吉林省八年级数学20数据的整理与初步处理复习课教案3新版华东师大版.docx_第1页
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第20章教材内容第20章复习课3上课时间 月 日 第 节教 具多媒体课 型复习课教学目标知 识 与 技 能掌握平均数、中位数、众数以及方差的含义和求法过 程 与 方 法自主探索交流合作情感态度价值观体会数据处理的意义和方法教学重点应用统计知识解决问题教学难点应用统计知识解决问题教学内容与过程教法学法设计一、导学目标：加深对平均数、众数、中位数的理解，并能应用他们解决相关的问题。二、自主学习，夯实基础（一）：【知识梳理】1.描述数据集中趋势和平均水平特征的数平均数：_中位数：_众数：_2.描述数据波动大小（离散程度）特征的数（1）方差：_计算公式：_（2）极差：_（二）：【课前练习】3.在某旅游景区上山的一条小路上，有一些断断续续的台阶.图11是其中的甲、乙路段台阶的示意图.请你用所学过的有关统计知识（平均数、中位数、方差和极差）回答下列问题：（1）两段台阶路有哪些相同点和不同点？（2）哪段台阶路走起来更舒服？为什么？（3）为方便游客行走，需要重新整修上山的小路.对于这两段台阶路，在台阶数不变的情况下，请你提出合理的整修建议.三、合作探究，交流展示 4. 1.某校把学生的纸笔测试、实践能力、成长记录三项成绩分别按5 020 0、30的比例计人学期总评成绩，9 0分以上为优秀，甲、乙、丙三人的各项成绩如下表（单位：分），学期总评成绩优秀的是（ ） A甲 B乙、丙 C甲、乙 D甲、丙 5.下列说法中，错误的有（ ） 一组数据的标准差是它的差的平方；数据8，9，10，11，1l的众数是2；如果数据x1，x2，xn的平均数为，那么(x1）（x2）+（xn）=0；数据0，1，l，2，1的中位数是l A4个 B3个 C2个 Dl个让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆.通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理
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