德育校长先进事迹材料

1 / 5 德育校长先进事迹材料 第一篇 :德育校长事迹材料 德育工作先进个人事迹材料 投身教育工作十八年来，我曾任班主任、教导主任、副校长。虽 然教育岗位几经变换，但始终努力实践 &个代表 &要思想，忠诚 于人民的教育事业。 多年来， 凭借扎实的专业知识、 灵活的教学方法、 先进的教育理念、默默奉献奉献在教育岗位上，赢得了师生的喜爱、 同行的认可和社会的广泛赞誉。 一、悉心从教，爱岗敬业 踏入工作岗位后的我 , 一直对自己严格要求，努力完成学校交给 的各项任务。在教学管理 上，我努力钻研教学教法，全身心地去研究 每个学科。多少次 ,为了老师们能讲上一节优质课早来晚走，琢磨好 每句话，搜集各种资料，给老师做各好的带头。我始终认为，既然选 择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教 学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学， 引导教师质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个 学生都尝到成功的喜悦。 二、德育管理，创新思路 以落实常规工作为中心， 制定适合本校发展的 &常规 & & 班2 / 5 规 & &常规 &范学生的言行。让学生形成了良好的行为习惯， 营造了一个文明、和谐的校园氛围。 创建一支德才兼备、高效的班主任队伍。班主任是学生精神成长 的引路人。在选拔、培训时朝着 &业奉献、热爱学生，善于做学生的思想工作，具有较强的教育教学组织能力，班主任学科专业和教育 专业基础扎实，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力 &方向。 让德育管理，与时俱进。紧密配合学校教学工作，落实学校班级 日常管理常规，贯彻 &优秀成为习惯&育人理念，深入开展各项 德育工作。打造一支强有力的班级队伍。对班干部进行定期的教育学 习 ，有意识地引导他们在竞争中树立民主意识，在生活中注重培养 服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批品学兼优的班 干部脱颖而出。 三、关爱学生，撒播阳光 英国哲学家罗素说过： &是一缕金色的阳光， 凡缺乏爱的地方， 无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。&为德育 工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的 种子撒进学生的心田。多年来 ，我校在爱心捐款活动中，师生都非常 踊跃的捐款献爱心，广大师生的人格如风行水上，了无痕迹，润物无 声，潜移3 / 5 默化间影响着学生的成长。以博爱塑造着学生的灵魂。 四、孜孜以求，完善自我 从抓教学几年来，学校的德育工作一直做得很好，教学成绩都属 于全镇前列，各项竞赛也都遥遥领先于其他兄弟学校。我个人曾被评 为县优秀教师和政府嘉奖，撰写的论文多次获得市级以上的奖项 ;课 件、教具制作也分别获得市级奖项。作为教育工作者，如果跟不上时 代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃， 孜孜以求，加强学习， 自我完善是我追求的目标，曾多次参加新课程培训、继续教育培训、最近又有幸参加了校长培训，多次聆听新课程 课例。 在提高了自身素质的同时更加明确了该如何管理好学校的学校 的工作，我会为今后的德育管理工作更加努力，为学校的明天加油 ! 第二篇 :德育副校长事迹材料 德育先进集体事迹材料 我校德育工作始终坚持以&个代表 &要思想为指导，以 落实科学发展观为方向，以中共中央国务院关于进一步加强和 改进未成年人思想道德建设的若干意见为精神，认真学习和贯 彻党和国家的教育方针，开展各种形式的德育活动，根据不同年 龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展 养成习惯教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，并结 合学生的实际，灵活及时地开展了各种德4 / 5 育教育活动。 一、强化德育管理，营造校园育人环境 注重引导，确定教育目标： 注重引导，确定教育目标：几年来，我校始终把坚定的政治 方向放在德育工作的第一位。根据中学德育大纲的要求和学 生的实际情况，明确了让学生成材、让家长放心、让社会满意的 办学目标。德育工作总目标是为创建黑龙江省德育 先进学校奠定 坚实基础，同时确立了德育工作的具体目标：分别是保持在校师 生犯罪零纪录 ; 校园常规管理井然有序 ; 市级德育竞赛榜上有名 ; 创建文明校园、平安校园、宁静校园、洁美校园。加强学校德育 目标建设。以上各类目标的确定，有效促进了德育工作开展。达 到校以育人为本、师以敬业为乐、生以成材为志，形成了 &校 &年组 &班级&人 &一体的教育目标体系。 领导重视 层级管理：我校始终把学生的思想道德建设摆 上 层级管理 1 重要日程。健全德育领导组织，由校长任组长，组织成立了学校 德育工作领导小组，即校长负责学校全面工作，分管领导分别包 年组、包教研组、包楼层，实行分管三包制，完善了以 &政教校 长&政教处 &年级组&主任 &主体的德育工作体系， 加5 / 5 强德育的管理，促进德育活动的开展 ;以 &务校长&教务 处 &教 研 组&科教师 &主体的课堂德育教育体系，使德 育工作融入课堂教学之中 ;以 &支部&工 会 、 团 委 &学生 会&支部、班委会 &为主体的自我教育体系，使学生成为 德育活动的主体，内化其行为，以 &校 &庭 &建共育 单位&会力量 &与的德育教育体系，使学校德育工作得到 社会的支持和帮助。由于上述管理体系的逐步完善 ，有效促进了 德育工作的顺利开展。 加强教师政治学习，提升整体思想素质： 加强教师政治学习，提升整体思想素质：我校每学年依据各 级党政机关要求和教师思想现状制定 五市一中