江苏高等学校品牌特色专业建设点.doc

江苏省高等学校品牌特色专业建设点申 报 表学 校 名 称 南京财经大学 专 业 名 称 财务管理 专 业 代 码 110204 专 业 类 别：本科R高职高专申 报 类 别：品牌 特色R填 报 日 期 2010年1月8日 江苏省教育厅 制二九年十二月填 写 说 明1. 申报表的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2. 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3. 学校类型根据学校实际情况在对应的方框中画。4. 申报表限用A4纸张打印填报并装订成册。一、简表专业名称财务管理修业年限4专业代码110204学位授予门类学士本专业设置时间2000年本专业累计毕业生数870人首届毕业生时间2004年本专业现有在校生数620人学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)560万元项目负责人基本情况姓 名李连军性 别男出生年月1968.11学 位博士学 历研究生所学专业会计学毕业院校上海财经大学职 称教授职 务副院长所在学校通讯地址南京市亚东新城区文苑路3号电 话 办公：02584028283 手机：子信箱邮政编码210046本专业获省及省以上有关奖励、立项建设情况项目名称时间等级授予部门教学名师与教学团队江苏省“青蓝工程”学术带头人与优秀骨干教师2002200420062008省级省级省级省级省教育厅省教育厅省教育厅省教育厅教学成果奖高等会计教育大众化的质量保证体系建设2004一等奖省教育厅课程与教材财务管理获江苏省一类优秀课程；会计学优秀课程群；财务管理江苏省精品建设教材200420052007省级省级省级省教育厅省教育厅省教育厅实验教学示范中心与实训基地经济管理实验教学中心；江苏省会计综合实验省级示范中心20082009国家级省级教育部省教育厅教学改革项目高级财务管理理论框架构建的研究；财务管理课程精品课程建设20052007省级省级省教育厅省教育厅其他王玉春教授主持的国家社会科学基金资助项目1项；蒋琰副教授主持的国家自然基金面上项目1项；于成永副教授教授主持的国家自然基金面上项目1项；贺建刚副教授主持的国家自然基金青年项目1项20012004200820112009201220082011国家级国家级国家级国家级国家“规划办”国家“自然科学基金委员会”国家“自然科学基金委员会”国家“自然科学基金委员会”二、建设目标与成效2.1 品牌或特色的体现与标志经教育部批准，南京财经大学财务管理专业从2000年起开始面向全国招生，目前已经毕业六届学生共计870人，现有在校学生620人。经过近10年的专业建设，财务管理专业2006年被评定为南京财经大学特色专业，2009年又被评定为南京财经大学品牌专业，这些成绩为申报江苏省高等学校特色专业建设点打下坚实的基础。财务管理专业的特色主要体现在一下几个方面：1. 社会知名度与美誉度高。财务管理专业每年的第一志愿录取率为100%。以在江苏省招生为例，招收分数近五年来一直超过江苏省本一分数线。2009年，江苏省本一省控线是348分，南京财经大学本一招生的校控线为355分，财务管理专业的最低录取分数为358分，最高分为368分。财务管理专业的学生学习刻苦，学风扎实，每年都有学生考取国内名牌大学的研究生，比如北京大学、南京大学、中国人民大学、上海财经大学等；每年还有部分外语成绩突出的学生到美国、英国和澳大利亚等国家读硕士学位。财务管理专业毕业生的一次就业率达到98%以上，75%左右的毕业学生在经济发达的长江三角洲地区就业。本专业毕业生以勤勉务实、踏实肯干的作风和基础扎实、刻苦钻研的特点得到了社会和用人单位的普遍好评。部分同学通过自己的努力，考取了国务院相关部门的公务员，比如，财务管理专业00级姜彦君同学考取了公安部经济侦察局，02级闪电日同学考取了外交部财务司。2. 师资队伍结构合理，整体素质高。我校坚持“办学以教师为本，教学以学生为本”的理念，重视师资队伍建设，通过引进和培养，不断优化师资队伍。