小学新起点英语四年级上册教案.doc

一、指导思想 以学校工作计划为依据，继续以课程改革为中心，以提高学生素质和学习质量为中心；总结课程实施过程中出现的经验和教训，深入研究课堂教学实施过程中出现的问题，寻找病因，找准对策。 结合小学英语教学的特点，巩固学生已经养成的良好语言学习习惯，着重培养学生的语言运用能力和文本阅读能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。二、教学原则 通过为学生创设一个良好和谐的学习环境，设计贴近学生生活实际的语言环境，采用多种形式的教学手段，随时对所学内容进行巩固，紧抓学困生、利用他们的在校时间争取把问题当天解决不留后遗症。采用各种有助教学的手段，帮助学生顺利度过四年级的过渡阶段，在语言知识的积累以及运用方面有一个质的飞跃。对文本阅读和语法知识方面要有阶段提升。3、 学生基本情况分析 四年级学生在经过前三年的英语学习之后，已经建立了良好的学习习惯以及英语学习系统。在本学期的教学中教师应面向全体生，充分调动他们的自主能动性、积极性。帮助学生尽量在学校解决学习的问题，最大化利用学生的在校时间。尤其是针对家长辅导有困难的同学，鼓励学生发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。四、教材分析 此套教材共分8个单元（Unit），其中第1、2、3、5、6、7单元为学习单元；第4、8单元为复习单元。每个单元分为6课个（Lesson)，其中第13课为第一层次学习内容；第46课为第二层次学习内容。 第1、2课的A项为学生心学习内容，第1课以学习单词为主，第2课以学习交际用语为主，同时继续学习与话题有关的少量内容；B项为加强A项的活动设计，活动语言为与话题有关的新旧交际用语；C项基本是抄写练习，练习抄写字母和单词。 第3课仍然是对第1、2课的复习，与前四册设计所不同的是，不再用对话的形式呈现要复习的内容，而用了四项易于课堂操作的活动。 第4课由四个部分组成：A项就是本单元的话题，结合平行学科知识或双向文化内容，提供扩展的语言知识。B项是根据A项学习内容所设计的练习活动。C项为语言练习。D项为字母或单词的抄写练习。 第5课以幽默故事的形式呈现本单元的基本学习内容，其它学科知识，双向文化等；激发学生英语学习兴趣；逐步培养学生的文本阅读能力。 第6课复习检测本单元的基本内容。提供贴近学生生活实际的语境，设计学生运用语言做事。五、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说与所学内容有关的的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生掌握本教材提供的所有单词，掌握生词的读音、书写及中文意思，能够听写。3、掌握一些常见元音字母组合的读音。4、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。4、通过适当的阅读教学，巩固、培养学生的文本阅读能力，能够完成情节较简单的阅读练习。5、通过适当的语法教学，培养学生的英语思维能力。六、教学措施1、在有限的课时下，深钻教材，认真备好每节课，认真上好每一节高质量的英语课。2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。七、教学进度 （根据学校教学工作计划做实际安排）第1、2周：Unit 1 Having a party第3、4周：Unit 2 Sports and games第5、6周：Unit 3 Having fun第7、8周：Unit 4 Revision第9、10周：期中复习及检测第11、12周：Unit 5 Safety第13、14周：Unit 6 Asking for help第15、16周：Unit 7 Jobs第17、18周：Unit 8 Revision第19周：期末复习第20周：期末检测第21周：期末工作总结Unit 1 Having a Party一、教材分析：（一）、教学内容：问答关于聚会的话题。（二）、教学目标：1、语言知识目标：1)、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与聚会有关的17个单词和一个词组。2）、能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元所学的句子和交际用语。3)、能够初步学会本单元的歌谣。2、语言技能目标：1）能够通过听、读、观察和思考，找出ay，ai，aw，ar等字母组合在单词中的发音规律，并正确读出其发音，以培养他们良好的语音发音习惯及初步书写英语句子的能力。