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文档简介

小学语文教学工作总结上一周，我们学校进行了期中考试，通过学生平时的表现和期中考试的分析，我对我在前一阶段的教学工作进行了总结，有得有失。（一） 值得肯定的方面：（1） 高一新生对学习方法掌握的比较死板，比如说阅读课文，我发现学生阅读课文、听读课文时听得很认真，但没有人动笔圈画出自己读不准的字或圈出优美的语句。一旦我请同学自己朗读课文，大多数同学就会把字音读错，请他们到黑板上展示讨论结果时，他们会将课文中的原词写错，针对这个问题，我提出一些方法、技巧，但大多学生还是不动笔，于是我尝试着用了很多办法，引导、培养他们使用圈点法，现在，不但所有的学生在朗读或听读课文时就会自觉的拿起笔进行圈点，而且有的同学还会在圈点的语句旁边做上批注，学生掌握了这些方法，有利于学生以后的自主阅读和高考专项训练。（2） 在文言文阅读板块，学生掌握了词类活用，文言句式等的判别方法；在诗歌鉴赏方面，学生开始对鉴赏方法有了了解。通过模块一的学习，学生基本掌握了高中语文学习的特点，明确了高考的方向。（二） 这两个月来，我在工作中也出现了许多不足之处。（1） 我所带的两档班，自强班学生上课表现良好，重点班学生上课兴趣不浓，说明我在备课上存在问题，对重点班备的课内容太深、太难，学生讨论时没有自信，激不起他们的兴趣。（2） 进行的课本知识多，进行的训练少，组织学生进行的课外阅读活动少，所以学生不管是应对考试题时还是在进行层次较高的课外阅读时总是显得力不从心。（3） 作文的训练力度不够，很多学生在作文中出现的错别字、病句太多，不能达到一个高中生的水平要求，但平时我改作文的速度太慢，致使学生训练跟不上。（4） 开展语文学科的相关活动太少，比如课前3分钟演讲、班内诗歌朗诵比赛、辩论赛等。这些活动，在刚毕业那一届学生的课堂上我经常搞，效果特别好，但今年忽略了这一点。（三） 鉴于以上的得与失，我绝对在进行模块二的教学时，进一步改进教学方式。（1） 对于重点班的教学，多增加一些趣味性强的知识，把难点进行有效的分解，让学生讨论，探究，达到良好的学习效果。（2） 与备课组成员加强交流与探究，寻找最佳的批阅作文的好方法，解决批阅作文的问题，能把作文本及时发到学生手中进行训练。（3） 从三月初（本周三、四、五）开始筹备课前三分钟演讲活动，三月中旬正式开始开展活动，调动学生学习积极性，更加充分的给学生提供展示自我的舞台，促使他们的思维能力，语言表达能力得到更好的提升。 经过上述的总结、反思，我已深深地认识到作为老师要经常反思自己的教学工作，这样才能时刻找到自身在教学中的亮点和不足，让亮
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