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教科版 四年级科学上册,声音是怎样产生的,听一听：,唱 歌,吹 号,敲架子鼓,动手探究中,温馨提示：,1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。比一比哪一组想出的发声方法多。 2. 边实验边记录，听到锣声停止实验，把材料整理好。,实验一：使物体发出声音。,记录单1：,实验二：,观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。,实验要求：,1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。 2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。 3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？,记录单2：观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程,思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？,敲击大小的音叉会发生什么现象？,用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？,将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？,这个现象说明了什么,用击打过的音叉轻轻触及水面，水面有什么变化？水面的变化是怎么产生的？说明了什么?,有声音,敲击,拍打,没有声音,用力按,用力压,为什么会这样,有声音,拨动,拍打,没有声音,用力弯曲,为什么用力弯曲会没有声音呢,有声音,拨动,没有声音,用力拉,为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音,鼓面发声时振动了吗？ 你怎样知道的？,鼓面振动发出声音,检验一下,想一想？,1、尺子、橡皮筋等物体在发声和不发声时有什么区别？,2.它们在发声时有什么共同的特点？,我们探索,振动,振动,振动,注意物体在发声时有什么变化？,物体发出声音与什么有关？,我的发现,振动,振动,振动,鼓面 声音,振动,我的发现：,橡皮筋 振动 声音,尺 子 振动 声音,鼓 ？ 声音,音 叉 ？ 声音,音 叉 振动 声音,鼓 振动 声音,想一想,其他物体发出声音也需要振动吗？,一个物体（像橡皮筋、尺子等）在力的作用下，不断地重复地做往返运动，这种运动称为振动。,结论：,声音是由物体振动而产生的。,水在发声时振动了吗？ 说明了什么？,观察思考,气体发声时是否也要振动？,什么地方在振动？,什么地方在振动？,什么地方在振动？,吉他什么地方在振动？,蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗？,验证：,物体停止运动后还会发出声音吗？,由腹部的发声器振动发出声音。,蝉,课外延伸：,我们口中发出的声音是身体哪个部位发生的振动呢？,寄语： 生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多科学道理。生活中的科学真是随处可见呀。只要你细心观察，认真思考，积极动手，你将会发现更多的科学奥秘！,课外研究：,摇动自行
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