运城学院课程教学进度表.doc

运城学院课程教学进度表2015 2016学年 第 一学期系（部）：教育心理科学系 授课对象：学前教育专业14级学生课程编号课程名称学前教育学主讲教师聂妮职称助教课程类型专业基础课考核方式考核周学时3总学时48（讲授： 48 ）使用教材周次日期讲授章节及主要教学内容练习与作业学时分配备 注19月7日至9月13日第一章 绪论部分1、学前教育与学前教育学2学前教育与学前教育学的产生及发展1、什么是学前教育学？其的研究对象及其所包含的内容是什么？2、学前教育学的诞生年代、代表人物以及其主要的教育思想各是什么？讲授（3）学时29月15日至9月20日第二章 1、早期儿童发展及学前教育2、社会发展与学前教育1、 简述早期儿童发展的特点2、 幼儿园影响早期儿童发展的特殊性表现在哪些方面？讲授（3）学时39月21日至9月26日第三章 学前儿童与教师1、儿童观2、教师观3、师幼关系1、试述儿童观的含义以及其价值取向与形态2、试述教师专业成长及其实现途径3、优质师幼关系的特征讲授（3）学时49月28日至9月30日第四章 学前教育的目标1、学前教育目标的定位2、我国学前教育的目标1、应然的教育目标和实然的教育目标的差别是什么？2、我国幼儿教育目标的特点是什么？讲授（3）学时510月1日至10月7日国庆节放假，有关课程由教务处统一安排610月8日至10月13日第五章 学前儿童的全面发展1、学前儿童的体育2、学前儿童的智育3、学前儿童的美育4、学前儿童的德育1、简述学前儿童智能发展的特点2、学前儿童的美感具有哪些表现特点？3、学前儿童德育的原则和方式讲授（3）学时710月15日至10月20日第六章 学前课程1、学前课程的含义与特点 2、学前课程的几种主要模式 1、 什么是学前课程？2、 学前课程的特质表现在哪些方面？讲授（3）学时810月22日至10月27日第六章 学前课程 3、学前课程的几种主要模式 4、我国学前课程的变革与实践3、简述蒙台梭利课程方案的主要内容2、我国学前课程变革历程及基本特点讲授（3）学时910月29日至11月3日第七章 学前教育活动1、学前教育活动概述2、学前教育活动设计1、学前教育活动的特点及要素2、幼儿园教育活动设计的本质特点是什么？讲授（3）学时1011月5日至11月10日第七章 学前教育活动3、学前教育活动设计4、学前教育评价3、 学前领域教育活动设计需要注意什么问题？4、 学前教育活动评价应遵循哪些原则？讲授（3）学时1111月12日至11月17日第八章 学前儿童游戏1、学前儿童游戏概述2、学前儿童游戏的主要理论1、 学前儿童游戏的概念及主要特征讲授（3）学时1211月19日至11月24日第八章 学前儿童游戏2、学前儿童游戏的主要理论3、学前儿童游戏指导2、结合相关理论试述学前儿童游戏的本质及发展价值讲授（3）学时1311月26日至12月1日第八章学前儿童游戏 3、学前儿童游戏指导4、学前儿童游戏与玩具3、学前儿童游戏的价值何在？4、学前儿童玩具的价值讲授（3）学时1412月3日至12月8日第九章 幼儿园环境1、幼儿园环境概述2、幼儿园物质环境环境的创设与利用1、 简述幼儿园环境的定义2、 幼儿园环境的五个维度是什么？ 讲授（3）学时1512月10日至12月15日第九章 幼儿园环境3、幼儿园物质环境环境的创设与利用4、幼儿园心理环境的营造3、 幼儿园环境创设的原则是什么？4、 幼儿园心理环境的主要内容是什么？讲授（3）学时1612月17日至12月22日第十章 学前教育衔接1、幼儿园与家庭教育的合作与衔接2、幼儿园与社区教育合作3、幼儿园与小学教育的衔接1、幼儿园与小学的差异体现在哪些方面？2、幼小衔接的方法有哪些？讲授（3）学时