2）能够通过阅读有关介绍节日聚会的短文，初步了解东西方文化的差异，初步提高学生阅读英语短文和整体理解的能力。3、思想教育目标：1）通过制作邀请卡，使学生学会尊师敬长。2）借助节日文化的了解，让学生从中领略其底蕴，为之而自豪。（三）、教学重点：1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与聚会有关的18个词汇和表示动作先后顺序的用语。2、能够在本单元涉及的情景条件下听懂使用本单元所学的句型和交际用语。1）-Do you have scissors？ -Yes， I do./No, I dont.2）Lets do it together.3）First,.Next,.Then,.Finally,.3、能初步学会歌谣。（四）、教学难点：1、能够听懂表达动作先后顺序的用语。2、能听懂、使用句型和交际用语。3、能够找出ay，ai，aw，ar等字母组合在单词中的发音规律，并正确发音。二、学生分析：进行本课的学习时，学生刚刚放完暑假回来。可以让同学们谈谈对夏天的认识，从而引入对新学期的学习概念。新学期的教学，由于师生都已经比较熟悉，所以如何创设一些比较新颖的教学游戏活动，如何采取评价措施，如何加强对学困生的辅导等工作就显得尤为重要。三、辅助工具：具体见每课教案。四、课时安排：6课时五、板书设计：具体见每课教案。六、课后小结：具体见每课教案。第一课时 Lesson 1教学目标：1、 知识要求目标：1） 能听懂、会说与制作邀请卡有关的6个单词。2） 能听懂并问答句型“Do you have.”。2、 能力培养目标：通过结对活动，学习、运用并表演对话，培养语言运用能力和语言交际能力。3、 思想教育目标：通过创设卡片游戏，激发学生的兴趣，培养他们的合作意识和竞争意识。教学重点：能听懂并会说单词：invitation, crayon, scissors, pen, glue, paper。教学难点：crayon和 scissors的读音及拼写形式。课前准备：图片，录音机，磁带。教学过程：1、 Greetings.2、 Talk about your Summer Holiday.彼此谈论暑假。Using：In this summer holiday，I .3、 导入：T: Its September 1st .Im glad to see you again. And you know what is September 10?What activity do you have? What are you going to do? Ss: .T: Look, what are they going to do?Ss: .4新授：A Look，listen and stick.学习本课单词，并学习制作邀请卡。 形式：1）听音理解反复仿说；2）彼此举词卡与对方学词。3）听音在书的相应位子贴画。4）相互检查贴画和朗读词的准确率。B. Lets talk.对话。 形式：1）复习句：be going to，每人可用自有的学具进行说句“I have.”，每轮替换说到的学具。2）结对活动，操练对话。a.看书、听音、反复仿说；b.替练：用所学词操练。c.借助自己的学具自编情景操练。C. Lets play.单词卡结对游戏活动。Using: Do you have.?4、 总结：今天同学们学了什么？（学生重复一遍）以后上英语课该怎么做？（学生先说，老师后补充提要求：a.上课认真听老师、同学、录音说英语，大声朗读课文、回答问题，积极参与课堂活动；b.在家天天听读英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听；c.每天按时完成老师布置的作业。相信自己会说最好的英语。）作业：1、听读Lesson 1三遍，家长签字。 2、抄词四遍，并背。板书设计： Lesson 1（图片）invitation, crayon, scissors, pen, glue, paper课后小结：第二课时 Lesson 2教学目标：1、 知识要求目标：1）能够在本课涉及的情景条件下学会4个动词和一个词组。2）能说歌谣并作出相应的模拟动作。2、能力培养目标：逐步学会大声说英语及激发人人踊跃参与课堂活动的热情。教学重点：词汇：get ready，draw，cut，stick，write。教学难点：说歌谣及运用动作先后顺序词：first，next，then，finally。课前准备：单词卡片，录音机，磁带，相应教具。教学过程： 一、 Warm up（热身活动）：Say and do with“I have.”.Using: crayon, pen, scissors, glue, paper.二、 Review（复习）：1、 Look and say：（Words of L1）猜猜说说S1 acts，others say out.