四年级下册小数大小的比较导学案.docx_第1页
四年级下册小数大小的比较导学案.docx_第2页
四年级下册小数大小的比较导学案.docx_第3页
四年级下册小数大小的比较导学案.docx_第4页
四年级下册小数大小的比较导学案.docx_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级下册小数大小的比较导学案教学目标联系实际，根据位值原则，掌握比较小数大小的方法。2学会比较小数的大小，并能把两个以上的小数按大小顺序排列起来。教学重点：掌握比较小数大小的方法，学会比较小数的大小。教学难点：概括比较小数大小的方法。教学过程（一）预习提纲用0、1、2三个数字，写出不同的数。（1）学生口答，教师归类。21002012201201021020220202102012如果要把这些数分作两类，该怎么分？（整数和小数，大于1的数和小于1的数）（3）擦去第1类（第一列），问余下的2列左边一行是什么小数，右边一列呢？比一比哪一列数大？（二）展示交流、从准备题（3）的回答揭示题小数大小的比较。2教学例3。（1）比较41元和399元的大小。判断。说明理由。总结：两个数比较，整数部分大的那个数大。举例。学生各举一例，同桌互答。（2）用008米和0069米。用第（1）题总结的方法比较。整数部分和十分位上的数相同，比较百分位上的数，百分位上8个001大于6个001，所以008米0069米。用图验证，然后提问：如果改为比较008米和0169米的大小，你认为哪个大，为什么？（3）总结：两个数比较，当整数部分相同时，十分位上大的那个数大；十分位上相同时，百分位上大的那个数大；（4）231和234。四人小组讨论，说出理由。反馈讲评。（4）总结小数大小的比较方法。学生概括。看本例3的内容，并填空。（）试一试：在下面各题的里填上>、<或=。24214074607643793790独立练习。反馈讲评。3例4的教学。（出示例4）把下面的小数按照从大到小的顺序排列起来。4239838994174099（1）学生尝试完成。（2）反馈结果与方法。（3）教师介绍书本中例4的比较方法。边讲解边板演。（4）模仿练习。本“练一练”第2题。4小结：这节学到了哪些新知识？比较小数部分大小时，小数位数多的那个数就大吗？（三）反馈与测试“练一练”第1题。比较下面各组中两个数的大小。386和3944999和0761和076003和0028（1）独立练习。79（）82;374（）13;7（）8;06（）060（2）反馈校正。2把准备题中的8个小数从小到大排列起来。（四）小结板书：小数大小的方法：两个数比较，当整数部分相同时，十分位上大的那个数大；十分位上相同时，百分位上大的那个数大；反思：“小数的大小比较”与整数大小的比较在方法上有相同之处，都是从高位上比起，相同数位上的数相比较。因此在教学新之前，先让学生回忆整数大小的比较方法，为学生学习新知做方法上的铺垫。基于这样的知识背景，我认为学生学习小数的大小的比较应该不难，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论