目前财务管理专业专职教师中，教授5人，占教师总数的26%；副教授9人，占教师总数的47%。已经取得博士学位的教师9人，占教师总数为45%；博士毕业之后，到国内名牌大学做过博士后研究工作的5人。45周岁以下的专任教师共15人，全部拥有硕士学位以上学位。教师个体具有丰富的教学经验，丰富的实践阅历。教师队伍中，李连军博士（后）是江苏省“青蓝工程”学科带头人，陈良教授、蒋琰博士（后）、贺建刚博士（后）是江苏省“青蓝工程”骨干教师。王开田教授是江苏省“333”工程第二层次专家，国家政府津贴获得者，在多家上市公司担任独立董事，拥有广泛的社会知名度。吴明礼教授、王玉春教授对资本市场的投融资行为有深入的研究，担任多家上市公司的独立董事。3. 人才培养模式新。财务管理专业人才培养规格定位准确，培养方案体现因材施教，培养模式灵活多样。财务管理专业以公司理财为重心，以个人理财为补充，以跨国公司理财为突破，力求在教学内容和教学模式上体现出国际视野，课程设置灵活多样，培养可以从事财务管理、会计、证券投资等不同岗位的应用型、复合性人才。人才培养目标定位分为两个层次：第一个层次为基本目标，即培养掌握财务管理、会计、金融等方面知识和技能的专业理财师；第二个层次是将部分具有领导能力和优秀潜质的学生培养成为具有国际视野的工商企业的财务总监（CFO）、证券金融行业的财务分析师（CFA）和财务策划师（CFP）。财务管理专业具有完善科学的实践教学体系，具备满足教学需要的实习实训基地，实践教学经费投入充足。目前南京财经大学除了具备国家级经济管理实验示范中心以外，还拥有江苏省会计综合实验省级示范中心，先后投入560万元。另外，还积极开展校企合作，加强校外实践基地建设，本专业与舜天国际、金鹰集团、金陵石化等8家单位建立了实习基地，这些实习基地成为学生实习、实训的重要场所。4. 教学改革力度大。我校财务管理专业以市场需求为导向，着眼于满足 “长三角”地区跨国公司、著名上市公司等企业对“外向型”人才的需求。按照“厚基础、宽口径、重应用、强能力、高素质”的人才培养要求，及时调整专业教学计划，增强本专业学生适应市场的能力、提高其社会竞争力。我校要求各院系及时根据市场需求与学科最新发展，每两年修订一次专业培养方案。我校于2003年提出“2+2”人才培养模式，即前两年按照专业大类打通培养，后两年再分专业培养。在财务管理专业培养方案制订过程中，及时到实务界调研，广泛征求实务界以及毕业学生对专业培养方案的合理建议，集思广益，增加了个人理财、财务案例分析与公司治理与内部控制等类别选修课以及专业选修课，拓展了学生的选择空间。选用近3年出版的优质教材和外语原版教材比例高。5. 社会服务能力强。我校会计学院是财政部门定点的会计后续教育基地，多年来一直为全国粮食系统、建筑系统以及银行系统等部门单位财务人员提供后续教育。曾与上海交通大学继续教育学院合作培养财务策划师。成立四方咨询公司提供财务咨询，曾为中储粮总公司设计财务管理制度。会计学院设立“财务与会计研究院”，由王玉春教授任院长，开展集团财务、上市公司治理结构、公司财务总监能力评价体系等专题研究，有针对性地提高服务能力，为大型企业提供有关财务咨询和服务。6. 学校建设经费投入多，支持力度大。学校大力支持财务管理专业建设，近3年累积经费投入560万元。在人才引进方面给予政策倾斜，先后从中山大学、上海交通大学、南京理工大学、上海财经大学等著名高校引进会计学、管理学等方向的博士毕业生充实教师队伍。2.2 建设目标与思路1. 财务管理专业的建设基本目标是：为适应国家和地方社会经济发展对人才的需要，按照“厚基础、宽口径、重应用、强能力、高素质”的人才培养要求，将本专业建设成为省内一流、在全国有重大影响的特色专业及培养“财务总监”等高层次人才的专业教学基地。具体目标体现以下几个方面：（1）进一步提高人才培养质量。我校财务管理专业将继续以人才培养质量为核心，进一步打造品牌，提高社会声誉度。进一步鼓励优秀的学生考研，提高考研率，提升人才培养层次。鼓励部分家庭经济条件好、英语成绩也很突出的同学出国读研。