复习上节所学单词6个。2、 Make dialogs with“Do you have.?”三、 New lessons新授/操练。Step1. A. Lets chant.学歌谣。1)整体呈现，边听边做动作（教师做），帮助学生理解。2)在学生理解基础上，边听边模仿边做动作边说歌谣，持续三遍。3) 结合学会四个单词和一个词组，两人小组活动巩固操练。T: Cut with your scissors.Ss: do the actions.Then pair work: S1S2.Step 2.B. Listen, number and do.学习说出表示动作先后顺序的单词。1) Look at the pictures and say the orders.根据A句说图顺序。2) Listen and number, then check each other.听音标序号后相互检查，再听音核对。3) Listen and do.小组活动。听指令做动作：（1）First,.Next,.（2）First,.Next,.Then,.Finally,.方法：TSs; S1S2.Step 3. C. Say and write.填所缺单词。（巩固本节所学词汇，同时培养学生初步阅读英语短文的能力，又练习了英文书写。）1) Look and write.2) Say and check.3) Practice in your words if you make an invitation.四、Homework:（作业）1、听读Lesson 2三遍，家长签字。2、P3.B。3、 抄写单词四个和词组一个。板书设计： Lesson 2First, . Next, .Then, . Finally, .课后小结：第三课时 Lesson 3教学目标：1、 知识要求目标：1） 能够听懂课堂指令用语并做出正确的反应。2） 能够在本单元涉及的情景条件下用简单的交际用语做自我介绍。2、能力培养目标：逐步培养学生听说的能力。教学重点：能听懂课堂指令用语并做出正确的反应。教学难点：尝试学说指令用语，并做简单的自我介绍。课前准备：图片，录音机，磁带。教学过程：1、 Greetings。2、 拿图片/文具实物，看看说说。复习学过的词句。3、 导入指令用语：Cut.with your. 复习巩固已学的4个动词。方法：a.老师说指令语,学生听音做动作；b.学生学说指令语；c.一学生说指令语,其他同学听音做动作。d.结合学习指令用语，用draw/stick/write替换练习，方法同前。4、 看看连连读读A，进一步培养学生的阅读英文的能力。5、 彼此间用first，then，next，finally仿说自己要做的一件事。6、 讨论：1）全文听音，逐句反复跟读。2）小组讨论将举行的聚会程序，用英语表达。7、 小组代表报告展示，比一比哪组更好。8、 动动做做：各组制作邀请卡，老师提示邀请卡上的书写格式，并要求学生先听读D。各组展示。9、 作业：1、听读Lesson 2三遍，家长签字。 2、与家长一道说指令，做动作。板书设计： Lesson 3 Dear. We are going to. Class.第四课时 Lesson 4教学目标：1、 知识要求目标：能够听懂并使用4个表达动作先后顺序的词。2、能力培养目标：逐步培养学生仿写、阅读的能力。教学重点：能初步学会阅读英语短文。教学难点：能仿写句子。课前准备：主题图，录音机，磁带。教学过程：1、 Greetings。2、听指令做动作：Cut/Draw/Stick/Write.with your.3、Read，match and say.1） 出示主题图，听录音了解其义并感知语言。2） 看图连线。4、Look and say.看图说说：On this way we usually.5、仿B说句子，后演说。6、Look，think and write C.按动作先后顺序填词。7、Try to say D.注意ay 的发音。8、作业：1）听读课文B三遍，家长签字。2）仿B写一节日。板书设计： Lesson 4课后小结：第五课时 Lesson 5教学目标：1、知识要求目标：1）能够听懂本课故事并尝试仿说讲故事。2）复习本单元词句。2、能力培养目标：初步培养学生用英语听故事、说故事的能力。教学重点：能听懂本课故事并尝试仿说。教学难点：尝试学说故事。课前准备：挂图，录音机，磁带。教学过程：1、 复习词句：1）看图说词。2）听指令做动作。2、 授新课 1）边听录音边呈现相应的挂图，以助学生理解。 2）看书听音，逐句仿说。3）看书听音，指出相应的图。4）看图说故事。（1）与同桌说；（2）向大家说。3、堂练B：根据本文故事排序。3、作业：1）听读课文三遍，家长签字。2）。