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学困生帮扶计划 备课1辅导地点：办公室辅导方法：单独辅导，讲练结合辅导内容：密度与浮力1、质量 表示物体所含物质的多少，单位：Kg （与物体的状态、形状、位置无关） 测量工具：天平（使用方法： 左物右码；砝码用镊子，从大到小取；测量前调平衡用螺母，测量时调平衡用游码；万一物、码放反了，则物体的质量应将砝码减去游码.）2、体积 测量工具：量筒或量杯（读数时视线应平视，即与液面相切） 固体的体积：采用“溢杯法”3、密度 物体的一种属性，不随物体的质量和体积而改变。 公式： 单位：Kg/m3或g/cm3 换算关系：1 g/cm3=1 103Kg/m3 测量方法（实验） （1）常规法：用天平测出质量，有量筒测出体积，利用公式得出密度 （2）替代法（用于没有量筒的情况下）：用天平测出物体的质量，测出相同体积的水的质量m，则，则该物体的密度为（=1 103Kg/m3）。 其中，相同体积的水：液体用标记法；固体用溢杯法4、阿基米德原理 物体在流体中受到的浮力等于它排开流体所受的重力。 公式 （1） F浮= （2）浮力等于视重之差 5、浮沉条件 （1）当浮力小于重力时 下沉 （2） 当时 下沉 当浮力等于重力时 悬浮 当时 悬浮 当浮力大于重力时 上浮直至漂浮 当时 上浮直至漂浮 解题方法：利用公式和浮沉条件（受力分析），即漂浮和悬浮时有：G物=F浮例：将三个体积相同的小球放在水中，如图，则这三个小球所受浮力的大小正确的是：（ ） A A球所受浮力最小 A B B球所受浮力最小 B C C球所受浮力最小 D 三个球所受浮力一样大 C解：F浮= 而相同，且有V排AV排B=V排C ，故有F浮AF浮C ，即选C学困生帮扶计划 备课2辅导地点：办公室辅导方法：单独辅导，讲练结合辅导内容：阿基米德原理阿基米德原理(1).内容:_. 适用范围：_ (2).公式:_.(从公式中看出浮力的大小决定于_和_) *典例分析 :(2004年,内蒙古)体积相同的木块和铁块都完全浸没在水中,木块要上浮,铁块要下沉,在铁块沉入底部、木块没有露出水面之前，它们所受的浮力的大小关系是( ) A.铁块受到的浮力大 B.木块受到的浮力大 C.一样大 D.条件不足,无法判断 强化训练: 1.一个铁球完全浸没在水中时受到的浮力为F1，完全浸没在盐水中时受到的浮力为F2，则F1和F2的大小关系为（ ） AF1F2 BF1F2 CF1F2 D无法确定 2将质量相等的实心铜块、铁块、铝块（铜铁铝）都浸没在水中时受到的浮力 （ ） A铜块最大 B铁块最大 C铝块最大 D一样大学困生帮扶计划 备课3辅导地点：办公室辅导方法：单独辅导，讲练结合辅导内容：物体的浮沉条件物体的浮沉条件 浸没在液体中的物体,它的浮沉情况取决于它受到的_和_。当_，物体上浮； 当_，物体下沉；当_，物体处于悬浮或漂浮状态。 提示：浮沉条件还可以用物体的密度和液体的密度表示出来。_ *典例分析:(2004年,临沂)如图所示,某容器的下部是水,上部是食物油,把一只水果投入其中时,水果恰好悬浮在液体中如图所示的位置,由此可知,它们的密度关系是( )A.油水=果 B.水果油 C.果水=油 D.水油果强化训练： 同一物体既可以悬浮于液体甲中,又能漂浮于液体乙中,则下列说法正确的是:( ) A. 甲液体的密度一定大于乙液体的密度 B. 物体在乙液体中排开的液体体积大于在甲液体中排开的液体体积 C. 物体在甲液体中受到的浮力与物体在乙液体中受到的浮力一样大 D. 物体在乙液体中排开的液体体积等于在甲液体中排开的液体体积学困生帮扶计划 备课4辅导地点：办公室辅导方法：单独辅导，讲练结合辅导内容：浮力的利用浮力的利用 (1)密度计:使用时应将密度计_且直立于液体中,同一密度计在不同的液体中受到的浮力都_其重力,但浸入液体的深度_. (2)盐水选种:饱满的种子所受浮力_重力,它下沉; 干瘪的种子所受浮力_重力,它上浮,最后漂浮在水面上,静止时,浮力_重力. (3)潜水艇:它是靠改变_来实现浮沉的. (4)热气球:是靠改变_从而改变所受浮力来完成升降的.