四年级上册Lesson2NewandOld教案.docx

四年级上册Lessn 2 Ne and ld 教案四年级上册Lessn2Neandld教案1教学目标1、认知目标：使学生能够正确地听、说、读、写、用下列词汇：ne,ld；使学生能够用Ilie表达情感。2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。2学情分析本是在上一学会描述人们的穿着的基础上评价人们的服饰，并对一般的赞扬做出适当的反应。本内容与学生的生活实际很接近，难度不大，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。授对象是小学四年级的学生，他们形象思维能力强，抽象思维能力较差，尤其是农村的孩子，对英语接触晚，对老师有一定的依赖性，但是想象力丰富，对事物充满好奇，乐于表演，喜欢做游戏，所以只要老师正确的引导和适当的鼓励，英语堂上，学生就会插上快乐的翅膀！3重点难点1、新单词：ne、ld2、句型：Ilieur_ItsnieIsitne?Arethene?4教学过程活动1【导入】以情激趣，复习旧知。、师生问候：T：Gdrning,bsandgirlsS：Gdrning,teaher!2、唱英文歌曲hatareuearing?师生同唱设计意图：师生共唱，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。3、利用图片复习学习过的衣服名称。hatsthis?hatarethese?设计意图：从教师自身所穿衣服出发，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。活动2【讲授】整体输入，感受新知1、用新旧不同的物品（如衣服的图片、文具等）相对比引出新词ne,ldT:Lhatsthis？（出示一新毛衣的图片）T:Lhatsthis？（出示一旧毛衣的图片）T：hatsdifferent？（同时出示两毛衣，形成鲜明的对比）T：es，thisisaneseater（教师单击新毛衣，让它动起来，并强调neseater，板书学习ne，多读）T：L！Isitne？T：N，thisisanldseater（教师单击旧毛衣，让它动起来，并强调ldseater，板书学习ld，多读）设计意图：让学生在对比中充分的了解新与旧，并学习相应的单词（复习ne、ld，用复数来说）T：hatarethe？（出示两条裤子图片）T：Arethenetrusers？（中指着新裤子问）T：Arethenetrusers？（中指着旧裤子问）设计意图：让学生不仅学习单词“ne”与“ld”，而是在句子中进行学习，达到词不离句的目的（出示文具实物进行复习ne、ld）T：Lhatsthis？设计意图：对所学知识进行练习，进行运用findafriend（做游戏巩固ne、ld）2、出示第二部分。Bsandgirls,lhereLhere,hatsthis?IaearingashirtandtrusersDulieit?Thisgirl,IlieurT-shirt,isitne?Ilieurtrusers,Arethene?Thearenie（1）listenandread（2）readinrles（3）Letsat如下：S1：IlieurS2：ThansS1：Isitne?/Arethene?S2：es/NItsnie/ThearenieS3：Thans以此类推，为保证游戏效果，教师先与一个学生做示范。（设计意图：有意操练旨在培养学生对知识的迁移能力，并为交际活动做铺垫。）活动3【活动】Letshant逐句读。（2）Listenandread听录音，跟读。（3）说唱。（设计意图：使学生在说唱中提升对新知识的感悟和理解。）活动4【作业】布置作业、适时反馈做一张卡片，卡片上有