活动手册P3，（5/6）；P4（8）6。板书设计： Lesson 5第六课时 Lesson 6教学目标：1、知识要求目标：1）复习巩固有关聚会的词句。2）能够用first，then，next，finally来表达动作的先后。2、能力培养目标：初步培养学生的书写句子的能力和良好的语音习惯。教学重点：检测学生能否听懂本单元所学的词汇和用语。教学难点：灵活运用所学词。课前准备：主题图，录音机，磁带，单词卡。教学过程：1、 Warmer：听指令做动作：Cut/Draw/Stick/Write.with your.2、 Review these：1） 出示单词卡，说词。2） 看图说句。3、 新授：1）听音标序号A：Im going to.2）看图说句子B：Draw with crayons. Ive got 100 points!3）读读连连C，注意抓住关键词4个first/next/then/finally。4）看看写写D，看清图中的动作写出相应的短语。 5）说说勾勾C，注意ay/aw/ar/a的发音。4、游戏：我该站哪？训练学生的听音反映能力，从中让学生体会其元音字母和字母组合的发音。5、作业：1）熟读P11.C，并仿说自己将做的一件事。2）背词U2。板书设计： Lesson 6单元小结：Unit 2 Sports and Games一、教材分析：（一）、教学内容：问答关于体育运动/游戏的话题。（二）、教学目标：1、语言知识目标：1)、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与体育运动/游戏有关的11个单词和一个词组。2）、能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元所学的句子和交际用语。2、语言技能目标：1）能够通过听、读、观察和思考，找出一些字母组合在单词中的发音规律，并正确读出其发音，以培养他们良好的语音发音习惯及初步书写英语句子的能力。2）能够通过阅读有关的短文，初步了解东西方文化的差异，初步提高学生阅读英语短文和整体理解的能力。3、思想教育目标：1）通过情景会话，使学生学会合作。2）借助一些体育活动，让学生从中了解相关知识，学会合作。（三）、教学重点：1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与体育运动/游戏有关的词汇和用语。2、能够在本单元涉及的情景条件下听懂使用本单元所学的句型和交际用语。（四）、教学难点：1、能够听懂表达相关用语。2、能听懂、使用句型和交际用语。3、能够找出ea，ee等字母组合在单词中的发音规律，并正确发音。二、学生分析：进行一单元的学习，学生开始有所了解，也有些明了本学期英语学习方向，如何踏踏实实进行单词的记忆有待措施。三、辅助工具：具体见每课教案。四、课时安排：6课时五、板书设计：具体见每课教案。六、课后小结：具体见每课教案。第一课时 Lesson 7教学目标：4、 知识要求目标：1） 能听懂、会说与制作体育运动/游戏有关的6个单词。2） 能听懂并问答句型“Do you have.”。5、 能力培养目标：通过结对活动，学习、运用并表演对话，培养语言运用能力和语言交际能力。6、 思想教育目标：通过创设卡片游戏，激发学生的兴趣，培养他们的合作意识和竞争意识。教学重点：能听懂并会说本单元的单词。教学难点：表述。课前准备：图片，录音机，磁带。教学过程：1、 Greetings.2、 Talk about your party.彼此谈论聚会。Using：In this party，I .3） 导入：T: I like.What sports do you like? S1: .T: Look, what sports and games do they like? Now, lets listen.4、新授：B Listen，find and match.学习本课单词，并连线。 形式：1）听音理解；2）结合学习本课单词，彼此举词卡与对方学词。3）听音在书的相应位子连线。4）相互检查。B. Lets talk.对话。 形式：1）复习句：I like.，每人可用自有的实物进行说句。2）结对活动，操练对话。a.看书、听音、反复仿说；b.替练：用所学词操练。c.借助自己的学具自编情景操练。C. Lets chant. 看书、听音、反复仿说，后演说。4） 总结：今天同学们学了什么？（学生重复一遍）5） 作业：1、听读Lesson 7三遍，家长签字。 2、抄词四遍，并背。板书设计： Lesson 7（图片）baseball，jogging，hiking，tennis，cycling，hockey课后小结：第二课时 Lesson 8教学目标：1知识要求目标：能够在本课涉及的情景条件下学会运用。