观课议课首次高级研修班发言稿.doc

观课议课首次高级研修班发言稿观课议课首次高级研修班发言稿各位老师，各位朋友！大家上午好！首先要对大家的到来表示热烈的欢迎和真诚的感激！大家奔着“陈大伟观课议课高级研修班”来，相信大家能理解、接受我的激动和感动，我将尽自己最大的努力不辜负大家的热情和期望，力争帮助大家满载而归！在正式的研修活动之前，我有这样几个方面的思考和大家分享。一、为什么要办这样一个班可以说，我是在1999年开始改改变课堂观察和研究方式的的，当时我在四川省绵阳市市涪城区进修学校担任校长长，起因是接到一位中学教教师打来电话，抱怨我们单单位的老师到学校调研时对对她的影响，她说进修学校校的老师听她的课以后，当当着学校领导的面说了许多多问题。她批评说：“你们们来了全是下结论，提的意意见我们根本做不到，对我我没有什么帮助。听了你们们的话，校长主任认为我素素质不高，上课上得差，对对我留下了不好的印象。”这使我思考和实践：课堂堂观察和指导如何才能受到到中小学一线教师的欢迎？怎样的课堂观察和讨论才才能真正对一线老师提供帮帮助？2005年5月和88月，我先后两次在山东省省淄博市实践观课议课，以以此为基础撰写的文章刊载载在2006年第7期的人民教育，从此“观课课议课”开始进入教育人的的视野。以此为起点，我开开始写观课议课的文章、写写书、拍视频、做讲座和实实践推广，白了中年头。实实际效果如何呢？可以说，不理想，很不理想。20015年，我在几个高端研研修班要讲观课议课，一方方面感动于这些老师对观课课议课的接纳与准备实践的的勇气，另一方面又对他们们对观课议课的陌生感到吃吃惊。这使我思考：如何改改进推动方式以帮助更多的的老师认识和选择观课议课课？因为愿意学习观课议议课的人越来越多，大家还还希望有观课议课的实践基基地考察。我自己分身乏术术，一是不能满足他们邀请请讲学的意愿，二是没有时时间去建设这样的基地。我我渴望有一个深入研究并能能代为引导观课议课的骨干干与团队，需要一帮骨干亲亲自参与和实践的基地。这这是第二个原因。第三个个原因是2015年两位朋朋友的去世让自己有时不我我待的急切。一是成都市龙龙江路小学中粮祥云分校段段红校长享年46岁，二是是读写月报新教育杂志志主编李玉龙兄享年48岁岁。生命无常，抓紧时间把把想做的事情做一做，为生生命多留痕迹少留遗憾，这这是我在段红校长、李玉龙龙兄去世后对自己生命的规规划。主要基于上述三个个方面的原因，有了与全国国教师培训机构发展联盟的的合作，有了来自广州荔湾湾、越秀，上海浦东，湖南南湘潭，河南卫辉，大连长长海，沈阳和平，哈尔滨香香坊，河北怀来，重庆北碚碚，乐山市中区、南充阆中中，成都武侯区的朋友们，加上我的部分同事在成都都的相识和结缘。关于研研修项目名称也做一点说明明，对“陈大伟：观课议课课高级研修班”开始我是很很犹豫的，因为老子说：“知其雄，守其雌，为天下下溪。”我也知道这会招致致很多的批评。但联盟的李李小平秘书长建议就这样，说是对特色课程、对知识识产权的保护。说实在话，在没有知识的研究与发现现时我们可能会要求知识开开放，在有了一定发现的时时候可能就会强调保护，现现在我比较赞成保护了。再再有，我也可以开一个先例例，等大家把我骂够了，其其他朋友有条件了，也出来来展示自己的课程，推广自自己的课程就少一些挨骂了了。总得有人尝试。二、关于研修定位首先，这这次研修是一次高端研修。参与研修的对象主要是培培训机构的老师（唯一的一一位一线老师邓雪梅老师是是乐山市“邓雪梅名师工作作室”的主持人），大家都都有丰富的课堂观察、指导导的经验，有扎实深厚的理理论素养。其他参与的朋友友现在我还不太了解，但我我们会在研修中不断熟悉加加深了解。