2017秋八年级道德与法治上册_第二单元 美好的校园生活 第5课 师生之情课件 首师大版

情景导入,我无限热爱教师这个职业。魂牵梦绕的，是我的学生；令我不安的，是我的学生；使我激动的，还是我的学生！ 一位教师的日记 老师的恩情，我们做学生的最能体会：细致的讲解，谆谆的教诲，热情的鼓励，严肃的批评，都是对我们无限的爱和关怀。 一位学生的作文 师生之间深厚的情谊是那么美好、那么动人。师生情是建立在良好师生关系基础上的，是师生之间相互关心、相互尊重、相互理解、心理相容的感情结晶。,探究思考,一、阳光下最灿烂的职业,老师心中的我们 我们心中的老师,探究新知,教师是太阳底下最光辉的职业。他们把人类历史长河中的过去、现在和未来紧紧地联结在一起，传承人类文明，塑造我们的灵魂，造就祖国的未来。教师是我们锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。,资源链接,每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂。 每个老师心中都有他的好学生，但他知道自己的心里必须装着所有的学生。 每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要耐心。 每个老师都要承受工作压力，但他心中最大的压力一定是来自学生的期盼。 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。,一次，陶行知校长看到学生王友用泥块砸同学，当即斥止，令他放学去自己的办公室。一见面，陶行知便掏出一颗糖递给他： “这是奖励你的，因为你很准时，我却迟到了。”王友惊疑地接过糖。陶行知又掏出第二颗糖放在他手上：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就停止了。”王友瞪大了眼睛、陶行知接着掏出第三颗糖说：“我调查过了，你打同学是因为他不遵守游戏规则，欺负女生，说明你有正义感，应该奖励你呀！”这时王友已经泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用泥块砸人是不对的。”陶行知满意地笑了，这时掏出第四颗糖：“你已经认错，我再奖励给你一颗糖。我们的谈话也就结束了。”,探究思考,品味陶行知先生的“四颗糖”，说一说自己的认识：_。 与同学分享自己受老师帮助的往事：_。,情景图,辅导 上课,情景图,家访 春游,活动交流,以“老师工作知多少”为题，与同学交流。,探究新知,老师关心我们的身心健康，把立德树人作为教育的根本任务；老师开阔了我们的知识视野，把我们带进了人类知识的殿堂；老师教给我们科学的学习方法，鼓励我们大胆质疑，努力创新，超越前人，在科学的道路上不断前进；老师全面提升我们的素质，培养我们的社会责任感、创新精神和实践能力。,名言思考,师者，所以传道受业解惑也。 韩愈师说,事例探究,北京市海淀区四季青乡红旗村小学的音乐老师杜丽丽，在护送学生过马路时，突然一辆失控的大拖车倾斜着撞向等车的学生队伍。紧急关头，她大喊一声：“靠边！”用尽全身力气将身边的学生推开，自己却被撞倒在车轮下。关键时刻她把生的希望让给了学生，把死的现实留给了自己，一个伟大的教师形象在人们心中巍然耸立。 血泊中的杜丽丽老师仍半睁着双眼，这眼神里，是对学生的牵挂！是老师的崇高责任感！也是对生命的依恋！ 读了杜丽丽老师的事迹，我最想说：_。,探究新知,老师在我们心中播下理想的种子，教我们做人，教我们做事，教我们生活。老师的一言一行、一举一动，往往都成为我们学习的榜样。,镜头回放,杨时是我国宋代著名的理学家和政治家。有一年，杨时赴任途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上能有更深造诣。有一天，杨时与学友游酢为了求得一个问题的答案，一起去先生家请教。时值隆冬，大雪纷飞，寒风刺骨。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人担心惊动先生，就在门口静候。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，发现杨时二人，门外的积雪已一尺多厚了，便赶忙起身去迎他们。,探究新知,教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，理应受到尊敬，要在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。,活动探究,二、理解园丁心,探究思考,与同学交流，说说自己心目中的好老师。,探究新知,教师的职业是神圣的，然而每一位教师又是普通的。他们和我们一样，过着普通人的生活。他们也有烦恼，也有心情不好的时候。我们需要老师的理解，同样，老师也需要我们的理解。,活动探究,面对老师批改的作业，我最主要的做法是( ) A看完分数就把作业收起来 B看看分数，再看看错题，之后就把作业放到一边 C看完分数，再看错题，然后改正 D看完错题，与同学探讨错在哪里 统计全班同学的选择 A选项的比例( ) B选项的比例( ) C选项的比例( ) D选项的比例( ) 经过讨论，我们认为正确的做法是( )。 理由是：_。,探究新知,尊师重教是中华民族的传统美德：我们自古就有“一日为师，终身为父”的说法。尊重老师，首先要求我们尊重老师的劳动。,探究思考,面时老师批评时，我应该：_。 被老师误解时，我应该： _。 与老师观点不同时，我应该： _。,探究新知,尊重老师，要求我们尊重老师的管理。对学生的缺点和错误提出批评，是老师负责任的表现。虚心接受，努力改正，我们才能进步得更快。 尊重老师，要求我们学会宽容。世上没有一个人是完美无缺的。如果老师的一些做法不得当或误解了我们，一定要记住：心平气和，冷静对待，在恰当的时候把真相告诉老师。,资源链接,中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。吕氏春秋尊师说：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”在中国几千年的灿烂历史中，“师”总是受人尊敬和爱戴的。,创意空间,请你给老师写一封信，抒发自己对老师的情怀。 尊敬的老师：_。,课堂检测,选择题： 1、师生之间产生隔阂的重要原因是（ ） A、师生角色的差异 B、看问题的立场不同 C、作为学生在学校生活中都难免会受到老师的批评 D、地位的不同,C,课堂检测,2、师生之间的交往有时也会产生一些矛盾，这主要是由于下列因素造成的（ ） 师生角色的差异 师生之间存在利益上的冲突 师生看问题的立场和视角的分歧 师生的地位不同 A、 B、 C、 D、,D,课堂检测,3、当我们被老师误会，受到委屈后，要与老师坦诚交流。“坦诚”二字的关键是（ ） A、诚、诚意、诚恳、真诚 B、人与人之间的相互理解和信任 C、与老师交谈时，语气要平和 D、学生发现老师有错误或缺点时，要直接指出来,A,课堂检测,4、在我国，班级学生人数较