2、能力培养目标：逐步学会表达，保持学习热情。教学重点：学会运用表达。教学难点：仿写。课前准备：单词卡片，录音机，磁带，相应教具。教学过程： 1、 Warm up（热身活动）：Say and do with“I have.”.Using: crayon, pen, scissors, glue, paper.2、 Review（复习）：4、 Look and say：（Words of L1）猜猜说说S1 acts，others say out.复习上节所学单词。5、 Make dialogs with“Do you like.?”3、 New lessons新授/操练。Step1. A. Look，listen and stick.看看听听帖帖。1)整体呈现，边听边做动作（教师做），帮助学生理解。2)在学生理解基础上，边听边帖，持续三遍。3)互查，两人小组活动巩固操练。Step 2.B. 两人小组活动巩固操练，巩固所学句型。Step 3. C. Say and write.填所缺单词。（巩固本节所学词汇，同时培养学生初步阅读英语短文的能力，又练习了英文书写。）4) Look and write.5) Say and check.6) Practice in your words if you make an invitation.4、Homework:（作业）听读Lesson 8 B三遍，家长签字。并仿对话。板书设计： Lesson 8DO you.?第三课时 Lesson 9教学目标：2、 知识要求目标：1） 能够听懂相关用语并做出正确的反应。2） 能够在本单元涉及的情景条件下使用交际用语。2、能力培养目标：逐步培养学生听说的能力。教学重点：能听懂课堂用语并做出正确的反应。教学难点：尝试仿写。课前准备：图片，录音机，磁带。教学过程：1、 Greetings。2、 拿图片/文具实物，看看说说。复习学过的词句。3、 导入指令用语：Cut.with your. 复习巩固已学的4个动词。方法：a.老师说指令语,学生听音做动作；b.学生学说指令语；c.一学生说指令语,其他同学听音做动作。d.结合学习指令用语，用draw/stick/write替换练习，方法同前。4、 看看连连读读A，进一步培养学生的阅读英文的能力。5、 彼此间用first，then，next，finally仿说自己要做的一件事。6、 讨论：1）全文听音，逐句反复跟读。2）小组讨论,用英语表达。7、 小组代表报告展示，比一比哪组更好。8、 动动做做：各组制作邀请卡，老师提示邀请卡上的书写格式，并要求学生先听读D。各组展示。9、 作业：1、听读Lesson 9三遍，家长签字。 2、与家长一道说指令，做动作。板书设计： Lesson 9 I like.课后小结：第四课时 Lesson 10教学目标：2、 知识要求目标：能够听懂并使用本单元的词语。2、能力培养目标：逐步培养学生仿写、阅读的能力。教学重点：能初步学会阅读英语短文。教学难点：能仿写句子。课前准备：主题图，录音机，磁带。教学过程：1、 Greetings。2、听指令做动作：Cut/Draw/Stick/Write.with your.3、Read，match and say.3） 出示主题图，听录音了解其义并感知语言。4） 看图连线。4、Look and say.看图说说：On this way we usually.5、仿B说句子，后演说。6、Look，think and write C.按动作先后顺序填词。7、Try to say D.注意ay 的发音。8、作业：1）听读课文B三遍，家长签字。2）仿B写一节日。课后小结：第五课时 Lesson 11教学目标：1、知识要求目标：1）能够听懂本课故事并尝试仿说讲故事。2）复习本单元词句。2、能力培养目标：初步培养学生用英语听故事、说故事的能力。教学重点：能听懂本课故事并尝试仿说。教学难点：尝试学说故事。课前准备：挂图，录音机，磁带。教学过程：3、 复习词句：1）看图说词。2）听指令做动作。4、 授新课 1）边听录音边呈现相应的挂图，以助学生理解。 2）看书听音，逐句仿说。3）看书听音，指出相应的图。4）看图说故事。（1）与同桌说；（2）向大家说。3、堂练B：根据本文故事排序。3、作业：1）听读课文三遍，家长签字。2）。活动手册P3，（5/6）；P4（8）6。板书设计： Lesson 11第六课时 Lesson 12教学目标：1、知识要求目标：1）复习巩固有关聚会的词句。2）能够用first，then，next，finally来表达动作的先后。2、能力培养目标：初步培养学生的书写句子的能力和良好的语音习惯。教学重点：检测学生能否听懂本单元所学的词汇和用语。教学难点：灵活运用所学词。课前准备：主题图，录音机，磁带，单词卡。