这里介绍一位我我比较了解的外地朋友，来来自上海浦东教育发展研究究院的王丽琴博士，她很早早就在带着团队做课例观察察，也在到处宣讲课堂观察察的研究与实践，从微信上上我还知道，她刚出了一本本书被遗忘的烛光“城中村”教师生存实录。就大家这样的经历、水水平和能力，不做成高端研研修对不起大家，你也对不不起你自己。或许可以这样样定位，其他的观课议课培培训是培养高中生、本科生生，这一次的研修是希望培培养观课议课的硕士和博士士，我以这样的标准来设计计交流内容，也请大家以这这样的标准来要求自己。其次，这次研修也是系统研研修。通过研修，要全面深深入地认识和理解观课议课课的理念，比如课程观、教教师观、教学观、教师发展展观，掌握观课议课的基本本策略，熟悉观课议课的基基本路径，实践观课议课的的具体方法，研制观课议课课相关工具，探讨观课议课课的推进策略。总之，设计计是全套的，我们也希望做做出全套的。第三，这次次研修是面向实践的研修。这次研修不是听几场讲座座、参与几次讨论，而是要要审视和改变自己的教研生生活方式，在区域推动观课课议课实践，推动相关活动动。要定位实践、紧盯实践践、服务实践，学以致用，从用处研修。第四，这这次研修是问题导向的研修修。大家已经看到，在学学习手册上每一个单元后后面写了不少研修的问题，这些问题是我认为教研员员在推动实践观课议课的重重要问题，大家在研修过程程中还可以思考和提出自己己的问题。在研修活动中，我们将研究这些问题、讨讨论这些问题，对这些问题题作出回答。我听李小平秘秘书长说，对于这次派员外外出学习，有的校长在问有有没有考核，是不是要做一一个考试。我想，你可以把把这本学习手册带回去去给校长，让他在这些问题题中任意挑选，对每一个问问题，如果你能有和过去不不一样、他能大致满意的回回答，这就算拿到合格证了了。如果你还能给他提供一一个实践推进的方案，能在在区域或者自己的学科有改改进，教师欢迎你去观察他他的课，愿意参加你组织的的观课议课和其他培训、教教研活动，那你就算学得优优秀了。三、研修建议我建议大家要有这样几个意意识：一是参与和分享意意识。做研修活动，我们大大家可能对参训教师说：“参与者比傍观者收获更多多，经历者比听说者理解更更深。”这次是轮到我们自自己参与了，期望大家能积积极参与互动，参与讨论和和分享观课议课的问题，参参与和分享课堂观察与教师师研修组织的案例；参与分分享彼此的意见和经验，参参与和分享献课与观课议课课的实际演练。我们还期望望在信息技术和培训方法方方面有心得的老师与大家分分享自己的技术和方法。二是有深研细究意识，我想想这是读高中、本科与读硕硕士、博士的区别。参与研研修，不仅要知道可以向中中小学教师传播什么，还要要知道为什么要传播这些东东西，要能够回答相关的质质询和质疑；不仅知道怎样样推动实践，而且要知道为为什么要这样推动；期望大大家能在研修过程中不断发发现问题，提出问题，共同同解决问题。三是要有实实践（项目推动）意识。我我们带着实践使命而来，要要争取带着满意的实践信心心而回。然后进行区域（学学科）传播、组织区域（学学科）实践、开展区域（学学科）研究，努力争取成为为全国观课议课的核心推动动者。大家在研修过程中，不仅要研讨观课议课的相相关内容，而且要观察研修修的过程，研究研修的过程程，从中学习研修的组织方方法和实施，评判和改进研研修，争取形成观课议课的的实践推动方案。四是要要有成果意识。大家要及时时梳理对相关问题的思考和和领悟，把每一天的收获和和体会在群里分享，在自己己学校群里分享。每一单元元结束后，每一个小组要形形成一个研修纪要，在下一一次研修纪要中要有收获、有问题，数据资源来源于于老师们的微信和qq。我我们期望，大家能在研修中中就好课的标准和要求、基基于案例研究的观课议课记记录表、基于行动研究的观