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四年级语文下册期末练习试卷答题时间：45分钟一. 读读下面这段话，完成查字典的练习。（5分钟） 尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。带点的字音序音节偏旁剩几笔字义震耳欲聋雄伟壮观二. 看拼音写词语 wn yn nng jito y ku ji （ ）（ ）（ ）（ ） zhng jizo yngju jing gun gi （ ）（ ）（ ）（ ） fn f xin mki xun w y （ ）（ ）（ ）（ ） p zi mi ji lin lin b sh （ ）（ ）三. 组词 1. 换偏旁组词 睫_（ ）亿_（ ） 迂_（ ）辅_（ ） 2. 写出下列字的同音字，再组词。 胁_（ ）旱_（ ） 组_（ ）搞_（ ） 3. 照样子写成语 目瞪口呆_ 一目十行_四. 写出下列词语的近、反义词 近义词： 沉浸（ ）口吻（ ） 吩咐（ ）愧疚（ ） 反义词： 聚集（ ）安静（ ） 结束（ ）骄傲（ ）五. 用线将词语恰当地连起来。 灿烂的环境猛烈地升起 精彩的雨点缓缓地握着 恶劣的阳光愤怒地进攻 细小的表演紧紧地注视六. 填上适当的词语 （ ）的江面（ ）的城楼（ ）地移动 （ ）的薄雾（ ）的宫殿（ ）地奔驰 （ ）的色彩（ ）的景色（ ）地跺脚 （ ）的声音（ ）的故事（ ）地凝视七. 把下面的句子补充完整，再加上标点。 1. 冲出了起跑线 2. 水稻在晨风的吹动下 3. 同学们在校园绿茵茵的草地上 4. 经过努力取得了优异成绩 5. 全校少先队员八. 写出2条你积累的格言警句。 1. _ 2. _九. 排列错乱的句子，将序号写在（ ）里（ ）一只狮子想吃掉他们，于是向三头牛发起了进攻。（ ）狮子想了个坏主意：在三头牛之间制造矛盾，挑拨离间。（ ）三头牛齐心协力，团结一致，用牛角把狮子顶了回去。（ ）有三头牛，他们极其友好地在一起吃草。（ ）狮子向三头牛一个一个地发动进攻，每头牛都无力抵抗，分别被狮子吃掉了。（ ）三头牛分头吃草，不再友好地在一起了。十. 默写一首本学期学过的给你留下印象最深的古诗，注意要把字写好。十一. 阅读短文，回答问题：（一）我爱三角梅 在百花中，我最爱三角梅。 三角梅有紫红的、大红的、洁白的、金黄的。尤其是校门口那一株：它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。 气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花虽然不显眼，但是常常能引来蜜（峰 蜂）和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。 三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给花儿，尽（jn jn）管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲精神啊！ 三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。要是你敢欺负它，它就会毫不客气地扎你。 三角梅有很强的适应性。不管在苗圃、墙角或石缝（fng fng）中，都能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑成绮丽多姿的盆景。 三角梅是在40年代，从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 偏）布世界各地，但据说很少见到像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。 我爱我们的市花三角梅。 1. 用“”标出（ ）的正确的字及读音。 2. 找出文中画“_”的词的近义词。 （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 3. 文中画“ ”线的词语，运用了修辞方法是（ ） 4. 作者从三角梅的_、_、_以及它的_四方面来写三角梅的。 5. 用“/”把文章分为三段，概括第二段段意。（二）节水，从我做起 今天在自然课上，老师给我们讲了节约用水的重要性，并要求每个同学做一件具体的节水小事。在我们家，我和爸爸都很注意节水，只有妈妈有时不太注意。我决心帮助妈妈改掉这个坏毛病，便自愿当上了家庭节水监督员。 早晨，我开始观察妈妈。只见妈妈打开水龙头，接了一盆水，然后关上水龙头，便匆匆离开了。水龙头没关紧，水从水管中“滴哒、滴哒”地往下滴。我赶快拿过一个杯子去接水，并记下了时间。经过十分钟，我关紧水龙头，用量杯量了一下杯子里的水，共有0.6升。我对妈妈说：“您看，这是您十分钟浪费的水。”妈妈满不（再 在）乎地说：“小孩子家，（管 官）那么多事，这点水交不了多少钱。去！去做你的事去！” 中午，我继续观察妈妈，她下班回来打开水龙头开始洗手，然后，洗菜、淘米，大约用了五、六分钟才顺手关上水龙头，去做饭了。但水龙头依然没关紧，还像早晨那样“滴哒、滴哒”往下滴。这次，我走到妈妈跟前，严肃地对妈妈说：“妈妈，您又忘了节水了。这次，您不但没关紧水龙头，而且洗手、洗菜一直开着水管，这样就更浪费了，别看您一个人浪费这点水没啥，全国十亿人如果都这样想这样做，一年得浪费多少水啊！再说，北京是个严重缺水的城市，要人人节约用水！”妈妈听了不好意思地笑了笑说：“你可真是太认真了，好！我一定改掉浪费水这个毛病。” 从此，妈妈再也不浪费水了。我们家成了节约用水的光荣人家。 1. 认真阅读第二自然段，在括号里选择正确的字，用“”圈出来。 2. 简要回答：“我”第一次观察妈妈看到了什么？“我”又做了什么？ _ 3. （1）你有什么节约用水的好办法？（2）在节约、利用资源方面你还知道什么？任选一题回答。 _一. 读读下面这段话，完成查字典的练习。（5分钟） 尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。带点的字音序音节偏旁剩几笔字义震耳欲聋yy欠7将要，就要雄伟壮观Ggun又4景象二. 看拼音写词语 wn yn nng jito y ku ji （蜿蜒）（凝结）（陶冶）（愧疚） zhng jizo yngju jing gun gi （拯救）（遭殃）（倔强）（灌溉） fn f xin mki xun w y （吩咐）（羡慕）（凯旋）（呜咽） p zi mi jilin lin b sh （迫在眉睫）（恋恋不舍）三. 组词 1. 换偏旁组词 睫捷亿忆 迂吁辅哺 2. 写出下列字的同音字，再组词。 胁鞋（协）旱汗（汉） 组祖搞稿 3. 组词略四. 写出下列词语的近、反义词 近义词： 沉浸（浸入）口吻（口气） 吩咐（嘱咐）愧疚（羞愧） 反义词： 聚集（分散）安静（喧闹） 结束（开始）骄傲（谦虚）五. 用线将词语恰当地连起来。 六. 填上适当的词语 （平静）的江面（高大）的城楼（慢慢）地移动 （初升）的薄雾（华美）的宫殿（快速）地奔驰 （艳丽）的色彩（幽静）的景色（不停）地跺脚 （优美）的声音（引人）的故事（含情）地凝视七. 把下面的句子补充完整，再加上标点。 八. 略九. 排列错乱的句子，将序号写在（ ）里（2）一只狮子想吃掉他们，于是向三头牛发起了进攻。（4）狮子想了个坏主意：在三头牛之间制造矛盾，挑拨离间。（3）三头牛齐心协力，团结一致，用牛角把狮子顶了回去。（1）有三头牛，他们极其友好地在一起吃草。（6）狮子向三头牛一个一个地发动进攻，每头牛都无力抵抗，分别被狮子吃掉了。（5）三头牛分头吃草，不再友好地在一起了。十. 略十一. 阅读短文，回答问题：（一）我爱三角梅 在百花中，我最爱三角梅。 三角梅有紫红的、大红的、洁白的、金黄的。尤其是校门口那一株：它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。 