经典诵读(2012(上).ppt

经典英文作品欣赏与诵读 Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,Teacher: 胡志军 Associate professor of English Visiting scholar of University of Cincinnati, OH, U.S.A. from Sept. 2008 to Sept. 2009. Teaching college English since 1994 E-mail: Call:Cell) Course e-mail: (jingdian),Objectives,1. Introduction to this course. 2. About oral reading 3. Sonnet 18,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,1. Introduction,1. Working languages: English and Chinese 2. What do you expect from this course? 您对本科程的期望是什么？ 3. 什么是经典？ 经典是悠悠岁月淘洗后留存的精品，是那些常常被人提起的篇章，是那些永远不会被忘记的段落，是那些可以与人终生相伴的语句，是那些如日月般永恒存在的思想。从经典作品中，人们可以享受纯洁高尚的情趣，汲取无穷无尽的营养，获取巨大无比的能量。本课程精选了不同类型的经典英文作品，供读者欣赏和诵读，以拓宽视野、丰富思想、陶冶情操、完善人格。 4. 什么是诵读？ 诵读是通过发出诗文的声音，感知或表达诗文意义的语言学习方法和语言运用方法。,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,1. Introduction,5. Placement of this course 课程定位： 非英语课，非专业课，非抛砖引玉，非入门课，非娱乐课，非专题报告 核心通识课，文化素养课，西方文化课，丰富思想，提高生活生命质量 欣赏经典，诵读经典 中国文化背景中，通过原汁原味的英文经典学习西方文化 广泛涉猎，不求专攻； 取其要旨，不求甚解 课堂内外，诵读感知： 师生互动，共同参与,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,1. Introduction,6. Teaching arrangements 教学安排 （一） Two teachers 2 hours in each of the 18 weeks teachers-guided activities 分专题组织教学活动 class performance 小班：平时多练习，集中一次表演评分，满分30分。 同学互相以10分制评分，评出10分、9分、8分、 7分、6分个若干人。 根据每人所得总分，由高到低根据总人数确定30 分、27分、24分、21分、18分各若干人。,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,1. Introduction,6. Teaching arrangements 教学安排 （二） Two teachers 2 hours in each of the 18 weeks teachers-guided activities 分专题组织教学活动 class performance 大班：分成 10 组, 每组若干人，分组表演，满分30分。 各组同学代表给其他组同学以10分制评分，评出 10分、9分、 8分、7分、6分个若干人。 根据每人所得总分，由高到低根据各组人数确定 30分、27分、24分、21分、18分各若干人。,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,1. Introduction,7. Teaching materials 教材 textbook materials used by the teachers materials found by the students 8. Achievements attendance 10% class performance 30% term paper on given topics 60% 9. Form ten groups. （大班） 教材统计,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,2. About Oral Reading,（1）诵的定义： 诵是通过发出诗文的声音，感知或表达诗文意义的语言学习方法和语言运用方法。 （2）诵的形式： 读、念、诵、朗读、朗诵、 吟诵、 吟味、唱诵、背诵。,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,2. About Oral Reading,（3） 诵的重要性 1）诵是外语学习的一个重要环节； 2）诵是综合性的语言学习方法； 3）诵是感知语言整体性和完美性的方法； 4）诵是与听、说、读、写、译平行并列的基本语言技能； 5）诵是一种衡量外语学习效果的尺度； 6）诵是一种实用技能； 7）诵是一种艺术形式。,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,2. About Oral Reading,（4） In our Chinese learning, we usually do a lot of oral readings. Cf. Chinese examples for oral reading: Ancient Chinese poems: 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！ 