江苏省八年级物理下册第九章第一节二力平衡第2课时导学案新版苏科版.docx

第九章第一节 二力平衡（第2课时）【学习目标】1理解二力平衡的条件，能利用二力平衡条件解决简单的问题；2能准确判断物体是否处于平衡状态，会分析物体受到的几个力；3正确区分两个力是平衡力还是相互作用力。【预习探学】1 物体在几个力的作用下保持 或 ，我们就说该物体处于平衡状态。2. 当作用在同一物体上的两个力，大小 、方向 且在 直线上时，这两个力才能平衡。【合作互学、交流助学】例1 如图所示，一个重10N的物体在10N竖直向上的拉力作用下做匀速直线 运动。小红说：因为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一对平衡力。小明说：因为同一物体受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力。则两人的说法（ ）A都正确 B只有小明正确C只有小红正确 D都不正确变式训练:1关于平衡力，下列说法中正确的是（ ） A物体在平衡力作用下一定保持静止状态B作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态2光滑水平面上的物体，在水平方向只受一对平衡力的作用，则该物体( )A.可能在水平面上向任意方向做匀速直线运动B.只能以一定的速度做匀速直线运动C.只能沿一个力的方向做匀速直线运动D.不是静止，就是沿其中一个力的方向做匀速直线运动例2 如图为一对平衡力与一对相互作用力的维恩图。它们的相同点已标明在两圆相重叠的区域。请你将它们的独有特性（不同点）写在相应圆中重叠区域以外的部分内。变式训练:1.下列四对力中相互平衡的是（ ）A汽车受到的重力与地面对它的支持力 B汽车受到的支持力与它对地面的压力C汽车受到的重力与它对地面的压力 D汽车受到的摩擦力与它对地面的压力2如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ） A木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力B木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力C木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力D木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力例3 如图所示一块橡皮放在水平放置的文具盒上，并随文具盒一起向左做匀速直线运动，请在图中作出橡皮所受力的示意图。例4 如图所示，当匀速向左水平拉动木板M，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数为F，此时木块N所受摩擦力的方向是向 （左/右）；当由慢到快向左水平拉动木板M，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数会 （变大/不变/变小）。 例5 如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是（）A02秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力B24秒，物体做匀速直线运动C24秒，物体受到的摩擦力是3ND46秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力例6 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （能/不能）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是 A减少摩擦力对实验结果的影响B小书片是比较容易获取的才料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转【总结提学】第九章第一节 二力平衡（第2课时） 课后作业班级 姓名 一、必做题1一个文具盒静止放在水平桌面上，桌面对文具盒有支持力，与该支持力相平衡的力是 ；与该支持力是相互作用力的力是 。2如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。如图乙所示，物体乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力f甲为_ N，物体乙受到的摩擦力f乙为_ N。 3如图所示，用手握住重力大小为5N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力将 N，方向为 （竖直向下/竖直向上）。增大手对瓶子的握力，瓶子受到的静摩擦（增大/不变/减小）。4质量为50kg的箱子放在水平地面上，地面对箱子的支持力大小为 N。小宇用40N的力水平推这个箱子，刚好能使其匀速直线运动，若改用60N的力水平推这个箱子时，地面对箱子的摩擦力大小为 N。5. 甲、乙两辆汽车在水平路面上做直线运动，速度随时间的变化如图所示，在水平方向上受到平衡力作用的是（ ）A甲车 B乙车C两车都是 D两车都不是6一气球只受到竖直方向一对平衡力的作用，则气球（ ）A一定静止 B一定匀速向上运动C可能加速向下运动 D可能匀速向右运动7如图所示，木块置于小车上，在水平拉力F的作用下，小车和木块一起以v沿水平地面向右做匀速直线运动（不计空气阻力）。以下三组力属于平衡力的是（ ）地面对小车的支持力与木块对小车的压力小车对木块的摩擦力与木块受到的水平拉力地面对小车的摩擦力与木块对小车的摩擦力A仅 BC仅 D8用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉，铁钉受到吸引而没有与磁铁接触，处于静止状态，如图所示，磁铁对铁钉的作用力的方向是（ ）A竖直向上 B向右上方 C竖直向下 D向左上方9空中匀速下降的两只降落伞，其总质量相等。甲的速度是3m/s，乙的速度是5m/s，所受阻力F甲、F乙之比是（ ）A3:5 B2:5 C5:3 D1:110一氢气球下系一小重物，重物只在重力和绳的拉力作用下做匀速直线运动，不计空气阻力和风力的影响，重物匀速运动的方向如图中箭头所示的虚线方向，图中气球和重物G在运动中所处的位置正确的是（ ）11. 关于探究二力平衡的条件的实验： 【方案一】如图甲，将系于小卡片两对角的细线，分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，观察卡片在什么情况下处于平衡状态。（1）在探究力的大小对二力平衡的影响时，是通过调整 来改变两个力的大小。 （2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作： （旋转/剪断）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。 （3）为了验证不在同一物体上的两个力是否平衡，可以 。【方案二】实验装置如图乙所示。【评估交流】（1）两个研究方案相比较，你认为方案 的研究过程对结论的影响小一些。（2）理由是 。二、选做题12在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是（ ） A. 工件受摩擦力，方向水平向右 B. 工件受摩擦力，方向水平向左C工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力D. 工件对传送带的