气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花虽然不显眼，但是常常能引来蜜（峰 蜂）和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。 三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给花儿，尽（jn jn）管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲精神啊！ 三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。要是你敢欺负它，它就会毫不客气地扎你。 三角梅有很强的适应性。不管在苗圃、墙角或石缝（fng fng）中，都能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑成绮丽多姿的盆景。 三角梅是在40年代，从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 偏）布世界各地，但据说很少见到像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。 我爱我们的市花三角梅。 1. 用“”标出（ ）的正确的字及读音。 2. 找出文中画“_”的词的近义词。 （喜爱）（喜欢）（依旧）（仍旧） （顽强）（坚强）（绮丽）（美丽） 3. 文中画“ ”线的词语，运用了修辞方法是（拟人） 4. 作者从三角梅的色、花、叶以及它的茎四方面来写三角梅的。 5. 用“/”把文章分为三段，概括第二段段意。 第一段（1） 第二段（27）：具体介绍三角梅的色、花、叶、茎以及它的适应性和厦门人对它的喜爱之情。 第三段（8）（二）节水，从我做起 今天在自然课上，老师给我们讲了节约用水的重要性，并要求每个同学做一件具体的节水小事。在我们家，我和爸爸都很注意节水，只有妈妈有时不太注意。我决心帮助妈妈改掉这个坏毛病，便自愿当上了家庭节水监督员。 早晨，我开始观察妈妈。只见妈妈打开水龙头，接了一盆水，然后关上水龙头，便匆匆离开了。水龙头没关紧，水从水管中“滴哒、滴哒”地往下滴。我赶快拿过一个杯子去接水，并记下了时间。经过十分钟，我关紧水龙头，用量杯量了一下杯子里的水，共有0.6升。我对妈妈说：“您看，这是您十分钟浪费的水。”妈妈满不（再 在）乎地说：“小孩子家，（管 官）那么多事，这点水交不了多少钱。去！去做你的事去！” 中午，我继续观察妈妈，她下班回来打开水龙头开始洗手，然后，洗菜、淘米，大约用了五、六分钟才顺手关上水龙头，去做饭了。但水龙头依然没关紧，还像早晨那样“滴哒、滴哒”往下滴。这次，我走到妈妈跟前，严肃地对妈妈说：“妈妈，您又忘了节水了。这次，您不但没关紧水龙头，而且洗手、洗菜一直开着水管，这样就更浪费了，别看您一个人浪费这点水没啥，全国十亿人如果都这样想这样做，一年得浪费多少水啊！再说，北京是个严重缺水的城市，要人人节约用水！”妈妈听了不好意思地笑了笑说：“你可真是太认真了，好！我一定改掉浪费水这个毛病。” 从此，妈妈再也不浪费水了。我们家成了节约用水的光荣人家。 1. 认真阅读第二自然段，在括号里选择正确的字，用“”圈出来。 在 管 2. 简要回答：“我”第一次观察妈妈看到了什么？“我”又做了什么？ 我看到妈妈打开水龙头，接了一盆水，然后关水龙头，但没关紧，水从水管中往下滴。 我拿一个杯子去接水，并记下时间，关紧水龙头后，我拿着杯子告诉妈妈这是她十分钟浪费的水。 3. 略四年级语文下册期末试卷（答题时间：60分钟）一. 看拼音写词语。 h xixn qnku wntng shng （ ）（ ）（ ）（ ） y wng w ynk zhu qi jin （ ）（ ）二. 组词语。 膝（ ）骄（ ）魁（ ） 漆（ ）娇（ ）魅（ ） 形（ ）断（ ）（ ） 型（ ）味（ ）（ ） 三. 在括号里填上恰当的词语。 情况（ ）一（ ）眼睛 渐渐地（ ）一颗颗（ ） 四. 