2018版高中数学第二章平面向量2.2..doc

2.2.3向量数乘运算及其几何意义学习目标1.了解向量数乘的概念，并理解这种运算的几何意义.2.理解并掌握向量数乘的运算律，会运用向量数乘运算律进行向量运算.3.理解并掌握两向量共线的性质及其判定方法，并能熟练地运用这些知识处理有关共线向量问题.知识点一向量数乘的定义思考1实数与向量相乘结果是实数还是向量？答案向量.思考2向量3a，3a与a从长度和方向上分析具有怎样的关系？答案 3a的长度是a的长度的3倍，它的方向与向量a的方向相同.3a的长度是a的长度的3倍，它的方向与向量a的方向相反.思考3a的几何意义是什么？答案a的几何意义就是将表示向量a的有向线段伸长或压缩.当|1时，表示a的有向线段在原方向(0)或反方向(0)上伸长为原来的|倍.梳理向量数乘运算实数与向量a的积是一个向量，这种运算叫做向量的数乘，记作a，其长度与方向规定如下：(1)|a|a|.(2)a (a0)的方向特别地，当0或a0时，0a0或00.知识点二向量数乘的运算律思考类比实数的运算律，向量数乘有怎样的运算律？答案 结合律，分配律.梳理向量数乘运算律(1)(a)()a；(2)()aaa；(3)(ab)ab.知识点三向量共线定理思考1若b2a，b与a共线吗？答案根据共线向量及向量数乘的意义可知，b与a共线.如果有一个实数，使ba(a0)，那么b与a是共线向量；反之，如果b与a(a0)是共线向量，那么有且只有一个实数，使得ba.思考2若b与非零向量a共线，是否存在满足ba？若b与向量a共线呢？答案若b与非零向量a共线，存在满足ba；若b与向量a共线，当a0，b0时，不存在满足ba.梳理(1)向量共线定理向量a (a0)与b共线，当且仅当有唯一一个实数，使ba.(2)向量的线性运算向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算，对于任意向量a、b，以及任意实数、1、2，恒有(1a2b)1a2b.类型一向量数乘的基本运算例1(1)化简：2(2a4b)4(5a2b).解2(2a4b)4(5a2b)(4a8b20a8b)(16a16b)4a4b.(2)已知向量为a，b，未知向量为x，y，向量a，b，x，y满足关系式3x2ya，4x3yb，求向量x，y.解由32，得x3a2b，代入得3(3a2b)2ya，所以x3a2b，y4a3b.反思与感悟(1)向量的数乘运算类似于代数多项式的运算，例如实数运算中的去括号、移项、合并同类项、提取公因式等变形手段在数与向量的乘积中同样适用，但是这里的“同类项”、“公因式”是指向量，实数看作是向量的系数.(2)向量也可以通过列方程和方程组求解，同时在运算过程中多注意观察，恰当的运用运算律，简化运算.跟踪训练1(1)计算：(ab)3(ab)8a.解(ab)3(ab)8a(a3a)(b3b)8a2a4b8a10a4b.(2)若2(cb3y)b0，其中a，b，c为已知向量，则未知向量y_.答案abc解析因为2(cb3y)b0，3yabc0，所以yabc.类型二向量共线的判定及应用命题角度1判定向量共线或三点共线例2已知非零向量e1，e2不共线.(1)若ae1e2，b3e12e2，判断向量a，b是否共线.解b6a，a与b共线.(2)若e1e2，2e18e2，3(e1e2)，求证：A、B、D三点共线.证明e1e2，2e18e23e13e25(e1e2)5.，共线，且有公共点B，A、B、D三点共线.反思与感悟(1)向量共线的判断(证明)是把两向量用共同的已知向量来表示，进而互相表示，从而判断共线.(2)利用向量共线定理证明三点共线，一般先任取两点构造向量，从而将问题转化为证明两向量共线，需注意的是，在证明三点共线时，不但要利用ba(a0)，还要说明向量a，b有公共点.跟踪训练2已知非零向量e1，e2不共线，如果e12e2，5e16e2，7e12e2，则共线的三个点是_.答案A，B，D解析e12e2，5e16e27e12e22(e12e2)2.，共线，且有公共点B，A，B，D三点共线.命题角度2利用向量共线求参数值例3已知非零向量e1，e2不共线，欲使ke1e2和e1ke2共线，试确定k的值.解ke1e2与e1ke2共线，存在实数，使ke1e2(e1ke2)，则(k)e1(k1)e2，由于e1与e2不共线，只能有k1.反思与感悟利用向量共线定理，即b与a(a0)共线ba，既可以证明点共线或线共线问题，也可以根据共线求参数的值.跟踪训练3已知A，B，P三点共线，O为直线外任意一点，若xy，则xy_.答案1解析由于A，B，P三点共线，则，在同一直线上，由向量共线定理可知，一定存在实数使得，即()，(1).x1，y，则xy1.