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大单元教学,-14课时设计流程,报告人：刘宪华 手机QQ： 291627996,2,“主题阅读”研究的基本思想,主题阅读，塑造心灵的阅读！ 一个主题，就是一种思想； 一个主题，就是一种情感； 一个主题，就是一个知识体系； 一个主题，就是儿童的一个智慧世界。,3,“主题阅读”教材体系,4,建构“一主两翼”的教材体系 以教材的单元主题为主线，建构新语文主题阅读与主题式经典诵读两翼的课程体系。,“主题阅读”教材体系,5,三年级下册第五单元：爱在心窝里 教材：可贵的沉默她是我的朋友 七颗钻石妈妈的帐单 新语：因为爱你感恩的心 守护充满爱的眼睛 风雨中的菊花看不见的爱 美丽的谎言第一次抱母亲 经典：北郭闲思伯牙绝弦 友谊地久天长母亲的爱 母亲的歌用目光倾听 孩子，快抓紧妈妈的手送友人 我不记得我的母亲赠范晔诗,“主题阅读”教材体系,6,“一主两翼”的教材体系 于永正老师说：如果把读书比作精神大餐，把教材比作母乳，那么新语文主题阅读与主题式经典诵读两套读本，就是最贴近母乳的“婴儿奶粉”。,“主题阅读”教材体系,7,“主题阅读”大单元教学法体系,8,“主题阅读”大单元教学法体系,创建“大单元教学法” “大单元教学法”与常规教学法的不同： 不是一课一课的教，要以单元主题为主线，重组单元的教学内容，形成新的知识体系； 陆恕老师的比喻：单元主题好比一根藤，22篇文章好比藤上的瓜，教学时“以藤串瓜”。 改变一篇文章教三课时。而是一课时读几篇文章。,14课时的教学目标与流程 通常情况下一单元要14课时来完成,“主题阅读”大单元教学法体系,一个大单元14节课的7种课型的整体安排,谢谢聆听,
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