想想下面句子中带点的词语可以用哪个词语替换。 1. 今天特别热。（ ） 2. 来到小兴安岭，我完全沉浸在山川景色中了。（ ） 3. 全家人坐在电视机前，专心致志地收看奥运圣火传递活动实况转播。（ ）五. 找出句子中的反义词，写在括号里。 1. 刚才还很悲伤的老人看到了亲人，露出了喜悦的神情。 （ ）（ ） 2. 我来到山脚下，看到原来这条弯曲的小道变成了笔直的大路。 （ ）（ ）六. 选词填空。 宁静平静安静 1. 听了杨利伟叔叔振奋人心的报告，我的心久久不能（ ）。 2. 清晨，小鸟叽叽喳喳的叫声打破了森林里的（ ）。 乞求恳求要求请求 1. 我用（ ）的眼光看着爸爸，希望他能原谅我的错误。 2. 老师（ ）我们在读书时要有自己独特的理解。 3. 盲老人在（ ）路人对他解囊（nng）相助。七. 按要求做。（一）照样子缩写句子。 例：飞机遇到一股强烈的寒流。 飞机遇到寒流。 （1）聪明的飞行员想出了非常好的办法。 _ （2）激动人心的消息传到我们学校。 _（二）照样子把句子写具体。 例：天上飘着白云。 蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。 垂柳倒映在湖水中。 _（三）使用添加符号把下面括号中的语句插入到句子中最合适的地方。 这个西瓜圆圆的，碧绿的瓜皮上，布满了墨绿色的狭长的条纹，咬上一口，像吃了蜜一样。 （沙甜沙甜的，）八. 选择本学期学过的一首古诗，默写下来。 题目：_九. 阅读下面一段话，然后按要求做。 有一次 天鹅 棱子鱼 虾要把一辆货车从大路上拉回来 他们用绳子套好车，一齐使劲拉，可是车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，棱子鱼使劲往池塘里拉。他们用尽了力气，车子还是停在老地方，一动也不动。 1. 请你在这个小故事的空白处加上标点。 2. 请你给这个小故事起个题目：_ 3. 请你从这个小故事中摘录表示动作的词语。 _ _ _ _ 4. 读了这个小故事，我明白了_的道理。十. 阅读下面的文章，然后按要求做。引路人 小雨哗哗地下个不停。在密密的雨帘中，我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。 我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。” 这时，我心里感到一阵不安，忙说：“爷爷，我扶您回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了！小姑娘。”他感动地说。 我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一个下水道的井盖儿。原来旁边的下水道井盖儿搬家了。我生气地嚷道：“谁把井盖儿放这儿了，真不像话！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“爷爷，您这边走，小心摔倒。”他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。 这时，我的心灵受到猛烈地一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我仿佛看见了他那颗时时能够想到别人的心。 雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我的引路人。 1. 读了这篇文章，我觉得这位盲老人是一个_的人。 2. 联系上下文理解文章画横线句子的意思，然后请你选择： 这段话最准确的表达是第（ ）种解释。 （1）下雨天，我搀扶着双目失明的老人向前走。 （2）下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。 （3）下雨天，我为盲人做向导，盲人的行为使我懂得了一个做人的道理。 3. 文章用“”分为了三部分。