初中汉字听写大赛方案

1 / 10 初中汉字听写大赛方案 汉字作为中国最宝贵的文化遗产，然而，在电脑、智能手机普及的今天，越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的比例超过 90%，汉字发展有“沙漠化”、粗糙化趋势。南宁市第二十五中学是重点接收外来务工子女的学校，外来务工子女与城市学生相比较，无论是家庭环境还是学习环境，都有一定的差距。我校大多数中学生从小普通话不够标准、汉字听写不够规范等现象特别严重，为提高我校学生对汉字知识与文化传统的认知，展现我校良好的传统文化底蕴，引导学生热爱传统文化、畅想“中国梦”，特举办本次汉字听写大赛 。 一、大赛主题： 畅想华夏之梦书写汉字之美 二、参加对象：全校学生 三、比赛时间安排： 准备： 11 月 15 日至 24 日 班级选拔： 11 月 25 日至 29 日 年级预赛： 12 月 2 日至 6 日 全校决赛： 20 12 月 10 日 四、比赛过程： 2 / 10 1准备阶段： 11 月 15 日至 19 日，语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编， 19 日把试题交于团委汇总，范围如下： 初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文 一年级；（张洪娟老师负责） 初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（罗辉老师负责） 初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。（宋泓老师负责） 11 月 20 日至 24 日，各班语文老师组织学生复习比赛范围内字词。 2班级选拔阶段： 11 月 25 日至 29 日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。每位同学以个体为单位参加班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参加年级预赛。（各班上交所有听写选拔的资料，以便收集资料备案） 3年 级预赛阶段： 12 月 2 日至 6 日，每班的两人代表队参加各年级组织的预赛，两人合作轮流听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。 4全校决赛阶段： 12 月 10 日，进入决赛的 6 支队伍参加由学校统一组织的听写比赛，两人合作轮流听写，决出最终名次。 3 / 10 五、比赛地点： 1选拔赛：各班级 2预赛：实验楼五楼多媒体教室 3决赛：实验楼五楼多媒体教室 六、比赛奖项设置： 比赛设一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名，分别颁发荣誉证书和奖品。 七、主持 人（读词考官）安排： 1选拔赛由各班语文老师担任。 2预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人（读词考官），另外两名语文老师担任裁判。 3决赛阶段由语文组指派 1 名老师担任读词考官，各年级选派一名语文老师担任裁判。 八、比赛细则： 1初赛： 语文教研组根据不同年级，向各班发放同一套笔试考题，考题为 50 个不同难度的词汇，范围：初一年级，试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册；初二年级，试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册；初三年级 ，试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。 每位同学以个体为单位参加选拔，最终各班语文老师根据初赛成绩选拔 2名学生组成参加年级预赛的两人代表4 / 10 队。 2预赛： 每一轮各参赛队轮流派一位选手上场听写一个词汇，考题为 6 套 50 个不同难度的词汇，各队题目抽签决定，根据发音和词条解释进行听写。两位裁判共同裁定合格，方能继续留在赛场，如果有一位裁判裁定不合格，则该选手淘汰。如果参赛队的 2 名队员都不能继续留在赛场，则该队淘汰。 比赛中要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依 据。例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字头）而不是“日”或“曰”（注意三者区别：“日”两横与“冂”相连，“曰”中间一横不与“冂”相连，而“冃”则两横均不与“冂”相连，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。 3决赛： 赛制与预赛相同，考题为每个年级 2 套 100 个不同难度的词汇，各队抽签决定题目，如选手不能获得三名裁判裁定合格，则不能继续比赛。若一队两名队员都不能继续比赛，该队淘汰。 根据淘汰顺序，最先淘汰的 3 个队伍为三等奖，比赛到 最后胜出的队伍为一等奖，其余两队为二等奖。 南宁市第二十五中学 5 / 10 20 11 月 11 日 2 一中汉字听写大赛实施方案 汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了左传、史记，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字 变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写能力和规范书写能力，特制订本方案。 一、活动主题：规范汉字，展我风采 二、活动对象：七至九年级所有学生 三、活动内容 以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。 四、组织领导 向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师 五、活动步骤 第一阶段（ 20 11 月底前）： 6 / 10 （一）、宣传发动，召开分管领导及全校语文教师专题会，明确此项工作意义、要求。 （二）在辅导站中，七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班。 第二阶段（ 20 12 月底 20 3 月底）：各单位制定具体实施方案并组织实施。 （一）、让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛 等多种形式、多种渠道营造“规范汉字，展我风采”的氛围。） 各年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结（九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），并保证学生人手一份。 （二）、各年级语文老师将学生进行合理分组，并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务，学生小组内进行学习。 （三）、班级内进行小组赛，选出优秀的三组。 （四）、优秀的三个小组进行决赛，评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造 性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的关键。 第三阶段（ 4 月份）：以校为单位，按年级分组，组织7 / 10 首届汉字听写大会。每班 10%推荐，确定参赛选手。 六、奖项设立 设集体奖（最佳团队、优秀组织奖）和个人奖（优秀指导、听写冠军等） 评估年级组设：优秀组织奖（过程材料占 20%，实地观摩、调查含座谈、比赛结果占 30%） 七、评选规则 1、按次序进行抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。 2、时间到后，老师要求同学们停笔时 ，大家就不可以再作修改。 3、不得作弊，不得弄虚作假。 八、各年级可根据本年级学生实际，采用与书写、诵读结合的方式，使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会（具体日期待定）。 3 中学第一届汉字听写大赛比赛方案 一、活动意义 : 随着电脑、手机等电子设备的普及，很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字，提高同学们的基础文化素养，团委文轩社特举行汉字听写大赛。本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识，培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。 8 / 10 二、活动目的： 1、让同学们意识到以汉字为代表的传统文化面临的危机，引起对传统文化传承和延续的思索； 2、培养中学生书写规范汉字的意识； 3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。 三、活动主题：汉字 中华民族的骄傲 四、活动准备： 1、各团委委员负责准备听写字库。 2、通知学生带齐书写工具。 3、各团委委员制定比赛规则。 五、比赛时间： 20 10 月 16 日 六、比赛地点：六楼多媒体教室 七 、活动步骤： 本次活动以班为单位进行组织，设四个奖项，找出书写中的问题，讨论汉字书写传承等方面的话题。 八、参与人员： 高一年级每班选派三人代表本班参赛 4 初中生中国汉字听写比赛方案 一、指导思想： 为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。 9 / 10 二、活动主题 感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明 三、活动目的 1、通过比赛活动，提高 学生学习语文知识的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。 4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。 四、参加对象全校学生，初一年级每班 5 人，初二、初三年级每班 7 人参加决赛 五、活动时间、活动地点 20 12 月 4 日预备自习 多媒体教室 六、比赛内容 （一）听写大赛采用百分制：听写 50 个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限 时间内答题。累计分数从高到低按序排列。 七、活动安排 第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，