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文档简介
义务教育课程标准实验教科书 科 学 四年级上册13课,是 谁 制 造 了 风 随县红石小学 王克东,讨论 ： 摇动书本，我们感觉到了什么？,我们就感觉到有风,这风怎么来的呀?,问题： 生活中还有哪些方法能产生风？,我知道：,想一想： 自然界中，也经常刮风。是谁有那么大的力量，使空气流动起来呢？,猜想： 大自然中空气的流动可能与什么有关？,实验要求： 1.先熟悉实验方案，然后分组实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。 3.讨论实验现象说明了什么？,实验器材: 塑料瓶、打火机、蜡烛、 香棍、剪刀、图钉,蜡烛没有点燃白烟向上,蜡烛点燃后白烟流向了什么地方?,空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，造成了空气流动,从而 形成了 风。,实验记录表,上,里,上升,补充,塑料瓶、打火机、蜡烛、 香棍、剪刀、图钉,大自然的风是这样形成的,热,冷,空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，造成了空气流动,从而形成风。,太阳照射陆地，陆地温度高，热空气 ，海洋温度低，冷空气 ，造成了空气大流动，就形成了风,上升,下降,上升,下降,你知道人类对风资源的利用吗？,人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。 可是，风一旦发起脾气来，那就是自然灾害了。,课后作业,为什么春夏季刮东南风多；秋冬季刮西北风多。,提示：根据我国的地形特
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