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文档简介

实验：用单摆测定重力加速度,课前自主学案,核心要点突破,课堂互动讲练,课标定位,知能优化训练,实验 ：用单摆测定重力加速度,课标定位 学习目标：1.明确实验目的，理解实验原理；通过实验，探究单摆的周期与摆长及重力加速度的关系 2学会使用秒表，掌握实验步骤，并能正确进行实验操作 重点难点：1.实验原理的理解 2实验数据的处理,课前自主学案,一、实验目的 1利用单摆测定当地的重力加速度 2巩固和加深对单摆周期公式的理解,摆长l,周期T,三、实验器材 长约1 m的细线、稍重的带孔小铁球1个、带有铁夹的铁架台1个、米尺1把、秒表1块、游标卡尺,四、实验步骤 1让线的一端穿过小球的小孔， 然后打一个线结，做成单摆，如 图1161所示 2把线的上端用铁夹固定在铁架 台上，把铁架台放在实验桌边， 使铁夹伸到桌面以外，让摆球自 然下垂，在单摆平衡位置处做上标记,图1161,科目一考试 / 2016年科目一模拟考试题,科目二考试 2016年科目二考试技巧、考试内容、考试视频,(T1T2T3)/3,6改变摆长，重做几次实验，计算出每次实验测出的重力加速度值，求出它们的平均值，即为当地的重力加速度值 7将测得的重力加速度值与当地重力加速度值相比较，分析产生误差的可能原因，若误差很大，应重新做实验 8整理器材,核心要点突破,图1162,图1163,当漏测r时，相当于以摆线长l为摆长l.这时，T2klk(lr)，从数学知识可得，这时的图线斜率不变，可将原图线a向左平移r，就得漏测r后的图线c，其横截距的物理意义即为半径r. 同理，当多加r时，图线为b.,3本实验中长度(摆线长、摆球的直径)的测量时，读数读到毫米位即可(即使用卡尺测摆球直径也只需保留到毫米位)时间的测量中，秒表读数的有效数字的末位在“秒”的十分位即可 三、注意事项 1构成单摆的条件：摆线应选择细且不易伸长的线，摆球应选择体积小、密度大的小球，且摆角不能超过10.,2固定悬点：单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上，应夹紧在铁夹中，以免摆动时发生摆线下滑，摆长改变的现象 3摆动方法：要使摆球在同一竖直面内摆动，不能形成圆锥摆，
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