杜牧阿房宫赋（节选）,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,2. About Oral Reading,（4） In our Chinese learning, we usually do a lot of oral readings. Cf. Chinese examples for oral reading: Modern Chinese prose: 愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片。 刘成章安塞腰鼓（节选）,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,2. About Oral Reading,诵是传统的语言学习方法，近年来在外语学习中没有得到应有的重视。 诵融语言的输入和输出于一体，既是外语学习的方法和路径，又是外语学习的目的和评价尺度，因而可以被认为是外语学习的基本功。即使在现代语境中，诵仍然可以发挥难以被替代的作用。,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,3. Sonnet 18 by William Shakespeare,威廉莎士比亚(William Shakespeare，1564- 1616)， 英国文学史和戏剧史上最杰出的诗人和剧作家，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者，并且享誉全世界。他流传下来的作品包括38部剧本、154首十四行诗、两首长叙事诗和其他诗作。代表作品有： 四大悲剧：哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白；四大喜剧：仲夏夜之梦威尼斯商人第十二夜皆大欢喜；悲喜剧：罗密欧与朱丽叶。,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,3. Sonnet 18 by William Shakespeare,威廉莎士比亚(William Shakespeare，1564- 1616)， 莎士比亚的戏剧大都取材于旧有剧本、小说、编年史或民间传说，但在改写中注入了自己的思想，给旧题材赋予新颖、丰富、深刻的内容。在艺术表现上，他继承古代希腊罗马、中世纪英国和文艺复兴时期欧洲戏剧的三大传统并加以发展，从内容到形式进行了创造性革新。他的剧本被翻译成所有主要使用着的语言，并且表演次数远远超过其他任何剧作家。诗歌代表作是著名的十四行诗系列。他的作品直至今日依旧广受欢迎，在全球以不同文化和政治形式演出和诠释。,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,3. Sonnet 18 by William Shakespeare,第18号十四行诗 莎士比亚所写的 154首十四行诗,主题是歌颂友谊与爱情, 前 126首是写给他的好友 William Herbert, 一位英俊的贵族青年, 莎士比亚对 Herbert的喜爱超出了一般同性之间的友谊；第 127至 152首是写给一位名叫Mary Filton的肤色黝黑的女子。 莎士比亚的十四行诗总体上表现了一个思想：爱征服一切。他的诗充分肯定了人的价值，赞颂人的尊严，个人的理性作用。诗人把抽象的概念转化成具体的形象，用可感可见的物质世界，形象生动地阐释人文主义的命题。,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,3. Sonnet 18 by William Shakespeare,第18号十四行诗 这首诗在形式上一改传统的意大利十四行诗体四四三三体，而是采用了四四四二体：在前面充分地发挥表达的层次，在充分的铺垫之后，用两句诗结束全诗，点明主题。全诗用新颖巧妙的比喻、华美而恰当的修饰使人物形象鲜明，生气鲜活。诗人用形象的表达使严谨的逻辑推理变得生动有趣、曲折跌宕，最终巧妙地得出了“诗使生命永恒”的结论。 Sonnet 18是莎士比亚献给William Herbert的。作者在诗中把友人 Herbert比作夏天, 用夏天的美好短暂, 比喻年轻和 美貌会随时间而逝。而友人Herbert的美却与诗长存，得以永恒。全诗运用了丰富的修辞手法，语言华丽但却得体，从视听等不同感官角度把鲜活的人物形象呈现在读者面前，不愧为传世经典。,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,3. Sonnet 18 by William Shakespeare,Shall I compare thee to a summers day? Thou art more lovely and more temperate. Rough winds do shake the darling buds of May, And summers lease hath all too short a date. Sometime too hot the eye of heaven shines, And often is his gold complexion dimmed; And every fair from fair sometimes declines, By chance, or natures changing course, untrimmed: But thy eternal summer shall not fade Nor lose possession of that fair thou owst, Nor shall Death brag thou wandrest in his shade When in eternal lines to time thou growst. So long as men can breathe or eyes can see, So long lives this, and this gives life to thee.,Appreciation and Oral Reading Of Classic English Works,3. Sonnet 18 by William Shakespeare,我可能把你和夏天相比拟？ 你比夏天更可爱更温和： 狂风会把五月的花苞吹落地， 夏天也嫌太短促，匆匆而过： 有时太阳照得太热， 常常又遮暗他的金色的脸；