请你选择：第二部分的主要内容是（ ）： （1）一位双目失明的老人在我的搀扶下回家。 （2）一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。 （3）我和一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。 4. 阅读文章中，要边读边思考。比如：读下面这段文字，可以结合有关词语、句子，思考：从哪儿看出盲老人是怎样的一个人？ 请你先画出有关的词句，再把自己的感受、体会写在竖线的右边。 他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。【试题答案】一. 看拼音写词语。 h xixn qnku wntng shng （和谐）（辛勤）（口吻）（烫伤） y wng w ynk zhu qi jin （一望无垠）（刻舟求剑）二. 组词语。略三. 在括号里填上恰当的词语。略四. 想想下面句子中带点的词语可以用哪个词语替换。 1. 今天特别热。（很、十分、非常） 2. 来到小兴安岭，我完全沉浸在山川景色中了。（陶醉） 3. 全家人坐在电视机前，专心致志地收看奥运圣火传递活动实况转播。（全神贯注、聚精会神）五. 找出句子中的反义词，写在括号里。 1. 刚才还很悲伤的老人看到了亲人，露出了喜悦的神情。 （悲伤）（喜悦） 2. 我来到山脚下，看到原来这条弯曲的小道变成了笔直的大路。 （弯曲）（笔直）六. 选词填空。 宁静平静安静 1. 听了杨利伟叔叔振奋人心的报告，我的心久久不能（平静）。 2. 清晨，小鸟叽叽喳喳的叫声打破了森林里的（宁静）。 乞求恳求要求请求 1. 我用（乞求）的眼光看着爸爸，希望他能原谅我的错误。 2. 老师（要求）我们在读书时要有自己独特的理解。 3. 盲老人在（乞求）路人对他解囊（nng）相助。七. 按要求做。（一）照样子缩写句子。 例：飞机遇到一股强烈的寒流。 飞机遇到寒流。 （1）聪明的飞行员想出了非常好的办法。 飞行员想出（了）办法。 （2）激动人心的消息传到我们学校。 消息传到学校。（二）照样子把句子写具体。 例：天上飘着白云。 蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。 垂柳倒映在湖水中。 河岸边的几棵垂柳倒映在平静的湖水中。（三）使用添加符号把下面括号中的语句插入到句子中最合适的地方。 这个西瓜圆圆的，碧绿的瓜皮上，布满了墨绿色的狭长的条纹，咬上一口，像吃了蜜一样。 （沙甜沙甜的，） 添加至“咬上一口，”后。八. 选择本学期学过的一首古诗，默写下来。略九. 阅读下面一段话，然后按要求做。 有一次，天鹅、棱子鱼、虾要把一辆货车从大路上拉回来。他们用绳子套好车，一齐使劲拉，可是车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，棱子鱼使劲往池塘里拉。他们用尽了力气，车子还是停在老地方，一动也不动。 1. 请你在这个小故事的空白处加上标点。 2. 请你给这个小故事起个题目：天鹅、棱子鱼和虾、拉车、寓言一则 3. 请你从这个小故事中摘录表示动作的词语。 拉（使劲拉） 套（套好车） 冲 拖（往后拖） 4. 读了这个小故事，我明白了（1）三只动物不合作就会闹出笑话。（2）几个人做事，如果不合作就干不好。（3）做一件事，几个人要心往一处想，劲往一处使的道理。十. 阅读下面的文章，然后按要求做。引路人 小雨哗哗地下个不停。在密密的雨帘中，我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。 我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。” 这时，我心里感到一阵不安，忙说：“爷爷，我扶您回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了！小姑娘。”他感动地说。 