强化训练: 1.如图所示,同一密度计分别放到A、B两种液体中,所受到的浮力分别是 FA和FB,液体的密度分别是A 和B, 则以下判断正确的是:( ) A. FAFB AFB AB C.FA=FB AB D.FAFB A=B 2. (2005年,德阳)悬浮在水中的潜水艇排出水舱中的一部分水后,潜水艇将( ) A.下沉 B.上浮 C.悬浮在水中 D.先下降后上升 3.如图所示,两个相同的牙膏皮,一个卷成团,另一个弄成空心,分别放入水中,空心的与卷成团的相比,重力_ ,排开水的体积_ ,受到的浮力_(填“变大”、“变小”或“不变”)学困生帮扶计划 备课5辅导地点：办公室辅导方法：单独辅导，讲练结合辅导内容：浮力的计算方法浮力的计算方法 1.称量法:_. 2.平衡法:_. 注意:(1)悬浮和漂浮的不同:_. (2)对于悬浮或漂浮的物体,在浮力等于重力的基础上,还应进一步推导并研究液体和物体密度的关系. 3.公式法:_. *典例分析 : 1.(2004年,辽宁)一空心铜球,质量为89g,将其浸没在水中时,恰好悬浮,则铜球空心部分的体积为_.( 铜的密度是8.9 g/cm3) 2.小刚将一木块放入水中,发现木块在水中静止时有四分之一的体积浸没在水中,小刚通过此现象求出了木块的密度,请你写出解题的方法来. 强化训练: 1.弹簧测力计下挂一金属块,示数为10N,当金属块全部浸在水中时,弹簧测力计的示数为7N,则金属块受到的浮力多大? 金属块的体积多大? 2.把重为4.5牛,体积为0.5立方分米的空心金属球,轻轻放入水中静止后,受到的浮力是多少N?(g=10N/Kg)学困生帮扶计划 备课6辅导地点：办公室辅导方法：单独辅导，讲练结合辅导内容：运用浮力知识设计实验或解释生活现象*典例分析 :1.(2005年,临沂)小明的爸爸为了选不同农作物的种子,配制了两缸密度不同的食盐水。在使用前却记不清哪一缸密度大, 哪一缸密度小了。小明稍加思考,在身边找到了密度较小的细木条，一根细线和一小石块,很快就鉴别出了密度大的一缸食盐水。请你说出小明的做法。 2.(2005年,济宁)小明想比较牛奶的密度和豆浆的密度的大小,可身边没有密度计,也没有天平和量筒。请你利用浮力知识,帮他设计原理不同的两种方法来比较这两种液体密度的大小。要求:其他器材任选；简要说出比较的方法。 方法一: 方法二: 强化训练: 1.在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班里的“物理小博士”为同学们做了如图所示的一系列实验，请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说说你的探究结果：探究的问题是_ _. 运用的图是_(填图中的符号)探究的结果是_. _ 2.喝水时,在杯中加块冰,发现冰有部分露出水面,而水却刚好盛满杯子,但当冰完全熔化后也没有水溢出,这是怎么回事?学困生帮扶计划 备课7辅导地点：办公室辅导方法：单独辅导，讲练结合辅导内容：压力 压强压力（1）定义： 作用在物体表面的力（2）单位：（3）压力跟重力的区别：压力不是重力，也不一定是由重力产生的例如用手按图钉，手对图钉的压力与图钉受到的重力无关只有在水平面上放置的物体对支持面的压力在数值上于物体受到的重力如，1）请对按图钉时的图钉受力分析。2）对斜面上静止的物体受力分析。（4）压力的方向： 于支持面指向被压的一方（5） 作压力的图示时，压力的作用点应画在被压的物体上;但当对一个物体进行多个力分析时，只取一个作用点，一般取在物体的几何中心。