初二语文第16课《大自然的语言》.ppt

,早春呈水部张十八员外 唐 韩愈,图,大自然的语言,竺可桢,学 习 目 标,1.学习和积累物候学的有关知识，培养和提高概括文章内容要点的能力。 2.理清文章的说明顺序，探究文章的写作技巧，体会文章准确严谨、生动优美的语言。 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣。,竺可桢 浙江上虞人， 20世纪卓有成就的气象学家、地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有我国五千年气候变迁的初步研究物候学。,作者我知道,给下列加点的字注音。 翩然( ) 簌簌( )销声匿迹( ) 谚语( ) 纬度( )衰草连天 ( ) 记载( ) 风雪载途( ) 连翘 ( ) 翘尾巴( ),字词大擂台,qio,zi,yn,pin,n,wi,s,zi,qio,Shui,整体感知,1.什么是物候？什么是物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候观测的因素有哪些? 4.研究物候学有什么意义？,快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：,两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。,郭沫若,用物候现象解释下列现象： （1）,四月的内蒙古草原,四月的大连,（2）对比两幅图片找原因,大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。,（3）,讨论内容： 学案合作探究【难点突破】部分。 讨论要求： 1.讨论合作时间：6分钟左右。 2.先独立思考2分钟，明确答题点。 3.本组成员积极热烈讨论，小组长切实负责。 4.用不同颜色的笔做好勾画和记录并确定好小组发言人。 5.讨论完成后自行在原位坐好，准备展示。,合作探究,我是小专家,展示及点评要求,我们的风采,1.什么叫物候和物候学？,草木荣枯、候鸟去来等自然现 象，古代劳动人民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学 叫物候学。,2.物候观测对农业生产有什么重要 意义?,物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用 在农业生产上。,（13）,（45）,3.决定物候现象来临的因素有哪些？,纬度的差异,经度的差异,高下的差异,古今的差异,预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。,4. 研究物候学有什么意义？（1112）,精读细品，探究美点,（1）描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力： 如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况； 如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息； 如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；,（2）运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性. 如: “从沉睡中苏醒过来”- “准备迎接风雪载途的寒冬” “杏花开了,就好像大自然在传语要 赶快耕地 ; 桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开 始唱歌-”,拓展延伸,采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。,雨中闻蝉叫，预告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气晴。 猪衔草，寒潮到。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 龟背潮，下雨兆,拓展延伸,你学到了什么？ 你的学习目标达成了吗？,课堂