读《好老师激励后进生的21个课堂技巧》的得与思.ppt

读好老师激励后进生的21个课堂技巧的得与思,2,如果能够帮助后进生取得进步，甚至是帮助后进生转变为较优秀的学生，将不仅会让教师无比欣慰，收获巨大的成就感，更是教师对教育事业的一大贡献。,书本内容,对后进生的守纪管理技巧 逆转后进生的厌学情绪 激发后进生的学习热情 ,3,阅读所得一：感性经验的理性升华,技巧1：“和后进生建立双赢关系”（P7） 1、用爱获得学生的信任。 2、赢得后进生的尊重。 3、与后进生相处要聪明和机智。,4,书中的观点,5,技巧1：“和后进生建立双赢关系”（P7）,我的小办法,1、此办法对于那些在上课时，不分场合特别爱表现，过分追求他人注意而扰乱课堂秩序的学生一直比较有效。,2、常找学生“帮忙”的小计策，让我和那些后进生建立了课堂之外的感情，达到了彼此双赢的效果。,反思： 1、时间的调整，提供了充裕的时间，交流更深刻。 2、虽然是批评，但老师对学生的言语态度中依然透出尊重和关爱，所以学生易接受。 3、学生在给教师帮忙的过程中，相互间的聊天有助于建立师生间的感情，教师真诚的致谢，进一步加深了学生对教师的认同感。,6,书中的观点,技巧2：对学生倾注真诚的热爱，是威慑制止学生挑衅行为的最强大武器。（P15）,7,“因为关心和真诚的爱，会使得师生获得对彼此更多的了解，有助于建立情感，有助于了解问题的症结所在，总之，有助于化解问题。”,我的观点,8,你对“顽劣”学生有多严厉，你就要爱他多几分。这样他才有可能和你站在同一战线，服从你的管理，才有可能促进他的转化。,技巧2：对学生倾注真诚的热爱，是威慑制止学生挑衅行为的最强大武器。,技巧3：积分银行调动后进生热情的策略（P97）,9,书中的观点,“如果学生们已经投入到学习中来，并开始积极去把握自己的学习成绩，他们就很少再去做那些捣乱的行为了，我们的目标是鼓励并激发他们的学习。”,“只要学生做了日常作业之外的额外功课，老师就可以为他们提供一个获取额外积分的机会。这些积分可以用来兑换提高自己的某项成绩，具体规则由教师制定。”,10,技巧3：积分银行调动后进生热情的策略（P97）,我的做法,建立过程性考核表，通过加减“平时分”来提高后进生的自律性，调动他们积极参与课堂活动的热情，并让他们在学生互助合作中受益。 “平时分”由教师、课代表，以及小组长共同记录考评。,阅读所得二：我们还可以走得更远,从书中所得： 1、和学生建立感情银行，并积极存款。尊重学生，处理问题聪明，机智。 2、高效沟通的六条规则：询问、聆听、相互解答/谈判、观察、调整、道歉。 3、对需要特别处理的学生，例如常违纪，自律性差的学生，可以根据学生的行为，制定一套班评定标准 ，为不同程度的违纪行为进行评级。这个标准应该是学生努力一下，就可以达到的。当学生在一定时间中，达到了这个评定标准，就可以给他一定形式的奖励。随着达标次数的增多，就逐提高评定标准，从而达到促进这样的问题学生改进提高。 ,11,意外所得：,12,“常青藤”教育书系 内容范围广，共设立了11大书系。,“天才的成长需要自由与宽容，后进生的成长则需要更多耐心。教师要学会用爱心