压强（l）压强的物理意义是: 压强的定义是（2）压强的公式：P=（3）单位：_（4）比值性定义的重要方法,控制变量法:当压力一定时，压强与受力面积成反比当受力面积一定时，压强与压力成正比学困生帮扶计划 备课8辅导地点：办公室辅导方法：单独辅导，讲练结合辅导内容：增大和减小压强的方法（1）在实际应用中有时需要增大压强做法：当压力一定时，需减小 ；当受力面积一定时，需_；在条件允许的情况下，可以同时增大压力F和减小受力面积S（2）同理，减小压强的方法也有三种。解题时要统一单位，合理使用的变形公式FpS，S=_考题1如图l-11-2所示，一物体 m放在斜面上，斜面对物体m的支持力为30N，试作出物体m对斜面的压力的示意图考题2两个实心正方体对水平地面的压强相同，它们的密度大小关系为p1p2若这两个正方体对水平地面的压力分别为F1和F2，则（ ）A F1F2 B F1阻力臂） 省力费距离 动力大于阻力的杠杆 为 费力杠杆（动力臂阻力臂） 费力省距离 动力等于阻力的杠杆 为 等臂杠杆（动力臂=阻力臂），既不省力也不费力 二、滑轮和作用及滑轮组 1、滑轮的作用：定滑轮：改变力的方向，不改变力的大小 动滑轮：改变力的大小，不改变力的方向 2、滑轮组：用定滑轮和动滑轮组合起来既能改变力的大小又能改变力的方向的机械。 省力情况：动滑轮上的绳子条数为n，则省n倍力，即F=f/n，其中f为阻力（包括物重、滑轮重、摩擦等），所以若不计滑轮重和摩擦，则有F=G/n 费距离情况：省了n倍力就要费n倍距离，即s=nh 3、做功及效率的计算 做功：W=FS，其中若F与S垂直则力F不做功 效率的计算：（1）有用功（对目的物所做的功）：W有=Gh （2）总功（力F所做的功）：W总=FS（其中：s=nh） （3）效率= W有/ W总 4、功率：做功的快慢；P=W/t例1：.在水平路面上，某人用300牛的水平拉力,拉着重1200牛的车30秒内前进了10 米。在这一过程中人对车做功的功率是 ( ) A.40瓦 B.100瓦 C.400瓦 D.3000瓦 解：W=FS=300N10m=3000J P=w/t=3000J/30s=100w 选B例2、如右上图示用一滑轮组拉着重8104牛的汽车沿水平方向匀速移动，汽车所受阻力为车重的0.03倍，此滑轮组的机械效率为80，求: (1)拉力F为多少牛? 80%=0.03GS/F3S 得F=1000N (2)若汽车移动的速度为0.2米/秒，1分钟内拉力做了多少焦的功? W=FS=Fn(vt)=10003(0.2m/s60s)=3.6104J学困生帮扶计划 备课12辅导地点：办公室辅导方法：单独辅导，讲练结合辅导内容：杠杆杠杆1、定义：在 下，能绕固定点转动的硬棒。2、五要素：支点（O）动力（F1）阻力（F2）动力臂（L1）：从支点到动力作用线的 阻力臂（L2）：从支点到 解题提示：力的作用线是指通过力的作用点沿着力的方向所画的一条直线。如图1是一种常见的抽水机的示意图，在图中画出手柄所受力F1的力臂L1和F2的力臂L2。F2图1学困生帮扶计划 备课13辅导地点：办公室辅导方法：单独辅导，讲练结合辅导内容：杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件1、杠杆平衡的定义：杠杆处于 或处于 2、杠杆平衡条件： 解题提示：力臂是支点到力的作用线的垂直距离，不一定在杠杆上。如图2所示，质量不计的杠杆每小格的长度相等，以O为支点，杠杆右端挂有重物 M,支点左边A处挂钩码时，杠杆平衡，则重物与钩码的质量之比为 ；若将重物M浸入水中，钩码向 （填“右”或“左”）移动，杠杆才能又保持平衡。图2学困生帮扶计划 备课14辅导地点：办公室辅导方法：单独辅导，讲练结合辅导内容：杠杆的应用分类：1、省力杠杆：L1 L2，当杠杆平衡时，F1 F2；2、费力杠杆：L1 L2，当杠杆平衡时，F1 F2；（3）等臂杠杆：L1 L2，当杠杆平衡时，F1 F2（例：托盘天平）。解题提示：要先从物体中分辨出杠杆，再进行分析。