我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一个下水道的井盖儿。原来旁边的下水道井盖儿搬家了。我生气地嚷道：“谁把井盖儿放这儿了，真不像话！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“爷爷，您这边走，小心摔倒。”他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。 这时，我的心灵受到猛烈地一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我仿佛看见了他那颗时时能够想到别人的心。 雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我的引路人。 1. 读了这篇文章，我觉得这位盲老人是一个时时能够想到别人（一心为别人着想）的人。 2. 联系上下文理解文章画横线句子的意思，然后请你选择： 这段话最准确的表达是第（3）种解释。 （1）下雨天，我搀扶着双目失明的老人向前走。 （2）下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。 （3）下雨天，我为盲人做向导，盲人的行为使我懂得了一个做人的道理。 3. 文章用“”分为了三部分。请你选择：第二部分的主要内容是（2）： （1）一位双目失明的老人在我的搀扶下回家。 （2）一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。 （3）我和一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。 4. 阅读文章中，要边读边思考。比如：读下面这段文字，可以结合有关词语、句子，思考：从哪儿看出盲老人是怎样的一个人？ 请你先画出有关的词句，再把自己的感受、体会写在竖线的右边。四年级语文下册期末提高性试卷（答题时间：60分钟）一. 读下面的一段话，完成查字典练习。（5分钟） 悠悠白云挂在蓝天上，白云下面，盛开着紫色的鸽子花，成群的牛羊在绿毯似的草原上蠕动。站在草原上极目远眺，分不清哪是白云，哪是羊群。特别令人赏心悦目的是那星星点点撒在辽阔草原上的圆形蒙古包，它构成了这幅草原风景画的主体。划线的字音序音节偏旁剩几笔字义蠕 动极目远眺赏心悦目二. 听老师读一段话，回答问题。 1. 人们送行的时间_，地点_ 2. 燕子在向人们致谢，说_三. 词语练习 1. 看拼音写词语： wn yn nng ji qi n y ( ) () ( ) to y gungi xin m( ) ( ) ( ) hung w rn yn w yu w l( ) ( ) 2、多音字组词： 3、用所给的字先组字，再组词。 4、写出四个本学期出现的成语：_ 5. 加偏旁组词： 6. 给划线的字选择正确的意思。 “容”字的意思：容纳、包含；宽容，原谅；允许，让；指脸上的神情和气色。 （1）老师走到我身边，摸了摸我的头，说：“好烫！”不容分说，就背着我去了医务室；（ ） （2）他很不讲理，常常欺侮别人，真是情理难容。（ ） （3）列宁走在只能容一只脚的小路上，他不慌不忙。（ ） （4）年轻妈妈的脸上已经露出笑容。（ ）四. 句子练习： 1. 修改病句。 （1）教我们语文的是一位岁数大的老教师。 （2）贪心的老太婆一次又一次地向对方提出无理请求。 （3）小芳不但珍惜自己的时间，所以也不浪费别人的时间。 （4）差十分就八点了，他还没来，大概准是忘了今天的约会。 2. 把下面句子改为“被”字句。 （1）我从非洲带回来了一株旅行家树苗。 （2）年轻人请来了一位老太太。 （3）刺猬碰倒了我放在厨房的空酒瓶。 3. 缩写下面的句子。 （1）年轻的战士邱少云愤怒地注视着敌人的地堡。 （2）车夫饱经风霜的脸上露出了难以忍受的痛苦的神情。 （3）勇敢的小刚登上了举世闻名的万里长城。 4. 按顺序重新排列下面的句子，想想句与句之间的联系。