黄学举乡村先进材料.doc

山区红烛耀眼明- 记水城县果布戛乡果布戛中学教师黄学举 峰峦叠嶂，山道弯弯，一位德才兼备而又受人敬仰的大山之子-黄学举就出生在这个偏远的小山村。寒来暑往，斗转星移，他迄今在讲台上默默耕耘了二十六个春秋。长期工作在教学第一线，他用爱心、责任、奉献夯实了前进中的每一个足迹。以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成长。他走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。曾多次被评为县、乡优秀教师和优秀工作者。发展家乡教育事业无私奉献1984年7月，一心想跳出农门的黄学举中考时因差“1.5分”而没有挤上那条“船”，他决定再回学校补习一年。就在一次去邻居家玩时，他知道邻居家小孩辍学了，是什么原因呢？他知道了是因为路太远，小孩走路上学困难。因那时的杨梅区常明乡大坡村小学教师都只能教到三年级，不能再胜任以上年级的课程，四年级以上的学生就要到15千米的常明小学去读，那些孩子读完三年级就算终身毕业了，能去常明小学读的四、五十人中也不过五、六个，他看在眼里，疼在心里，于是放弃了补习的机会，当起了大坡村小学临时代课教师，承担起四年级的所有课程，决心一直教到六年级毕业，于是就打破了大坡小学历史以来没有完小的局面。为了搞好教学工作，他深感自己知识的贫乏，于是他利用假期参加中师函授学习和农村小学复式教学培训班学习，一边辛勤地工作，一边刻苦地自学，每晚都在煤油灯下孜孜不倦、挑灯夜战、求知若渴。三年之后，他承担了四、五、六年级三个班的复式教学课程，送走了大坡小学第一批小学毕业升入初中的学生四十多人，打破了大坡小学学生升入初中“零”起点的局面，他自己又取得了中师毕业证书，转为了公办教师。1992年5月撤区并乡后，原常明乡大坡村小学并入了果布戛乡，果布戛乡修建了果布戛小学，1996年8月，根据县教育局、乡政府、乡教育辅导站的要求，他又把大坡村小学四、五、六年级的一百多名学生带到果布戛小学、并担任了六年级的班主任，他知道自己身上的担子更重了，于是更加辛勤地工作，这个历史以来没有过的果布戛小学，就仅靠大坡村小学带来的一百多名学生发展到现在的八百多名学生，这些都与他辛勤的工作离不开。2000年，全县上下响起了“两基”的东风。为了完成果布戛乡“两基”工作，他又和几个老师在果布戛小学办起了初中，自己承担了初一年级一个班的班主任和初一级的语文课程，又承担了果布戛小学初中部的教务工作，他身上的担子简直压得他喘不过气来，可是他还参加了六盘水师专函授学习，在他的带领下，初中部教师都参加了学历提高培训，初中学历合格率达到了百分之百。现又参加了本科学习。为了搞好“两基工作，他带领教师进村入户核对文化户口卡，摸清底数，发放入学通知书，劝学通知书，收集各类数据，资料，并整理归档。带头搞好控辍保学工作，利用双休日、节假日等进村入户搞家访。多年来，在他的心里，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，他最疼的是学生失学，为了不让一位贫困生辍学，他带头资助贫困学生，这些年来，他资助过的学生就有一百多名，其中张文志、杜胜高、黄昌巧、邓国虎等十多名同学已大学毕业，进入了国家的建设之中。他为果布戛乡的教育事业立下了汗马功劳。爱岗敬业，廉洁自律几十年来，他带领青年教师认真探索教育规律、钻研课程标准。吸取先进的理念和别人之长，为自己的教学提供源头活水。对工作任劳任怨，一丝不苟。 果布戛中学的师生清楚地记得，2005年11月的一天下午，他骑摩托车去村里面动员学生复学，在路上自己不幸摔倒在地，导致右脚踝受重伤，无法行走。医生建议他在家休息，但他心系工作，心系学生，所以他在家休息了一天，第二天就来到了学校，手撑着拐杖艰难的登上二楼为学生上课，一直坚持了一个多月，全校师生无不为之感动，学生们感动得流泪，都争着要搀扶他上下楼。为学生像他这样的事例真是举不胜举。科学管理，加强素质教育的落实在班级管理上他有一整套经验。他对班干部的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，开展丰富多彩的活动，近几年来，他所教的科目，在期末统考和中考都取得好成绩。甘为孺子牛，全心全意服务师生不言怨他作为一位老教师，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心青年教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对他的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，他更是给教师们一个无微不至的关怀，有一次，刘钢老师生病了，他给了刘钢老师100元钱，并找了一辆摩托车把刘钢老师送到医院，有时进城办事，和他一起坐车的老师他都要给开车费，这样的例子举不胜举。从而他赢得了广大师生和家长的信任和好评。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。以人为本，加强职业道德教育“做一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是他经常说的一句话。多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，他带领教师学习教师法、教育法、义务教育法、未成年人保护法等法律法规，对修订后的中小学教师职业道德规范经常学习。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。功夫不负有心人在他的带领下，果布戛中学的“两基”工作和“普实”工作顺利通过了各级政府的验收，他对工作一丝不苟、兢兢业业，为教育事业呕心沥血，廉洁奉公，不计个人得失，工作中任劳任怨、身先士卒。因此，2004年，2005年，2006年三年年终考核被评为优秀。2003年被评为果布戛乡优秀班主任，2004年被评为果布戛小学优秀教师，2005年9月被评为果布戛乡先进工作者，水城县优秀教师，2006年9月被评为水城县优秀教师，2007年7月被评为水城县两基攻坚先进个人，2008年4月获果布戛中学语文优质课比赛一等奖，2009年获果布戛乡先进个人，2008年论文浅谈作文教学、浅谈学校管理已在中国当代教育研究2008第十期和2008第十二期中发表，2010年7月论文初中生的思维培养在中国教育探讨与实践2010第五期中发表，并被评为一等奖。所培养指导的青年教师王玉贵2006年被提拔为果布戛中学教务主任，2007年获水城县优秀教师，周权2008年获水城县远教先进个人，王强被提拔为总务主任，指导的论文浅谈农村初中英语听力训练在中国教育探讨与