2017秋八年级道德与法治上册_第二单元 美好的校园生活 第5课 师生之情课件 首师大版_第1页
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文档简介

情景导入,我无限热爱教师这个职业。魂牵梦绕的,是我的学生;令我不安的,是我的学生;使我激动的,还是我的学生! 一位教师的日记 老师的恩情,我们做学生的最能体会:细致的讲解,谆谆的教诲,热情的鼓励,严肃的批评,都是对我们无限的爱和关怀。 一位学生的作文 师生之间深厚的情谊是那么美好、那么动人。师生情是建立在良好师生关系基础上的,是师生之间相互关心、相互尊重、相互理解、心理相容的感情结晶。,探究思考,一、阳光下最灿烂的职业,老师心中的我们 我们心中的老师,探究新知,教师是太阳底下最光辉的职业。他们把人类历史长河中的过去、现在和未来紧紧地联结在一起,传承人类文明,塑造我们的灵魂,造就祖国的未来。教师是我们锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。,资源链接,每个老师都有烦恼,但他总会选择带着微笑走进课堂。 每个老师心中都有他的好学生,但他知道自己的心里必须装着所有的学生。 每个老师都会遇到令他烦恼的学生,但他知道教育需要等待、需要耐心。 每个老师都要承受工作压力,但他心中最大的压力一定是来自学生的期盼。 一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。,一次,陶行知校长看到学生王友用泥块砸同学,当即斥止,令他放学去自己的办公室。一见面,陶行知便掏出一颗糖递给他: “这是奖励你的,因为你很准时,我却迟到了。”王友惊疑地接过糖。陶行知又掏出第二颗糖放在他手上:“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻就停止了。”王友瞪大了眼睛、陶行知接着掏出第三颗糖说:“我调查过了,你打同学是因为他不遵守游戏规则,欺负女生,说明你有正义感,应该奖励你呀!”这时王友已经泣不成声了:“校长,我错了。不管怎么说,我用泥块砸人是不对的。”陶行知满意地笑了,这时掏出第四颗糖:“你已经认错,我再奖励给你一颗糖。我们的谈话也就结束了。”,探究思考,品味陶行知先生的“四颗糖”,说一说自己的认识:_。 与同学分享自己受老师帮助的往事:_。,情景图,辅导 上课,情景图,家访 春游,活动交流,以“老师工作知多少”为题,与同学交流。,探究新知,老师关心我们的身心健康,把立德树人作为教育的根本任务;老师开阔了我们的知识视野,把我们带进了人类知识的殿堂;老师教给我们科学的学习方法,鼓励我们大胆质疑,努力创新,超越前人,在科学的道路上不断前进;老师全面提升我们的素质,培养我们的社会责任感、创新精神和实践能力。,名言思考,师者,所以传道受业解惑也。 韩愈师说,事例探究,北京市海淀区四季青乡红旗村小学的音乐老师杜丽丽,在护送学生过马路时,突然一辆失控的大拖车倾斜着撞向等车的学生队伍。紧急关头,她大喊一声:“靠边!”用尽全身力气将身边的学生推开,自己却被撞倒在车轮下。关键时刻她把生的希望让给了学生,把死的现实留给了自己,一个伟大的教师形象在人们心中巍然耸立。 血泊中的杜丽丽老师仍半睁着双眼,这眼神里,是对学生的牵挂!是老师的崇高责任感!也是对生命的依恋! 读了杜丽丽老师的事迹,我最想说:_。,探究新知,老师在我们心中播下理想的种子,教我们做人,教我们做事,教我们生活。老师的一言一行、一举一动,往往都成为我们学习的榜样。,镜头回放,杨时是我国宋代著名的理学家和政治家。有一年,杨时赴任途中,不辞劳苦,绕道洛阳,拜师程颐,以求学问上能有更深造诣。有一天,杨时与学友游酢为了求得一个问题的答案,一起去先生家请教。时值隆冬,大雪纷飞,寒风刺骨。来到程颐家时,适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人担心惊动先生,就在门口静候。杨时的一只脚冻僵了,冷得发抖,但依然恭敬侍立。过了良久,程颐一觉醒来,发现杨时二人,门外的积雪已一尺多厚了,便赶忙起身去迎他们。,探究新知,教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作,是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作,理应受到尊敬,要在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。,活动探究,二、理解园丁心,探究思考,与同学交流,说说自己心目中的好老师。,探究新知,教师的职业是神圣的,然而每一位教师又是普通的。他们和我们一样,过着普通人的生活。他们也有烦恼,也有心情不好的时候。我们需要老师的理解,同样,老师也需要我们的理解。,活动探究,面对老师批改的作业,我最主要的做法是( ) A看完分数就把作业收起来 B看看分数,再看看错题,之后就把作业放到一边 C看完分数,再看错题,然后改正 D看完错题,与同学探讨错在哪里 统计全班同学的选择 A选项的比例( ) B选项的比例( ) C选项的比例( ) D选项的比例( ) 经过讨论,我们认为正确的做法是( )。 理由是:_。,探究新知,尊师重教是中华民族的传统美德:我们自古就有“一日为师,终身为父”的说法。尊重老师,首先要求我们尊重老师的劳动。,探究思考,面时老师批评时,我应该:_。 被老师误解时,我应该: _。 与老师观点不同时,我应该: _。,探究新知,尊重老师,要求我们尊重老师的管理。对学生的缺点和错误提出批评,是老师负责任的表现。虚心接受,努力改正,我们才能进步得更快。 尊重老师,要求我们学会宽容。世上没有一个人是完美无缺的。如果老师的一些做法不得当或误解了我们,一定要记住:心平气和,冷静对待,在恰当的时候把真相告诉老师。,资源链接,中国有悠久的尊师重道的传统,古代就有“人有三尊,君、父、师”的说法。吕氏春秋尊师说:“生则谨养,死则敬祭,此尊师之道也。”在中国几千年的灿烂历史中,“师”总是受人尊敬和爱戴的。,创意空间,请你给老师写一封信,抒发自己对老师的情怀。 尊敬的老师:_。,课堂检测,选择题: 1、师生之间产生隔阂的重要原因是( ) A、师生角色的差异 B、看问题的立场不同 C、作为学生在学校生活中都难免会受到老师的批评 D、地位的不同,C,课堂检测,2、师生之间的交往有时也会产生一些矛盾,这主要是由于下列因素造成的( ) 师生角色的差异 师生之间存在利益上的冲突 师生看问题的立场和视角的分歧 师生的地位不同 A、 B、 C、 D、,D,课堂检测,3、当我们被老师误会,受到委屈后,要与老师坦诚交流。“坦诚”二字的关键是( ) A、诚、诚意、诚恳、真诚 B、人与人之间的相互理解和信任 C、与老师交谈时,语气要平和 D、学生发现老师有错误或缺点时,要直接指出来,A,课堂检测,4、在我国,班级学生人数较

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