教师实习体会：学做班主任

教师实习体会：学做班主任教师实习体会：学做班主任班主任是全国最小的官，但是班主任是学校管理的超人。魏书生说：一个老师不当班主任，真是失去了增长能力的机会，吃了大亏了。班主任是一个班级的灵魂，是一个班级的主心骨，是一个班级的顶梁柱。当见习班主任已经有2个多月了，大约每天的流程是跟操、盯守早预备、午自习、晚三，有时候还会去查午晚休，在这里真切感受到了一个班主任的不容易，真的是全天的陪伴。当然，作为一个班主任的工作远不止这些，这只是我作为初始学习班主任艺术的基本功。要了解学生，对班级的日常管理，指导班委会，组织多种形式的活动，经常和任课教师及其他教师共沟通，与学生家长保持沟通联系等等。可以说，班主任是一个杂家，感觉是得样样精通。我觉得作为一个小班，身上肩负的责任也是很重的，协助班主任工作，与学生们进行沟通。有位老师说，教育工作也可以用函数y=kx来表示，教育效果=人格魅力教学能力。一位班主任的人格魅力是足可以影响学生一生的。最近我所在的实习学校举办了班主任节，选出了最美班主任，让学生写出最想对班主任说的话以及班主任让你最感动的一句话，他们的每张卡片贴在了小柜子上，我看到了一个学生写给我所见习班级的班主任：老班，我真心觉得你是男人中的标杆，很幸运能分到868班，您就是我以后努力的方向。这样我看到了一个老班对学生的影响。校长说过，一个班主任既要是一个励志专家，还要是一个心理专家。教育不是改变，而是一个人唤醒一个人。要学会做学生的思想，真正潜心下来去研究学生，深入挖掘本班学生特点。用思想凝聚人心，一流的教师教思想，二流的教师教方法，三流的教师教知识。校长如是说。可见凝聚思想的重要性，一个班级就是一个团队，有共同理想目标，愿意共同承担责任，共享荣辱，在团队发展过程中，经过长期的学习、磨合、调整和创新，形成主动、高效、合作且有创意的团体，解决问题，达到共同的目标。营造团结的氛围，我们一起前进。争创一流班级。世界上没有相同的两片叶子，人也是如此。我们要尊重学生的差异，尊重生命，尊重科学。哲学家詹姆士精辟的指出：人类本质中最殷切的要求就是渴望被认肯定。总有人反映特长生不好管理，其实他们内心也有被重视、被认可的愿望。要先有父母心，再做教书人。当他们犯错的时候，要想想这样两个问题：如果我是这个孩子我的感受。2.如果他是我的孩子，我又该怎么办？周老师给出了这样的建议：不要将特长生视为违纪频繁生，他们可能学习差、自律意识淡薄、小动作多，但是他们特别讲礼貌，讲义气，思想活跃，路子活，脑子灵，沟通能力强，要善于发现他们的优点，利用他们的优点，可以将音特、美特、体特进行分层，然后进行评比、激励，善于运用强化。不要当着很多同学的面批评他们，也不要点名批评他们，这样只会伤及他们的自尊，而变得无所谓，这样更不易于管理，要多与他们的教练员沟通，应该也到他们练习特长的地方去看看他们，让他们感受到你的关心，或许只是一件无意的小事，但却而在他们的内心留下深深的印记。最后再引用一下校长在一次演讲做一个潇洒幸福的班主任中的一段话：教育不是灌输，是唤醒；不是教导，是引领；不是批判，是激励；不是控制，是参与；不