乡下孩子听课记录表.docx

乡下孩子听课记录表乡下孩子听课记录表执教：符文瑜教学过程： 一、教师板书，学生书空课题。二、学习词语 1.第一组 欢唱的黄鹂盛开的野菊 美丽的故事 动听的歌曲 馋嘴的猫 指名读开火车读齐读词语自由读指名背诵齐读词语 2.第二组 捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼 捉一只蝴蝶 含一片草叶 挖一篮野菜 逮一串小鱼 撑圆了小猪的肚皮 乐坏了馋嘴的猫咪 男女生接读比赛背读三、学习课文 1.看大屏幕接读课文并思考：读出了怎样的乡下孩子，从哪一句读出来的？ 2.男女生再次接读课文 3.齐读课文最后一个小节。 4.翻开课本，自由读课文，教师巡回指导，鼓励。 5.请同学表演读课文（一个同学做动作，全班齐读全班边做动作边表演） 6.师生合作表演读课文。四、学习生字：怀、坏1.生观察生字2.教师范写，生书空练习3.生描红，教师巡回指导。课堂亮点：1、这次听课，我看到了一位低年级语文教师所应该拥有的教态，语态，是欢快的、活泼的、能带动课堂氛围。2、老师把握住了基本的教学目标，把重点放在正音、朗读上，运用多种手段，让学生积极发言，踊跃回答。3、老师很好地运用了多媒体课件，通过图片、动画等方式，给学生直观的认识体验，加深学生对课文的理解和认识。乡下孩子听课记录表执教：符文瑜教学过程： 一、教师板书，学生书空课题。二、学习词语 1.第一组 欢唱的黄鹂盛开的野菊 美丽的故事 动听的歌曲 馋嘴的猫 指名读开火车读齐读词语自由读指名背诵齐读词语 2.第二组 捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼 捉一只蝴蝶 含一片草叶 挖一篮野菜 逮一串小鱼 撑圆了小猪的肚皮 乐坏了馋嘴的猫咪 男女生接读比赛背读三、学习课文 1.看大屏幕接读课文并思考：读出了怎样的乡下孩子，从哪一句读出来的？ 2.男女生再次接读课文 3.齐读课文最后一个小节。 4.翻开课本，自由读课文，教师巡回指导，鼓励。 5.请同学表演读课文（一个同学做动作，全班齐读全班边做动作边表演） 6.师生合作表演读课文。四、学习生字：怀、坏1.生观察生字2.教师范写，生书空练习3.生描红，教师巡回指导。课堂亮点：1、这次听课，我看到了一位低年级语文教师所应该拥有的教态，语态，是欢快的、活泼的、能带动课堂氛围。2、老师把握住了基本的教学目标，把重点放在正音、朗读上，运用多种手段，让学生积极发言，踊跃回答。3、老师很好地运用了多媒体课件，通过图片、动画等方式，给学生直观的认识体验，加深学生对课文的理解和认识。乡下孩子听课记录表执教：符文瑜教学过程： 一、教师板书，学生书空课题。二、学习词语 1.第一组 欢唱的黄鹂盛开的野菊 美丽的故事 动听的歌曲 馋嘴的猫 指名读开火车读齐读词语自由读指名背诵齐读词语 2.第二组 捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼 捉一只蝴蝶 含一片草叶 挖一篮野菜 逮一串小鱼 撑圆了小猪的肚皮 乐坏了馋嘴的猫咪 男女生接读比赛背读三、学习课文 1.看大屏幕接读课文并思考：读出了怎样的乡下孩子，从哪一句读出来的？ 2.男女生再次接读课文 3.齐读课文最后一个小节。 4.翻开课本，自由读课文，教师巡回指导，鼓励。 5.请同学表演读课文（一个同学做动作，全班齐读全班边做动作边表演） 6.师生合作表演读课文。四、学习生字：怀、坏1.生观察生字2.教师范写，生书空练习3.生描红，教师巡回指导。课堂亮点：1、这次听课，我看到了一位低年级语文教师所应该拥有的教态，语态，是欢快的、活泼的、能带动课堂氛围。2、老师把握住了基本的教学目标，把重点放在正音、