（ ）我们先来到正中央的体操大厅，看见同学们有的在高低杠上翻滚，有的在垫子上翻跟头，还有的在平衡木上做前滚翻的惊险动作。（ ）参观完舞蹈室，我们来到大厅右侧的音乐室。室内歌声嘹亮，琴声悠扬，合唱团的同学正在练习唱歌。（ ）下午放学以后，老师带领我们去参观少年宫。（ ）接着，我们来到大厅左侧的舞蹈室，看见一些同学在老师的辅导下，正在练习基本动作。还有一些人在排练扇子舞。 （ ）夜幕徐徐降临，我们依依不舍地离开了少年宫。 （ ）最后，我们来到大厅的乒乓球室，看见里面挤满了人。原来是乒乓球队运动员在这里进行精彩的表演。五. 从本学期学过的古诗中，选一首你喜欢的诗默写下来，然后回答问题。_ 1. 这首诗的作者是（ ）朝（ ）。 2. 我喜欢这首诗，是因为_六. 阅读短文，回答问题。（一） 浪潮越来越近，（犹 忧）如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔(bnbn)而来。那声音如同山（绷 崩）地裂，好像大地都被震得颤（chn zhn）动起来。 1.选择括号里正确的字或读音，打“”。 2.照样子再写几个词语，至少写两个。浩浩荡荡：_ (二)妈妈，我回来了 我和奶奶在美国西部城市洛杉矶住了一年，今天乘上从洛杉矶飞往北京的班机回国了。飞机穿过云层在高空飞行，我的心绪怎么也平静不下来。 我想起一年来在美国的学习生活。每天，我总是戴着红领巾去上学。美国的小朋友见了，觉得很奇怪，问我这是什么。我自豪地告诉他们，这是我们中国少先队员的标志。他们听了，都用一种羡慕的眼光看着我。在那里，白天上课用的是英语。到了晚上，奶奶总是要教我认几个汉字。每当我认读这一个个方块字的时候，就更加怀念我的祖国。 我的脑海里，又清晰地浮现出美国小朋友的身影。在我离开之前，他们特地为我开了一个欢送会。会上，小朋友把小玩具送给我。全班28个美国同学还集体给我写了一封信，表达了他们的美好祝愿。 我还想起了回国前的一天，姑妈带我和堂姐到海滩游玩的情景。姑妈指着浩瀚的太平洋对我说：“对岸就是我们的祖国，你很快就可以回到那里去了。”我听了，高兴得一个劲儿地跳。我睁大眼睛。拼命地眺望那根本看不见的对岸，眼前仿佛出现了亲爱的妈妈，出现了迎接我的同学们。虽然离开他们只有一年，可我觉得已经过了很久很久。 经过漫长的飞行，太平洋消失了，祖国的大地、河山、城市、街道都看得清了，飞机终于平稳地落在北京机场。舱门打开了，我急匆匆地向出口处跑去。看见妈妈正在向我招手，我恨不得一下子扑进妈妈的怀抱，大声喊：“妈妈，我回来了！” 1. 写出下列词语的近义词： 祝愿（ ） 眺望（ ） 2. 把下面两句话写具体： （1）每天，我总是戴着（ ）红领巾（ ）去上学。 （2）会上，（ ）小朋友把（ ）小玩具送给我。 3. 第二自然段是围绕_句写的。 4. 这篇短文作者写了在美国学习生活的几件事，你读了以后，哪件事给你的印象最深刻，用简炼的语言概括下来：_。 5. 最后一个自然段中哪些词语表达了“我”回到祖国兴奋的心情。请选出三个写下来 _ 6. 读了短文后，你喜欢文中这个孩子吗？为什么？ _一. 读下面的一段话，完成查字典练习。（5分钟） 悠悠白云挂在蓝天上，白云下面，盛开着紫色的鸽子花，成群的牛羊在绿毯似的草原上蠕动。站在草原上极目远眺，分不清哪是白云，哪是羊群。特别令人赏心悦目的是那星星点点撒在辽阔草原上的圆形蒙古包，它构成了这幅草原风景画的主体。划线的字音序音节偏旁剩几笔字义蠕 动Rr虫14像蚯蚓那样爬行极目远眺Jj木3用尽，达到顶点赏心悦目Yyu忄7使高兴二. 听老师读一段话，回答问题。 1990年春天，在遥远的欧洲，一列漂亮舒适的空调列车旁，站满了送行的人们。他们送的是一批特殊的客人燕子。满满的一列车燕子，带着人类的友情驶向远方，他们仿佛在向人类致谢，说：“等天气暖和了，我们一定回来。” 1. 人们送行的时间1990年春天，地点在遥远的欧洲 2. 燕子在向人们致谢，说：“等天气暖和了，我们一定回来。”三. 词语练习 1. 