河南省七年级道德与法治师长情谊单元综合评价无解答.docx

第三单元 师长情谊单元综合评价一、单项选择题1.光明日报:教育部近日发布了关于做好乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作的通知。根据国务院部署，教育部、人力资源和社会保障部决定自2016年起，组织开展“乡村学校从教30年教师荣誉证书”颁发工作。这是因为（ ）老师是人类文明的主要传承者之一老师承担着教书育人的使命乡村教师比城镇教师的贡献大有利于在全社会营造关心、支持乡村教师的浓厚氛围ABCD2.老师自古就被称为“智者”。国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋这说明好教师要具有（ ）A理想信念B道德情操C扎实学识D仁爱之心3.调查显示，在“你喜欢哪种风格的老师”中，454%的人选择“很酷有型文青范儿”,288%的人选择“美丽大方御姐范儿”，188%的人选择“井然有序教授范儿”，7%的人选择“严肃认真书生范儿”。这说明（ ）A每个人心目中都有好老师的形象B老师的不同风格影响课堂教学的效果C老师应该根据学生的喜好，改变自己的风格D时代在发展，教师工作越来越难搞好了4.“教”与“学”是不断深人、不断发展的同一过程的两个方面。“学”因“教”而有进，“教”因“学”而得益。对此，下列理解正确的是（ ）A因材施教B教学相长C言传身教D诲人不倦5.漫画中的学生面对老师的批评，应该( )A有则改之，无则加勉B当面接受，事后顶撞C怀恨在心，秋后算账D我行我素，得过且过6.学校正在召开电视会议，学生小佑不遵守纪律，与同学聊天，被班主任李老师发现。李老师多次提醒小佑不要讲话,但小佑一直不予理踩，最终导致双方发生冲突。为消除与李老师之间的矛盾和冲突，小佑应该（ ）A据理力争,不承认自己开会讲话B理解并且宽容老师的缺点和过失C采用恰当的方式指出老师的错误D采取恰当的途径与老师进行沟通7.奥地利著名教育学家布贝尔说过具有教育效果的不是教育的意图,而是师生间的相互接触。”因此，良好的师生关系是保证教育过程顺利进行的前提条件。建立良好的师生关系需要我们( )真诚、恰当地向老师表达自己的观点学会正确对待老师的表扬与批评尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果等把老师当作自己的朋友，与老师平起平坐ABCD8.家庭是社会的细胞。下列情况不能结合为“家庭”的是( )A一对年轻的男女在民政局婚姻登记处领取了结婚证B朋友的女儿十分讨人喜爱，夫妇二人认她做了“干女儿”C年轻的夫妇生了一个小宝宝,新添的小生命让全家人欢天喜地D丧偶的父亲经人介绍又结婚了，小敏有了一个新妈妈9.“515”国际家庭日当天，全国妇联在京召开2016年全国“最美家庭”揭晓暨第十届全国五好文明家庭表彰大会。关于家庭，下列认识正确的是（ ）由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织我们的成长离不开家庭的哺育和支持有的人还没有一个属于自己的家家里有亲人，家中有亲情ABCD10.“春运”被认为是世界上独一无二的节日景观，到处是拿着大包小包急匆匆的人群，他们都有一个信念“有钱没钱，回家过年”。春节回家过年，牵动着亿万中国人的心，堪称世界上最大规模的集体迁徙。那是家的驱使，那是家人的期盼。关于中国人的“家”,下列认识不正确的是( )A一所房子、某个地域B甜蜜、温暖、轻松的避风港C“孝”是中国家庭文化的重要内涵D代代传承、血脉相连的生活共同体11.孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，古人云：“百善孝为先”,中华上下五千年的历史长河中，不乏关于“孝心”的故事，下列历史典故体现“孝心”的是（ ）花木兰代父从军郯子鹿乳奉亲王祥卧冰求鲤黄香扇枕温席ABCD12.“我吃过饭了，我没事，别担心我”记忆中的父亲总是这么说。父爱不像母爱，一下子就可以让你感动，让你全部的感情都流露出来。父爱就像高大的山岭，总在默默地守着一座城。父亲对儿女从来不说“我爱你”，但是，父亲却给了儿女全部。父爱让儿女们感受到的家庭亲情是_的（ ）A温馨和睦B磕磕绊绊C内敛深沉D自然随和13.观察漫画亲子冲突，你认为这种冲突（ ）是我们成长中难以回避的问题如果处理不好，会伤害我们与父母的感情如果处理不好，会影响家庭和睦只要父母做出榜样，就能够有效化解ABCD14.初中生小张性格倔强、刚硬，逆反心理十分严重。在家里经常顶撞、反抗父母，越是父母不允许、反对的事情越是要对着干。小张应该( )理解父母行为中蕴含的爱对父母不理不睬,冷淡相对让父母了解自己的变化与需要掌握与父母沟通的技巧，呵护亲子之间的爱ABCD15.天津市家庭建设现状及需求调查显示，只有不足三成被访者认为与配偶父母的关系“非常好”。专家表示，婆媳关系的维护是家庭各类关系中的重要内容，更成为影响市民家庭生活幸福指数的重要因素之一。有网友把婆媳关系称为世界上最难处理的关系，现实生活中有很多媳妇与婆婆相处不好。如果你的家庭出现这种情况,下列做法不恰当的是（ ）A适时地成为她们的倾听者,并表示理解B解决矛盾多为奶奶考虑，因为她年老体弱C引导她们全面看待家庭关系，看到对方的优点D充当搭桥人,帮助双方和好如初二、分析说明题(共2题,共10分)1.观察漫画，回答何题：(1)上边漫画说明了什么？(2)接好这个接力棒，我们应该如何做？2.次上镇定的女主人时，贾老师请学生找“镇定”的反义词，一学生讲“慌张”，贾老师又问：“那把慌张，放入课题，这课题应怎么读?”该生说是慌张的女主人。”大家笑了。贾老师幽默地插了一句：“你才是一个慌张的小姑娘呢!”大家笑得更欢了。这位学生害羞地吐了一下舌头，连忙改口说：“应该是不慌张的女主人。”后来，这位学生举手举得特别卖力。到了最后抽读课文时，贾老师还特意点名，“请那位慌张的小姑娘来读！”那小女孩兴奋极了，有声有色地读了起来。阅读材料，回答问题：(1)对贾老师的教学风格，你是如何评价的？(2)这名学生的做法启示我们应该如何面对不同风格的老师？三、材料分析题(共1题,共5分)1.材料一 2015年教师节前夕，全国1270万中小学教师收到国务院发出的一份“大礼包”:8月26日，李克强总理主持召开国务院常务会议，决定全面推开中小学教师职称制度改革。本次改革首次设置了正高级职称，从制度框架、评审标准、评价机制等方面对中小学职称制度进行了整体设计。原来中小学是两个独立的职称评价体系，中学教师至副高级到顶，小学教师至中级到顶。实行改革后，小学教师也能评教授。材料二 学生懂得比老师多，这在中小学乃至大学都已不再是新鲜事。时下信息渠道丰富，网络、电视、报刊学生了解信息掌握知识之广之快，常常令老师望尘莫及。对此，有位老师深有体会地说:“现在是学生逼着我们老师学新东西啊。教学相长，对双方都有好处。”材料三 随着社会、经济的发展，近年来，师生关系悄悄地发生着微妙的变化，师生关系不再“一曰为师，终身为父”般刻板，而是多了亦师亦友的温馨色彩。由北京一家教研机构所做的新时期中小学师生关系调查显