三年级科学下册 使沉在水里的物体浮起来 1课件 苏教版

（苏教版）三年级科学下册说课稿,第三单元 固体和液体,使沉在水里的物体浮起来,一、说教材 1、教材分析 科学3-6年级全套教材结构图,物体的 特征,材料的 性质与 用途,物质的 变化,物质的 利用,位置与 运动,常见 的力,简单 机械,物体与物质,运动与力,物质世界,一、说教材 1、教材分析 科学三（下）单册教材结构图,土壤 与生命,关心 天气,观察 与测量,固体 和液体,植物 的一生,连续观察、测量 记录周期性变化 的事物,多感官、多方法、 多角度 观察、描述事物,认识事物的变化和现象,科学三（下）第三单元 固体和液体 1、认识固体 2、把固体放到水里 3、认识液体 4、把液体倒进水里 5、使沉在水里的物体浮起来,一、说教材 1、教材分析,一、说教材 1、教材分析,教学活动图,使沉在水里的物体浮起来,改变形状,借助漂浮物,改变重量,水里加盐,一、说教材 2、教学目标,通过探究找出使沉在水里的物体浮起来方法,一、说教材 2、教学目标,知道改变形状、借助漂浮物、改变自身重量、在水里加盐的方法可以使沉在水里的物体浮起来。,一、说教材 2、教学目标,学会用沉浮知识解释日常生活中的有关现象。 在活动中培养与他人合作的精神，体验发现的快乐。,一、 说教材 2、教学目标,重点：知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。 难点：找出使沉下去的物体浮起来的方法。,二、说教法 1、教学方法：,情景教学法 演示教学法 观察教学法 动手实践法 媒体辅助法,二、说教法,2、教法例举 情景教学法应用例举,二、说教法,2、教法例举 演示教学法应用例举,二、说教法,2、教法例举 观察教学法应用例举,二、说教法,2、教法例举 动手实践法应用例举,二、说教法,2、教法例举 媒体辅助教学法应用例举,二、说教法 3、学法指导,主张接受式、合作式、探究式、自主式优化组合。,二、说教法 3、学法指导,本课继续运用“提出问题猜想实验证明得出结论应用”的探究式学习方法。,二、说教法 3、学法指导,以讨论、观察、小组实验等活动为载体，开展学生自主探究式学习，以培养学生的探究能力和合作学习的能力。,三、说过程 1、材料准备,教师准备：水槽、水杯、小铁牛、鸡蛋、食盐、 橡皮泥、潜水艇。 电教器材：投影、电脑、课件、图片、影像资料。,三、说过程 1、材料准备,自备材料：橡皮泥、筷子、泡沫板、塑料管、硬币、线、抹布。,三、说过程 2、教学过程,情景引题,知道竹排 的作用,研究潜水艇的沉浮,研究橡皮泥的沉浮,研究鸡蛋的沉浮,自由设计 活动,自由研讨 活动,本课教学流程设计图,激趣,探索,应用,三、说过程 2、教学过程,情景导入课题：使沉在水里的物体浮起来,捞铁牛的故事（一）,三、说过程 2、教学过程,借助漂浮物使沉在水里的物体浮起来,小小竹排,借助漂浮物使沉在水里的物体浮起来,捞铁牛的故事（二）,三、说过程 2、教学过程,三、说过程 2、教学过程,改变形状使沉在水里的物体浮起来 思考题：轮船为什么能浮在水上？,三、说过程 2、教学过程,改变形状使沉在水里的物体浮起来,橡 皮 泥 船 浮 起 来 了,大方块浮起来了,三、说过程 2、教学过程,改变重量使沉在水里的物体浮起来 思考题：潜水艇为什么能沉在水里又能浮在水上？,研究 潜水艇,三、说过程 2、教学过程 水里加盐使沉在水里的物体浮起来,鸡蛋浮起来了,三、说过程 2、教学过程 水里加盐使沉在水里的物体浮起来,三、说过程 2、教学过程 水里加盐使沉在水里的物体浮起来,神奇的海,三、说过程 2、教学过程,小结：通过学习，你们知道了哪些方法能使沉在水里的物体浮起来？,三、说过程 3、拓展应用,思考题1：生汤圆为什么沉在锅底，熟汤圆为什么能在锅里浮起来？,生汤圆沉在水里,熟汤圆浮在水上,三、说过程 3、拓展与应用,思考题2：渔民想让渔网在水中围