城市街道上的路灯离地面很高，如果路灯坏了，电工师傅可以坐在如图3所示的修理车上的吊箱里，靠近路灯进行修理。该车 （填字母）部分是一个杠杆，使用此杠杆的好处是 。图3学困生帮扶计划 备课15辅导地点：办公室辅导方法：单独辅导，讲练结合辅导内容：滑轮、滑轮组1、定滑轮定义：使用滑轮时， 叫定滑轮。实质： 杠杆。优缺点：使用定滑轮不能省力，但可以改变 。2、动滑轮定义： 的滑轮。实质： 的杠杆。优缺点：使用动滑轮能省一半的力，但不能 ，且多费距离。3、滑轮组定义：两个或两个以上的滑轮组成的装置。特点：使用滑轮组时，滑轮组由几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 ，即F （n为绳子段数， G为被吊着物体的重力，F为拉绳子的力；不计摩擦及机械自重）解题提示：绳子的段数n 以动滑轮上绳子的段数为准，可用“隔离法”来判断，即假想把定滑轮和动滑轮从中隔断，再看隔断后与动滑轮相关的绳有多少个1、在你学习过的简单机械里，既可省力又可费力的机械是（ ）A.杠杆 B.动滑轮 C.定滑轮 D.滑轮组2、如图4所示，甲、乙滑轮组装置，所有摩擦不计，分别用F1 、F2竖直匀速拉动重物G，已知每个滑轮重为1/2G，则力F1 、 F2之比（ ）A. 11B. 32C. 23D. 34 图43、在水平地面上放置一个重360N的物体，如图5所示的滑轮组匀速拉动物体（不计绳与滑轮的摩擦），拉力F为40N，则物体与地面间的摩擦阻力应为（ ）A. 40NB. 60NC. 120ND. 360N 学困生帮扶计划 备课16辅导地点：办公室辅导方法：单独辅导，讲练结合辅导内容：第九章练习1.如图7所示，请画出铡刀铡东西时，动力F1的力臂L1 和阻力F2的力臂L2。 图72.如图8所示，AOB为一杠杆（自重不计），O为支点（OAOB,ODOA），在A端悬拉一重物G，那么（ ）A.在B点用力使杠杆在图示位置平衡，一定是省力的；B.在C点用力使杠杆在图示位置平衡，沿竖直方向最省力；C.在B点用力使杠杆在图示位置平衡，沿竖直方向最省力；D.在D点悬挂一个与G完全相同的物体能使杠杆在图示位置平衡。 图83.用如图9所示的滑轮组匀速提升重为600N的物体时，人手实际需要提供的拉力F应该是（ ）A.大于200N B.等于200N C.大于300N D.大于300N 图94.如图10所示，放在水平地面上的物体所受重力为G，系着它的一根竖直轻绳绕过光滑滑轮，它的另一端受的拉力为F，地面对物体的支持力为N，下面关于这三个力大小关系正确的是（ ）A. FG B. GN C. FN D. FNG 图105.如图11所示，要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳办法。图11学困生帮扶计划 备课17辅导地点：办公室辅导方法：单独辅导，讲练结合辅导内容：第九章知识点复习1、杠杆及杠杆的平衡：（1）定义：物理学上，把 的硬棒（直棒或曲棒），叫做杠杆。（2）杠杆的五要素指： 、 、 、 、 。杠杆平衡的条件是： 。（3）杠杆的分类及其应用：种类条件优点不足应用省力杠杆动力臂l1 阻力臂l2省力费距离钢丝钳、撬棒、 费力杠杆动力臂l1 阻力臂l2省距离费力镊子、 等臂杠杆动力臂l1 阻力臂l2天平、定滑轮2、滑轮及其应用：（1）定滑轮：滑轮的轴固定不动的叫定滑轮，使用定滑轮不省力，但可 。（2）动滑轮：轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。使用动滑轮可以省 力，但不改变力的方向。（3）滑轮组：动滑轮和定滑轮组合在一起叫滑轮组。使用滑轮组省力情况：滑轮组由几段绳子吊着物体，所用的力F就是物重的 即FG/n或F（G物G动轮）/n3、功：物理学里规定：功等于 。计算公式是： 。功的单位： ，符号： 。将两个鸡蛋举高1m