目前，我校已与英国南安普敦大学和埃克塞特大学合作，采取“31”或“41”形式，进行国际办学，培养有国际视野的外向型财务管理专业人才。 加强学生就业指导，进一步提升就业层次。目前，财务管理专业的毕业生就业率达到98%以上，75%左右的毕业生在经济发达的长江三角洲地区就业，就业层次逐年提升。可以预计，如果财务管理获得品牌专业称号，毕业生可以进一步增强在人才市场上的竞争力。（2）进一步优化师资队伍建设。目前财务管理专业师资队伍整体素质高，但是还是有进一步提升的空间。首先，提升年轻教师学历层次，要鼓励年轻教师去重点大学或重点专业攻读博士学位。其次，要鼓励年轻教师出国进修，拓展国际视野。目前财务管理专业已经有五位教师到境外进修学习过，分别赴美国、英国、香港和意大利等国家和地区。今后，每年安排一到二位教师出国进修半年以上。力争在未来35年内形成一支有凝聚力的、在国内有影响的教学科研团队。（3）进一步加大教学改革力度。2009年，学校启动新一轮培养方案修订工作，财务管理专业将在学校与会计学院领导下，进一步到用人单位，特别是位于长三角洲地区的“三资”企业、上市公司调研，到兄弟院校考查，听取相关专家学者意见，集思广益，完善人才培养方案。在教学中，将学历教育与执业资格教育适当结合，财务管理专业将开展“财务分析师”与“财务策划师”的执业资格教育。在日常教学活动中，注重对学生进行创业意识的教育，培养学生创业的基本知识与技能，引导部分学生走自主创业之路。（4）进一步增强社会服务能力。充分利用已有的社会网络资源，为企业开展财务咨询服务和财会人员后续教育。以“财务研究所”为平台，由财务管理系组织牵头，举办“财务总监”论坛，扩大财务管理专业在社会上的影响力，提升社会服务能力。2. 财务管理专业建设的总体思路是：以本科教育为重点，逐步发展研究生教育，在已取得硕士学位授予权的基础上，力争在“十一五”期间，取得博士学位建设点单位。具体措施体现在以下几个方面：（1）引进和培养相结合，加强师资队伍建设，优化师资结构。争取20102011年内争取引进国内有影响的学术带头人1名，引进重点大学或重点专业的博士生3名到我校财务管理系工作，进一步优化师资结构。采取得力措施鼓励年轻教师出国进修培训，按照学校的师资培训计划，财务管理系每年选送12位教师到意大利和香港进行为期15天的暑期培训。选送12名进行双语教学的年轻教师到美国或英国进行为期半年以上的学术访问。选送年轻教师到跨国公司或上市公司挂职锻炼，培养教师理论联系实际的能力。（2）改善教学条件，优化教学过程。根据专业培养目标和教学计划的要求，不断修改完善教学大纲，使教学大纲科学、合理和规范。根据形势要求，合理选择教材，提高教学质量。在教学过程中，向学生指定适当数量的质量较高的参考书，以扩大学生视野，使学生加深对教学内容的理解。改革教学方法，坚持启发性教学，充分调动学生积极性、主动性和创造性，继续探索和不断完善教学方法。有组织、有计划地开展教研活动，讨论教学大纲和教学内容，剖析教学重点和难点，切磋教学方法；组织教师互相听课，开展教学评估，以促进教学方法的改革和教学质量的提高；组织教师参加有关教学和学术研讨会，广泛进行教学和学术交流，取人之常，补己之短。（3）积极创造条件，完善实践教学。有针对性地购买国内外上市公司数据库、公司财务管理应用软件，进一步完善实践教学环境；有选择性地购买国内外与财务管理相关的网络资源使用权，进一步丰富与完善财务管理课程网上资源；加强专业选修课财务案例分析的教学，形成一个体系完善而且功能强大的财务管理教学案例库，进一步优化课堂教学条件。扩大实习基地的范围和类型，使学生有更多的机会接触财务管理实务。（4）教学与科研相结合，以科研促教学。加强科学研究，提高科研能力，以科研促教学，是加强课程建设，提高教学质量的重要途径。为此，财务管理专业教师将围绕教学积极从事科研活动，申报科研课程，并积极引导学生从事科研活动，培养和提高学生科研能力。2.3 方案及成果预测1. 特色建设方案要把财务管理专业建成江苏省特色建设专业，需要南京财经大学、会计学院和财务管理专业教师同心协力，合理规划。