《手绘线条图像物象的多视角表达课件》初中美术人美2011课标版八年级下册课件_2

2.手绘线条图像,八年级美术下册第二课 崇文中学闫洁宇,物像的多视角表达,探究活动（一）我喜欢，我表达： 请同学们结合自己准备的学具，说说自己熟悉并喜爱的生活用品，谈谈它的外形特征，同时运用手绘线条图像进行描绘和表达，将自己对物像特征的理解和认识通过图像告诉给你的同学；,通过探究活动， 请同学们思考： 在一个角度，能不能全面地观察和表达物像完整的造型特征？ 纵看成岭侧成峰，远近高低各不同。 为什么美丽的庐山在不同的角度所看到的视觉形象会有这么大的差距呢？ 我们怎样才能认识到庐山的真面目呢？ 探究活动（二）观察角度的选择与物象特征的表达；,公牛头毕加索,首先，以汽车为例，我们来探究不同角度下物像的外形特征：,常见的描绘角度汽车,物像的多视角观察汽车,物像的多视角观察相机,角度不同，物像的造型特征不同； 要全面地认识物像的造型特征，应该选择不同的角度，进行多视角观察；,要全面地介绍一个物像的造型特征，应该从多个视角表达；,探究结果： 经过观察和比较，我们发现：,进行多视角表达的关键是选择观察的角度，那么，如何选择观察和表达物像的角度呢？,按照绘图目标不同，选择观察的角度不同； 视图：要表达物象表面某一个面的形状，内部结构，比例和大小尺寸，应该选择从该面的正前方进行观察和描绘，从而避免近大远小的视觉差异，便于精确的表达； 单一的视图是平面图形，视图用组图的形式表达物象的立体结构； 立体效果图：要表达物象直观的立体效果，应该选择能够同时观察到物象表面三个面的角度，在视觉上能够产生近大远小的透视现象和前后远近的空间效果，增强物象的立体效果；,物像的多视角表达汽车,物像的多视角表达相机,可见： 物像的多视角表达有两种基本的形式：视图和立体效果图； （如椅子） 物像的多视角表达有两种基本的方法：平面图形和立体图形； （如椅子）,前视图,侧视图,效果图,视图的形式有三视图，四视图和六视图等； 三视图：包含同一个物体的具有对应关系的前视图、侧视图、顶视图的组图称为三视图。 一般情况下，一张平面的三视图能够比较充分地表达一个物象的立体形态。,想一想：如果物体比较复杂，三视图不能够表达物像全部的形态特征，该怎么办呢？,我们可以通过增加视图来表达，如四视图和六 视图等,四视图,前视图,后视图,侧视图,顶视图,六视图,物体的特征越复杂，用来表达的视图数量越多。前视、后视、左视、右视、顶视、底视六个视角的视图组合可以充分表达物体的造型特征。,立体效果图的形式：,居室布置效果图,园林平面布局图,园林立体效果图,视图与立体效果图的区别与联系：,物像的多视角表达包括视图和效果图；,视图是平面图形，它侧重于描绘物像表面特定的面的轮廓，内部结构，比例和大小尺寸；,效果图是立体图形，它通过描绘物像近大远小的透视现象和前后远近的空间关系，侧重于表现物像的立体效果；,视图和效果图相互映证，相互补充，共同构成多视角表达，全面地表现物像的特征；,物像的多视角表达是一种比较全面的图象语言，被广泛应用于工业设计，建筑设计，家居设计等生产和生活的各个领域；,运用手绘线条图像进行物像的多视角表达：,运用线条勾勒物像的轮廓、结构及大小比例关系，具有鲜明肯定，直观性强的特点； 绘图时应该注意线的粗细、轻重、长短、曲直、方向、疏密等变化，防止出现空洞单调的乏力感和杂乱无序的凌乱感；如书包,让我们动起手来，进行物像的多视角表达； 二作业练习； 练习目标：通过练习，培养学生物像的多视角表达能力，形象思维能力，提高手绘线条的表达水平。 作业要求：以自己喜爱的生活用品为对象，观察各个部位的结构特征，运用手绘线条图形的形式，画出物像的三视图和效果图； 也可以选择课本范图，