《我们向往公平课件》初中思想品德鲁人2001课标版九年级全一册课件_1

公平、正义人们永恒的追求,我们向往公平,我们说公平,请2名同学上讲台表演，一名同学口算36/25，另一个同学用计算器计算。 问：要求不同，任务不同，对这两个同学来说是否公平？,教学目标,一、良好的合作需要公平,阅读P3-4材料，你认为这对李明公平吗？为什么？,一、良好的合作需要公平,与其他同学相比，在合作中利益与责任，权利与义务的对等和统一上，李明同学显然不能和其他同学一样，他付出的少，承担的责任少。如果与其他同学享有同等的利益，从李明所在小组其他同学的角度，就不公平了。所以学校没有表彰是合理的。,根据你自己的生活感受，请谈谈你心目中什么是“公平”？,一、良好的合作需要公平,我们说,公平就是：公正平等的对待一切有关的人 公平就是：办事公允，不偏不倚，不偏袒哪一方,1、什么是公平？公平的要求是什么？,（1）公平意味着在参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益。（含义）也就是说在社会合作中合理地分配利益与责任。,1、什么是公平？公平的要求是什么？,（1）公平意味着在参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益。（含义）也就是说在社会合作中合理地分配利益与责任。,从三个角度谈了公平的含义,公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平。,公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较而产生的。,公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益和责任、权利和义务的对等和统一。,你愿意与什么样的人交往？阅读教材p4-5王某与刘某的材料进行选择并说明你的理由 。,2、公平和合作有何关系？对我们有何要求？,社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。,生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。,要实现良好的社会合作，就必须树立公平合作意识？如何树立？,积极承担责任，不取不应得利益 合作双方相互平等、相互尊重、相互理解 双方互利互惠，实现“双赢”，共享成果,1、什么是公平？,（2）公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利义务的对等和统一。 公平总是与社会合作紧密联系的 。,二、公平有利于社会稳定,为全社会每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益,权利平等,机会平等,结果与分配平等,1、社会公平主要表现为,（一）回顾以前所学，列举我国实施了哪些制度、方针、政策和措施来实现我国社会的公平的？,经济上实行公有制，保障公民的经济权利。 政治上实行人民代表大会制，保障人民当家作主。 文化教育上实行义务教育，保障受教育的公平机会。 实行按劳分配，走共同富裕之路。,（二）、P6的四副图片、P7的两个材料是国家从哪些方面在维护全社会公民的公平机会？你还能列举出哪些？(参看相关链接） 想一想：国家的这一系列举措充分表明了什么？,充分表明：我国已经基本实现了社会公平，并努力维护社会的公平,你如何看待（P8图片资料）“总理为普通农民工讨工钱”？,思路：其一，拖欠农民工工资行为本身是-的？农民工劳而不得，不符合-原则？ 其二，如果让拖欠农民工工资行为任其发展，就会破坏社会-原则，影响社会-。其三，总理为民讨工钱，是在维护社会-。 意义：维护社会公平 促进社会稳定,1、（归纳）维护社会公平对社会稳定所起的作用？ 2、（反思）维护社会公平只靠某个政府领导人就能行吗？应该靠什么？我们又该怎么做？,我们向往公平,二、公平有利于社会稳定,2、维护社会公平对社会稳定的重要作用？（意义）,能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；,能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；,能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。,我们向往公平,3、如何维护社会公平？维护社会公平对我们的基本要求是什么？,维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。,二、公平有利于社会稳定,树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。,随堂训练，反馈巩固,1. （选择题） 1) “竞争与合作永远都是一对共同消长的孪生兄弟。”对这句话理解错误的是() A竞争与合作相互依存 B没有合作的竞争，是孤独的竞争，孤独的竞争是无力的 C合作离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水 D竞争与合作是一回事 2) 下面对公平的理解正确的是 （） 社会稳定需要公平，公平是社会生活中的一个重要主题 不同的时代，不同的个体对公平有着相同的理解 公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定 公平是在比较中产生的 ABCD 2. （材料分析题）“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的故事早已家喻户 晓，请你根据下图以及这个故事，从合作和公平的角度谈谈你的看法。,走进生活，学以致用,1. 让学生阅读练习册p2页的三个情境并回答所设的问题：上述情境中主人公的遭遇对他们是否公平？为什么？他们可以通过哪些途径和方式使自己的问题得到公平合理的解决？ 2. 面对下列不公平现象时，你应当怎样做? 有的同学考试作弊 班干部处事不公 有的人恃强凌弱 无故受到别人的辱骂 3. 通过上述两个问题，你能得出什么结论？,归纳总结，巩固提升,通过本节课的学习我们了解了公平的含义