具体方案有：（1）校院两级重视财务管理专业建设，加大资源投入和政策倾斜力度。在建设经费上要加大投入。在师资引进方面，学校按照同意一人一议的原则引进财务管理专业的年轻博士或国内有一定影响力的教授。（2）完善各项规章制度，明确建立激励和约束机制，充分调动教师的积极性和创造性。会计学院依据学校的各项规章制度，结合会计学院的特点，已经建立了教学科研、人才引进、社会服务等各项规章制度，但是，由于社会经济发展日新月异，现有的规章制度需要不断微调。（3）坚持以人为本，注重对中青年教师的培养。继续实施中青年培养计划，不断提高中青年专业业务能力和外语水平，包括继续选派青年教师到国外进修；继续鼓励教师在职攻读博士学位（4）理论联系实际，不断优化人才培养方案，改革教学内容。财务管理专业建设要积极跟踪和搜集国际学术最新成果，结合我国的实际环境，不断优化人才培养方案，积极开展财务管理前沿问题的研究，及时把教改教研成果和学科最新发展成果引入教学，同时根据实务界的反馈意见及时进行教学内容的更新。把握专业发展趋势，不断丰富与完善教材建设。根据专业人才培养目标的要求，坚持科学务实原则，不断地充实和完善专业教材体系，使之具有系统性、实用性、开拓性，能够成为国内本科学习的权威教材。2. 特色建设成果预测在现有教学条件的基础上，经过几年的特色专业建设，预计可以实现下列成果。（1）在师资队伍方面，拥有博士学位的年轻教师从现在45%，上升到50%以上。（2）在课程建设方面，力争财务管理课程获得江苏省教育厅精品课程。在教材建设方面，财务分析、财务案例分析和高级财务管理出版自己编写的教材。（3）学生的考研率、出国读研率以及就业层次再上一个台阶。（4）2012年，顺利通过江苏省特色建设专业验收。三、基础与改革3.1 教学基础（师资队伍建设情况、教学条件、人才培养质量和社会评价等内容）1. 师资队伍建设情况。目前，财务管理专业教师20人，其中，教授5人，占25%，副教授9人，占45%，其余6人为讲师。教师队伍中已经取得博士学位的9人，取得硕士学位的7人，两者之和16人，占教师比例80%。师资队伍结构合理，梯队科学，整体素质高。教师个体具有丰富的教学经验，丰富的实践阅历。专业带头人李连军教授在国内有一定的知名度，是江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人，在会计研究等国家级期刊上发表多篇有一定影响的论文。王开田教授是江苏省“333”工程第二层次专家，国家政府津贴获得者，在多家上市公司担任独立董事，拥有广泛的社会知名度。吴明礼教授对资本市场的投融资行为有深入的研究，担任多家上市公司的独立董事。教师队伍中，蒋琰博士（后）陈良教授、贺建刚博士（后）是江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人与骨干教师。2. 教学条件。财务管理本科专业教学基础设施齐备，专业实验室面积、电子计算机数量及相关软件、专业实验室及实习基地的利用情况均符合教学培养目标的需求。目前，目前南京财经大学除了具备国家级经济管理实验示范中心以外，还拥有江苏省会计综合实验省级示范中心，先后投入560万元。另有与工商管理专业共用的ERP实验室650平方米。可供财务管理专业学生用电脑总数为190台。在财务管理专业办公室、会计学院资料室以及教师工作室配置了15台电脑，供专业教师教学与科研使用。所有师生电脑均可稳定联接校园网和Internet网络。目前，实验室配备了用友850、ERP学习软件等正式或教学的专业实验软件供学生上级模拟实习。为了加强校外实践基地建设，我校积极开展校企合作。本专业与舜天国际、金鹰集团、金陵石化等8家单位建立了实习基地，这些实习基地成为学生实习、实训的重要场所。学校图书馆连续三年订阅会计、财务管理专业期刊30 种以上。通过中国知网数据库、维普中文科技期刊数据库、万方数据库等取得电子版期刊。学校图书馆每年可获得大量最新的专业期刊资料，很好地满足了财务管理本科专业教师教学和研究以及学生的学习需求。3. 人才培养质量和社会评价。学校采取有效措施，切实提高人才培养质量。