看拼音写词语： wn yn nng ji qi n y (蜿 蜒) (凝 结) (歉 意) to y gungi xin m( 陶 冶 ) ( 灌 溉 ) ( 羡 慕 ) hung w rn yn w yu w l( 荒 无 人 烟 ) ( 无 忧 无 虑 ) 2. 多音字组词： xun ( 旋转 ) dn（ 担心 ） 旋 担 xun ( 旋风 ) dn（ 子 ） 3. 用所给的字先组字，再组词。 _极_( ) _剧_( )j _急_( ) j _具_( ) _即_( ) _锯_( ) 组词略。 4.略 5. 加偏旁组词： 组词略6. 给划线的字选择正确的意思。 “容”字的意思：容纳、包含；宽容，原谅；允许，让；指脸上的神情和气色。 （1）老师走到我身边，摸了摸我的头，说：“好烫！”不容分说，就背着我去了医务室；（ ） （2）他很不讲理，常常欺侮别人，真是情理难容。（ ） （3）列宁走在只能容一只脚的小路上，他不慌不忙。（ ） （4）年轻妈妈的脸上已经露出笑容。（ ）四. 句子练习： 1. 修改病句。 （1）教我们语文的是一位岁数大的老教师。 （2）贪心的老太婆一次又一次地向对方提出无理请求。 （3）小芳不但珍惜自己的时间，所以也不浪费别人的时间。 （4）差十分就八点了，他还没来，大概准是忘了今天的约会。 2. 把下面句子改为“被”字句。 （1）我从非洲带回来了一株旅行家树苗。 一株旅行家树苗被我从非洲带回来了。 （2）年轻人请来了一位老太太。 一位老太太被年轻人请来了。 （3）刺猬碰倒了我放在厨房的空酒瓶。 我放在厨房的空酒瓶被刺猬碰倒了。3. 缩写下面的句子。（1）年轻的战士邱少云愤怒地注视着敌人的地堡。 邱少云注视着地堡。（2）车夫饱经风霜的脸上露出了难以忍受的痛苦的神情。 脸上露出了神情。（3）勇敢的小刚登上了举世闻名的万里长城。 小刚登上了万里长城。 4. 按顺序重新排列下面的句子，想想句与句之间的联系。（2）我们先来到正中央的体操大厅，看见同学们有的在高低杠上翻滚，有的在垫子上翻跟头，还有的在平衡木上做前滚翻的惊险动作。（4）参观完舞蹈室，我们来到大厅右侧的音乐室。室内歌声嘹亮，琴声悠扬，合唱团的同学正在练习唱歌。（1）下午放学以后，老师带领我们去参观少年宫。（3）接着，我们来到大厅左侧的舞蹈室，看见一些同学在老师的辅导下，正在练习基本动作。还有一些人在排练扇子舞。（6）夜幕徐徐降临，我们依依不舍地离开了少年宫。（5）最后，我们来到大厅的乒乓球室，看见里面挤满了人。原来是乒乓球队运动员在这里进行精彩的表演。按参观的顺序。五. 略六. 阅读短文，回答问题。（一） 1.选择括号里正确的字或读音，打“”。 2.略 (二)妈妈，我回来了 我和奶奶在美国西部城市洛杉矶住了一年，今天乘上从洛杉矶飞往北京的班机回国了。飞机穿过云层在高空飞行，我的心绪怎么也平静不下来。 我想起一年来在美国的学习生活。每天，我总是戴着红领巾去上学。美国的小朋友见了，觉得很奇怪，问我这是什么。我自豪地告诉他们，这是我们中国少先队员的标志。他们听了，都用一种羡慕的眼光看着我。在那里，白天上课用的是英语。到了晚上，奶奶总是要教我认几个汉字。每当我认读这一个个方块字的时候，就更加怀念我的祖国。 我的脑海里，又清晰地浮现出美国小朋友的身影。在我离开之前，他们特地为我开了一个欢送会。会上，小朋友把小玩具送给我。全班28个美国同学还集体给我写了一封信，表达了他们的美好祝愿。 我还想起了回国前的一天，姑妈带我和堂姐到海滩游玩的情景。姑妈指着浩瀚的太平洋对我说：“对岸就是我们的祖国，你很快就可以回到那里去了。”我听了，高兴得一个劲儿地跳。我睁大眼睛。拼命地眺望那根本看不见的对岸，眼前仿佛出现了亲爱的妈妈，出现了迎接我的同学们。虽然离开他们只有一年，可我觉得已经过了很久很久。 经过漫长的飞行，太平洋消失了，祖国的大地、河山、城市、街道都看得清了，飞机终于平稳地落在北京机场。舱门打开了，我急匆匆地向出口处跑去。看见妈妈正在向我招手，我恨不得一下子扑进妈妈的怀抱，大声喊：“妈妈，我回来了！” 1. 写出下列词语的近义词： 祝愿（ 祝福 ） 眺望（ 远眺 ） 2. 把下面两句话写具体：（1）每天，我总是戴着（ 鲜艳的 ）