一句？ （欢快、活泼）（请学生回答并范唱） B：你觉得他唱得怎么样？怎样唱会觉得欢快、活泼？ （师示范两种唱法） 哪种唱法好一点？（第二种） 我们把声音唱得短促，跳跃一点，听起来就会更欢快、活泼。（请一组同学唱） C：你们觉得怎么样？（欢快吗？老师觉得，如果再加点表情是不是觉得更欢快？）（全班齐唱）【最后一个乐句第三小节中的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。（全班齐唱）唱时要注意乐句的分句，引导学生划分乐句，做到正确地换气。（全班齐唱）】（3）真棒！现在我们按刚才的要求跟着音乐把这首歌曲完整地唱一遍。D：你们的快乐感染了老师，我们一起来玩音乐接龙游戏好不好？我唱一句，同学们接下一句，到 “采呦采呦采呦”合起来唱；第二段分两组，按老师第一段练习，你们自己接唱。同学们太棒了！来，夸一自己吧！跟老师做动作：嗨嗨我真棒！嗨嗨我最棒！【设计意图：检测同学们学习情况，是否正掌握了重、难点部分；是否能用纯净优美的声音来表现少先队员采茶时的欢快心情，进行了有效的达标检测。】2、情感处理 （1）启发情感 师：为了让大家感受采茶的心情，老师亲自带少先队员来到了茶园采茶，想看吗？（播放少先队员采茶画面） （2）谈感受 看完画面你想说什么？（开心，辛苦） 是的！采茶辛苦，但苦中有乐。当然感受快乐的同时，我们不能忘了珍惜茶农的劳动成果。 （3）我们怀着这种喜悦的心情来唱这首歌吧。（播放伴奏音乐） 四、歌表演 师：都说咱们的同学很有艺术才华，今天老师想考考大家，请大家为这首歌曲创编舞蹈动作，老师放两遍音乐，第一遍音乐小组同学一起讨论，第二遍音乐请统一你们的动作，跟着音乐跳一遍。 （放音乐）1、分三个小组自己创编动作。 2、分组表演并评价。（鼓励评价优点，什么地方好？表情、动作） 3、集体表演。 五、拓展 哎呀，你们真棒？ 今天我们学会唱了少先队员采茶歌，也体会了采茶的快乐。关于采茶的音乐作品还有很多，希望大家课后去收集两首你喜欢的有关采茶的音乐作品，加上我们创编的舞蹈动作，下节课请同学们上台来表演。随音乐下课！（播放歌曲）看图片，猜谜语。学生回答（茶叶、茶树、茶园）思考：歌曲的速度和情绪是怎样的？这首歌曲表现了什么样的场景？学生回答这两个问题： 活泼、欢快。表现了少先队员们快乐采茶的情景。聆听并用手打节拍学生跟琴哼唱歌曲唱歌词指名唱第一遍指名唱第二遍齐唱欢快、活泼的情绪学生范唱采哟采哟采哟采哟生聆听回答：第二种！一组同学唱全班齐唱全班齐唱全班齐唱全班齐唱师生接唱生生接唱嗨嗨我真棒！嗨嗨我最棒！看图片谈感受齐唱一遍老师提示指导学生创编动作表演随音乐下课！达 标 检 测必做题学会歌曲选做题创编舞蹈学生达标情况分析