教学过程：1、 Warmer：听指令做动作：Cut/Draw/Stick/Write.with your.2、 Review these：3、 出示单词卡，说词。4、 看图说句。5、 新授：1）听音标序号A：Im going to.2）看图说句子B：Draw with crayons. Ive got 100 points!3）读读连连C，注意抓住关键词4个first/next/then/finally。4）看看写写D，看清图中的动作写出相应的短语。 5）说说勾勾C，注意ay/aw/ar/a的发音。4、游戏：我该站哪？训练学生的听音反映能力，从中让学生体会其元音字母和字母组合的发音。5、作业：1）熟读P11.C，并仿说自己将做的一件事。2）背词U2。板书设计： Lesson 12单元小结：Unit 3 Having Fun一、教材分析：（一）、教学内容：问答关于娱乐的话题。（二）、教学目标：1、语言知识目标：1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与周末娱乐活动有关的8个单词和3个词组。2）能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元所学的句子和交际用语。3) 能够正确读出字母组合oi，oy的发音，并找出它们的发音规律。4）能够2、语言技能目标：1）能够通过听、读、观察和思考，找出ay，ai，aw，ar等字母组合在单词中的发音规律，并正确读出其发音，以培养他们良好的语音发音习惯及初步书写英语句子的能力。2）能够通过阅读有关介绍节日聚会的短文，初步了解东西方文化的差异，初步提高学生阅读英语短文和整体理解的能力。3、思想教育目标：1）通过制作邀请卡，使学生学会尊师敬长。2）借助节日文化的了解，让学生从中领略其底蕴，为之而自豪。（三）、教学重点：1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与娱乐有关的18个词汇和表示动作先后顺序的用语。2、能够在本单元涉及的情景条件下听懂使用本单元所学的句型和交际用语。1）-Do you have scissors？ -Yes， I do./No, I dont.2）Lets do it together.3）First,.Next,.Then,.Finally,.3、能初步学会歌谣。（四）、教学难点：1、能够听懂表达动作先后顺序的用语。2、能听懂、使用句型和交际用语。3、能够找出ay，ai，aw，ar等字母组合在单词中的发音规律，并正确发音。二、学生分析：本单元主要培养听说用能力，树立正确的学习态度。有意创设一些比较新颖的教学游戏活动，客观采取评价措施，进一步加强对学困生的辅导工作。三、辅助工具：具体见每课教案。四、课时安排：6课时五、板书设计：具体见每课教案。六、课后小结：具体见每课教案。第一课时 Lesson 13教学目标：a) 知识要求目标：a) 能听懂、会说与娱乐活动有关的单词。b) 能听懂并问答句型“Do you like.”。b) 能力培养目标：通过结对活动，学习、运用并表演对话，培养语言运用能力和语言交际能力。c) 思想教育目标：通过创设演说形式，进一步激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力。教学重点：能听懂并会说相关的单词教学难点：运用演说。课前准备：图片，录音机，磁带。教学过程：1、 Greetings.2、 Talk about your hobby.彼此谈论己爱好。Using： I like.3、 导入：T: Do you like singing？What do you like？4、新授：A.Look，listen and number.学习本课单词，并仿说。 形式：1）听音理解反复仿说；2）彼此举词卡与对方学词。3）听音在书的相应位子表序号。4）相互检查其准确率。B. 完成调查表，小组对话。 结对活动，操练对话。看书、听音、反复仿说；替练：用所学词操练。自编情景操练。C. Letreport。报告某人的爱好。5总结：今天同学们学了什么？（学生重复一遍）6作业：1、听读Lesson 13三遍，家长签字。 2、抄词四遍，并背。板书设计： Lesson 13（图片）concert movies Legos bumper cars puzzles课后小结：第二课时 Lesson 14教学目标：1、 知识要求目标：1）能够在本课涉及的情景条件下学会4个单词。2）能表达己爱好。2、能力培养目标：逐步学会表达自己的感觉。教学重点：词汇：boring exciting cool just so-so。 教学难点：表达己爱好课前准备：单词卡片，录音机，磁带，相应教具。