类型三用已知向量表示其他向量例4在ABC中，若点D满足2，则等于()A. B.C. D.答案D解析示意图如图所示，由题意可得().反思与感悟用已知向量表示未知向量的求解思路(1)先结合图形的特征，把待求向量放在三角形或平行四边形中.(2)然后结合向量的三角形法则或平行四边形法则及向量共线定理用已知向量表示未知向量.(3)当直接表示比较困难时，可以利用三角形法则和平行四边形法则建立关于所求向量和已知向量的等量关系，然后解关于所求向量的方程.跟踪训练4如图，在ABC中，D，E为边AB的两个三等分点，3a，2b，求，.解3a，2b，2b3a，又D，E为边AB的两个三等分点，ba，3aba2ab，3a3a(2b3a)ab.1.已知a5e，b3e，c4e，则2a3bc等于()A.5e B.5eC.23e D.23e答案C解析2a3bc25e3(3e)4e23e.2.在ABC中，M是BC的中点，则等于()A. B. C.2 D.答案C解析如图，作出平行四边形ABEC，M是对角线的交点，故M是BC的中点，且是AE的中点，由题意知，2，故选C.3.设e1，e2是两个不共线的向量，若向量me1ke2 (kR)与向量ne22e1共线，则()A.k0 B.k1C.k2 D.k答案D解析当k时，me1e2，n2e1e2.所以n2m，此时，m，n共线.4.已知ABC的三个顶点A，B，C及平面内一点P，且，则()A.P在ABC内部B.P在ABC外部C.P在AB边上或其延长线上D.P在AC边上答案D解析，2，P在AC边上.5.如图所示，已知，用，表示.解().1.实数与向量可以进行数乘运算，但不能进行加减运算，例如a，a是没有意义的.2.a的几何意义就是把向量a沿着a的方向或反方向扩大或缩小为原来的|倍.向量表示与向量a同向的单位向量.3.向量共线定理是证明三点共线的重要工具.即三点共线问题通常转化为向量共线问题.4.已知O，A，B是不共线的三点，且mn(m，nR)，A，P，B三点共线mn1.课时作业一、选择题1.下列说法中正确的是()A.a与a的方向不是相同就是相反B.若a，b共线，则baC.若|b|2|a|，则b2aD.若b2a，则|b|2|a|答案D解析显然当b2a时，必有|b|2|a|.2.在ABC中，如果AD，BE分别为BC，AC上的中线，且a，b，那么等于()A.ab B.abC.ab D.ab答案A解析由题意，得bb()ba，即ba，解得ab.3.如图，AB是O的直径，点C，D是半圆弧AB上的两个三等分点，a，b，则等于() A.abB.abC.abD.ab答案D解析连接CD，OD，如图所示. 点C，D是半圆弧AB上的两个三等分点，ACCD，CADDAB9030.OAOD，ADODAO30.由此可得CADADO30，ACDO.由ACCD，得CDACAD30，CDADAO，CDAO，四边形ACDO为平行四边形，ab.4.在ABC中，已知D是AB边上的一点，若，则等于()A. B.C. D.答案B解析A，B，D三点共线，1，.5.设D为ABC所在平面内一点，3，则()A.B.C.D.答案A解析3，3()，即43，.6.已知m，n是实数，a，b是向量，则下列命题中正确的是()m(ab)mamb；(mn)amana；若mamb，则ab；若mana，则mn.A. B.C. D.答案B解析和属于数乘对向量与实数的分配律，正确；中，若m0，则不能推出ab，错误；中，若a0，则m，n没有关系，错误.二、填空题7.已知a5b，2a8b，3(ab)，则_三点共线.答案A，B，D8.设向量a，b不平行，向量ab与a2b平行，则实数_.答案解析向量a，b不平行，a2b0，又向量ab与a2b平行，则存在唯一的实数，使ab(a2b)成立，即aba2b，则解得.9.(a9b2c)(b2c)_.答案a10b10.在ABCD中，a，b，3，M为BC的中点，则_.(用a，b表示)答案ba解析如图，baba(ab)(ba).三、解答题11.如图所示，设M，N为ABC内的两点，且，求ABM的面积与ABN的面积之比. 解如图所示，设，则.由平行四边形法则知，MQAB，.同理.12.若非零向量a与b不共线，ka2b与3akb共线，试求实数k的值.解ka2b与3akb共线，存在实数，使得ka2b(3akb)，(k3)a(2k)b0，(k3)a(k2)b.a与b不共线，k.13.在平行四边形ABCD中，M，N分别是DC，BC的中点，已知c，d，试用c，d表示和.解如图，设a，b.M，N分别是DC，BC的中点，b，a.在ADM和ABN中，即2，得b(2cd)，2，得a(2dc).d