学生的综合素质和整体水平不断提高，社会适应能力与竞争能力明显增强。本专业学生的专业理论水平与专业技能水平不断提高，创新意识和实践能力得到增强。财务管理专业本科生的生源质量逐年提高，社会声誉度不断提升。教师教学水平是保证人才培养质量的关键，学校教务处每学期都组织进行教学检查，将学生评教和专家评教相结合，确定教师课堂教学的质量，使教师的课堂教学质量评价更趋于科学、准确。学校深入开展教学研究和教学观摩等活动，督促教师进一步提高教学水平。在财务管理专业的专业课程教学中，倡导教师运用案例教学，为了提高案例教学的质量，财务管理专业专门开始了财务案例分析课程，由学科带头人王玉春教授主讲。会计学院经常性地开展教学观摩活动，已经有很多位老师都进行了观摩教学，促进了教师之间教学经验的交流。学生评教是整个教学体系中的重要组成部分。学校教务处组织开发了网上评教系统，每一学期组织学生进行评教测评打分。学校把学生评教作为教学质量监控的重要环节，通过评教以检验教师的教学质量和水平，近三年来，从评教测评结果来看，财务管理本科专业评价得分达到80分以上的教师人数占同期授课教师人数100%以上，说明财务管理本科专业教师的教学水平在总体上得到了学生的认可，整体教学质量较高。每学期参与评教测评的学生超过班级人数的90%，因而结果可信度较高。我校财务管理专业自2004年有首届毕业生以来，财务管理专业的毕业生就业率基本稳定在98%以上，就业层次逐年提高。就业地区集中在经济发达的长三角地区，每年都有一定数量的毕业生考取研究生、出国留学、或者在大中型国有企业、银行等单位就业。近年来学校在立足江苏招收优秀学生的基础上，面向北京、上海、四川、广东、福建、浙江、上海、山东和安徽等省扩大招生，生源充足，生源质量逐年提高。3.2教学改革（人才培养方案、管理制度、课程与教材建设、实践教学、学习效果评价方式等方面内容） 1. 人才培养方案。人才培养是教学工作的根本任务，财务管理专业建设在认真把握本科教育的基本规律上，进一步明确人才培养目标，优化培养方案，创新培养过程，完善评价机制，着力培养具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力，具有创新精神和实践能力的应用型人才。财务管理专业具有明确的培养目标：力求在教学内容和教学模式上体现出国际视野，课程设置灵活多样，培养可以从事财务管理、会计、证券投资等不同岗位的创新型、应用型、复合性人才。本专业的人才培养目标定位分为两个层次：第一个层次为基本目标，即培养掌握财务管理、会计、金融等方面知识和技能的专业理财师；第二个层次是将部分具有领导能力和优秀潜质的学生培养成为具有国际视野的工商企业的财务总监（CFO）、证券金融行业的财务分析师（CFA）和财务策划师（CFP）。为了实现财务管理专业的培养目标，凸现本专业的特色，在人才培养方案中突出强调了以下几个方面：（1）突出培养学生掌握投融资和财务分析的专业理论知识和技能。一位合格的专业理财师，进行投融资和财务分析是其基本技能，而技能需要理论知识为支撑。这两个方面的知识分别由财务管理、高级财务管理、财务分析等相关课程来支撑。而技能则主要通过案例教学与开展财务管理案例竞赛等途径来培养。（2）在教学内容和教学模式上体现国际视野。国际视野体现在以下几个方面：一是部分课程比如跨国公司财务开设双语教学；二是对于财务管理专业的财务管理和高级财务管理这两门核心主干课程，使用国际上权威的教材，为学生打开一扇看世界的窗口；三是鼓励师生加强国际交流。选送部分年轻老师陆续出国进修培训。鼓励学生参加国际会计师公会（AIA）、国际管理会计师协会（CIMA）等国际组织举办的金融财务案例分析竞赛。（3）课程设置灵活多样，培养可以从事财务管理、会计、证券投资等不同岗位的复合性人才。教学计划主要围绕培养具有国际视野的公司财务专业人才而设置，但是考虑到财务管理专业与会计专业和金融专业相近。财务管理专业教学计划中设置了会计专业和金融专业的部分主干课程，比如中级和高级财务会计、证券投资学等课程，为一部分喜欢会计或金融专业的学生提供一份可选菜单。（4）强调实践能力的培养。