教学过程： 1、 Warm up（热身活动）：Say and do with“I have.”.Using: crayon, pen, scissors, glue, paper.2、 Review（复习）：3、 Look and say：（Words of L13）猜猜说说S1 acts，others say out.复习上节所学单词。4、 Make dialogs with“ Do you like .?”5、 New lessons新授/操练。Step1. A. Look， listen and match。1)整体呈现，边听边做动作（教师做），帮助学生理解。2)在学生理解基础上，边听边模仿边做动作边连线，持续三遍。3) 互查，并结合学会四个单词，两人小组活动巩固操练。Step 2.B. Lets talk.小组对话。方法：TS1; S1S2.Step 3. C. Lets write.填所缺单词。（巩固本节所学词汇，同时培养学生初步阅读英语短文的能力，又练习了英文书写。）1、 Look and write.2、 Say and check.3、 Practice in your words if you make an invitation.四、Homework:（作业）1、听读Lesson 14三遍，家长签字。2、抄写单词四个。板书设计： Lesson 14（图片）boring exciting cool just so-soFirst, . Next, .课后小结：第三课时 Lesson 15教学目标：1、 知识要求目标：初步学习英语阅读文章并能仿写。2、能力培养目标：逐步培养学生阅读的能力。教学重点：能用英语阅读文章。教学难点：尝试学写。课前准备：图片，录音机，磁带。教学过程：1、 Greetings。拿图片/实物，看看说说。复习学过的词句。2、 导入: What do they do in the classroom?3、 看看连连读读A，进一步培养学生的阅读英文的能力。4、 彼此间仿B说自己要做的一件事及原因。5、 完成调查表c：小组讨论,用英语表达。6、 报告展示，比一比谁说得更好。7、 作业：1、听读Lesson 15三遍，家长签字。 2、与家长一道演说。板书设计： Lesson 15 What do you do for.? Why?第四课时 Lesson 16教学目标：1、 知识要求目标：能够听懂并初步了解英文书信格式。2、能力培养目标：逐步培养学生仿写、阅读的能力。教学重点：能初步学会阅读英语短文。教学难点：能仿写句子。课前准备：主题图，录音机，磁带。教学过程：1、 Greetings。2、听指令做动作：Cut/Draw/Stick/Write.with your.3、Read，match and say.5） 出示主题图，听录音了解其义并感知语言。6） 看图连线。4、Look and say.看图说说：On this way we usually.5、仿B说句子，后演说。6、Look，think and write C.按动作先后顺序填词。7、Try to say D.注意ay 的发音。8、作业：1）听读课文A三遍，家长签字。2）仿B写一信。板书设计： Lesson 16课后小结：第五课时 Lesson 17教学目标：1、知识要求目标：1）能够听懂本课故事并尝试仿说讲故事。2）复习本单元词句。2、能力培养目标：初步培养学生用英语听故事、说故事的能力。教学重点：能听懂本课故事并尝试仿说。教学难点：尝试学说故事。课前准备：挂图，录音机，磁带。教学过程：1、 复习词句：1）看图说词。2）听指令做动作。2、 授新课 1）边听录音边呈现相应的挂图，以助学生理解。 2）看书听音，逐句仿说。3）看书听音，指出相应的图。4）看图说故事。（1）与同桌说；（2）向大家说。3、堂练B：根据本文故事排序。4、作业：1）听读课文三遍，家长签字。2）。活动手册P17，（9/10）.第六课时 Lesson 18教学目标：1、知识要求目标：1）复习巩固有关娱乐活动的词句。2）能够用相关词来表达。2、能力培养目标：初步培养学生的书写句子的能力和良好的语音习惯。教学重点：检测学生能否听懂本单元所学的词汇和用语。教学难点：灵活运用所学词。课前准备：主题图，录音机，磁带，单词卡。教学过程：1、 Warmer：听指令做动作：Cut/Draw/Stick/Write.with your.2、 Review these：3、 出示单词卡，说词。4、 看图说句。5、 新授：1）听音贴画A：I like.2）看图说句子B：He likes. 3）读读圈圈C，注意抓住关键词。4）看看写写D，看清图中的动作写出相应的词。5）说说写写E，注意oi/oy的发音。6、游戏：我该站哪？训练学生的听音反映能力，从中让学生体会其元音字母和字母组合的发音。