主要通过案例教学、实习基地实习，学习使用财务软件、模拟股市操作、参加大学生创业大赛、举办财务管理案例竞赛等手段培养学生的专业实践能力。 2. 管理制度。学校高度重视教学管理规章制度建设。根据不断变化的形势，遵守教学规律，结合管理要求，集思广益，充实完善，在认真梳理原有教学管理规章制度的基础上，编印了南京财经大学教学管理规章制度汇编。汇集了国家和江苏省教育政策法规23项，学校教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，教学基本建设管理、教学组织管理等教学管理与研究方面的规章制度85项，成为学校教学管理的指导性文本。教务处还专门编印了本科教学主要环节质量管理手册，印发给全体教师，作为教师把握主要教学环节质量标准的依据。会计学院根据学校系列教学管理制度，制定了相关实施细则。首先，成立了“会计学院教学委员会”与“会计学院学术委员会”，实行民主管理。其次，制定了会计学院教学管理条例、会计学院科研奖励管理条例、会计学院人才引进管理条例等规章制度。3. 课程与教材建设。课程建设主要是为了完成财务管理专业的培养规格而设立的。财务管理专业要求学生有扎实的文化基础知识和专业基础知识，有较强的文字表达能力和适应现代化管理的数学知识，能熟练掌握一门外语和熟练运用计算机技术；能系统掌握财务、会计、和工商管理方面的基本理论、基本知识、基本技能，受到财务、会计和金融管理方法和技巧的系统训练，能够组织各种经济实体的资金筹集、资金运作和资金分配工作，具有分析和解决财务、会计和金融问题的基本能力。在财务管理专业培养方案中，课程分为两大类，分别是通识教育课程和专业教育课程。其中专业教育课程又分为必修课与选修课。必修课指学科基础课程与专业主干课程。学科基础课程主要包括政治经济学(资本主义部分)、微观经济学、宏观经济学、当代中国社会主义经济、管理学原理、会计学、统计学、经济法、市场营销学、货币银行学、财政学、国际经济学等。专业主干课程包括财务管理、中级财务会计、会计信息系统、高级财务管理、跨国公司财务（双语）、证券投资学等。选修课包括类别选修课与专业选修课。财务管理专业的类别选修课包括金融市场学、高级财务会计、财务分析、个人理财、审计学等。2004年，由吴明礼教授主持的财务管理获江苏省教育厅一类优秀课程奖。在教材建设方面，由王玉春教授主编，李连军博士和蒋琰博士参编的财务管理教材被列为国家级“十一五”规划教材，也是江苏省精品课程立项建设教材。其余课程无论是主干课还是类别选修课，都使用国内外优秀教材。4. 实践教学。实践教学环节主要培养学生实践能力。主要通过案例教学、到教学实习基地实习、学习使用财务软件、模拟股市操作、参加大学生创业大赛、举办财务管理案例竞赛等手段培养学生对资本市场的直觉和实际操作能力。本专业的实验课程均有专业实验教材，部分课程由于课程改革的原因，为了更加适合本专业的教学需要，我们采取了自编的方法解决。财务管理本科专业现在已经开设的实验课程均有完整的实验实习计划，完善的实验保障措施，实验效果较好。本专业实验室有专职实验教师2 名，负责本专业的实验室管理与实验工作。为了满足学生上机的需要，在正常实验教学之外，在每天晚上以及双休日免费向学生开放。 为了加强校外实践基地建设，我校积极开展校企合作。本专业与舜天国际、金鹰集团、金陵石化等8家单位建立了实习基地，这些实习基地成为学生实习、实训的重要场所。5. 学习效果评价方式。学习效果评价方式主要采取考试、考查、撰写专业论文等方式。学校先后制定了南京财经大学本科考试工作规程、南京财经大学本科课程考查工作实施意见、南京财经大学试卷检查与评估办法、南京财经大学考场纪律与违纪处分规定等文件。对授课面大，课程名称、内容、学分、学时基本相同，按同一教学大纲讲授的课程要求教考分离，实行“三统一” 的考评方式，即统一试卷、统一评分标准、统一阅卷评分；由学校组织有关教师实行集体阅卷，采用流水作业法分题评卷，要严格掌握评分标准，以确保评分标准的统一。暂不实行教考分离的考试课程，应编制A、B、C两份试卷并附参考答案及评分标准，由教务处负责在A、B、C卷中任意抽取一份作为期末试