7、作业：1）熟读P31.C，并仿写。2）背词U3。单元小结：Unit 4 Revision一、教材分析：（一）、教学内容：问答关于聚会、体育运动和娱乐的话题。（二）、教学目标：1、语言知识目标：1) 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与聚会、体育运动和周末娱乐活动有关的单词和词组。2）能够在本单元涉及的情景下使用本单元所学的主要句型和交际用语。3) 能够在本单元涉及的情景下听懂并完成相关的听力任务。4）能够初步读懂英语故事。2、语言技能目标：1）能够通过听、读、观察和思考，用学到的英语介绍做某件事的几个步骤。2）能够通过语音学习，基本了解前三单元中出现的字母组合的发音规则。3）能够通过听故事、读故事、讲故事并进行表演。3、思想教育目标：1）通过小组合作，使学生学会同学间和睦相处。2）借助中外文化的了解，让学生从中领略其底蕴，为之而自豪。（三）、教学重点：1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与聚会、体育运动和周末娱乐有关的词汇和表示动作先后顺序的用语。2、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并使用前三单元所学的句型和交际用语。3、能听懂并复述所学故事。（四）、教学难点：1、能够运用表达动作先后顺序的用语。2、能听懂、使用句型和交际用语。3、能够找出前三单元中出现的字母组合的发音规则，并正确发音。二、学生分析：进行本单元复习，学生能引用所学词句并比较熟悉运用，尤其能够较自如运用表达动作先后顺序的用语，相对来讲，如何采取更加有效的措施，让学生通过阅读文章后能拓展仿写。三、辅助工具：具体见每课教案。四、课时安排：6课时五、板书设计：具体见每课教案。六、课后小结：具体见每课教案。第一课时 Lesson 19教学目标：1、 知识要求目标：a) 能听懂、会说与娱乐活动有关的单词。b) 能听懂并问答相关句型。2、 能力培养目标：通过结对活动，学习、运用并表演对话，培养语言运用能力和语言交际能力。3、 思想教育目标：通过创设计划，培养他们的学语言及表达意识。教学重点：能听懂并会说娱乐活动的单词。教学难点：运用顺序单词来表达自己的活动计划。课前准备：图片，录音机，磁带。教学过程：1、 Greetings.2、 彼此谈论自己打算做的活动。Using：On this day，I .What activity do you want? What are you going to do? 3、Review these：4、Look，listen and number.复习单词，并学习注意抓住关键词。 形式：1）听音理解2）听音表序号3）反复仿说；4）相互检查其准确率。5、. Think and write.自制周日活动计划。 形式：1）听读左边的句子。2）每人仿自己活动计划。3）相互交流。6、. Lets report.汇报己计划。7、总结：今天同学们学了什么？（学生重复一遍）作业：1、听读Lesson 19c三遍，家长签字。 2、抄c一遍，并背。板书设计： Lesson 19课后小结：第二课时 Lesson 20教学目标：1、 知识要求目标：能够在本课涉及的情景条件下运用表示顺序的4个单词。2、能力培养目标：逐步学会表达语言。教学重点：词汇：get ready，draw，cut，stick，write。教学难点：运用动作先后顺序词：first，next，then，finally。课前准备：单词卡片，录音机，磁带，相应教具。教学过程： 1、 Warm up（热身活动）：Say and do with“I have.”.Using: crayon, pen, scissors, glue, paper.2、 Review（复习）：3、 Look and say：（Words of L1）猜猜说说S1 acts，others say out.复习上节所学单词6个。4、 Make dialogs with“Do you have.?”5、 New lessons新授/操练。Step1. A. Look， listen and tick。1)整体呈现，边听边做动作（教师做），帮助学生理解。2)在学生理解基础上，边听边勾，持续三遍。3) 结合练习所学四个单词和一个词组，两人小组活动巩固操练。T: Cut with your scissors.Ss: do the actions.Then pair work: S1S2.Step 2.B. Look，listen and number .学习说出表示动作先后顺序的单词。4) Look at the pictures and say the orders.看图说图，表顺序。5) List