一年级数学下册教材分析

一年级下册数学教材结构解读,数与代数 空间与图像 统计与概率 实践活动,数与代数,第一单元：生活中的数 第三单元：加与减（一） 第五单元：加与减（二） 第六单元：购物 第七单元：加与减（三）,教学目标,1、经历从实际情景中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。 2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3、结合生活实际，会数、会读、会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。,编写特点,1、注重从实际情境中抽象出数的过程，体现数学与生活的密切联系。 2、安排多种多样的活动，重视发展学生的数感。 3、根据儿童的认知特点，教师要善于引导学生利用多种直观材料促进学生的数学理解。,已学的相关内容 一年级上册 10以内数的认 识与比较 20以内数的认 识与比较,前后联系,本单元的主要内容 100以内数的认 识与比较 在具体情景中描 述数的相对大小 关系,后续的相关内容 二年级下册 万以内数的认识 与比较 大数的意义及估 算,主要内容 1.经历从生活情境中抽象出数的过程，理解 数的意义，能用数来表达和交流信息,可以先估一估，为了验证估 计的准确而引发数一数的需求 组织学生开展实物数数活动， 在此过程中观察学生数数的方 法 交流数数的方法，从而引出 “十个一数”。知道10个十是 100,.开展数数游戏，培养学生估计能力，帮 助学生形成数感,教学中要注意促进学生估计能力 的发展。在完全借助经验进行估 计的基础上，体验与“参照物”进 行比较的估计方法 可以先让学生抓一把豆子，估一 估，数一数；再抓一把豆子，与 前面合在一起，再借助前面的感 觉估一估；帮助学生对大约100 个有一个初步的感受,3.结合数数活动，尝试将数数的结果用计数器、图形、数字表达的过程，理解数位的意义,并能正确数数,开展估计活动，并数数加以 验证 鼓励学生用不同的方式表达 数数的结果 借助学具进行读数与写数， 注意数的读、写应与直观学 具或实物对应起来,能从情境图中寻找数 学信息 引导学生描述数的相 对大小关系 借助直观学具理解数 量之间的大小程度关系,4.在具体情境中把握数的相对大小关系,教学目标,1、在解决实际问题过程中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的联系。 2、探索并掌握100以内数的不进位、不退位加减法的运算方法，并能正确运算。 3、初步经历在具体情境中提出和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。,编写特点,1、结合生活情境，在解决问题的过程中进一步体会加减法的意义 2、经历探索运算方法的过程，鼓励算法多样化 3、重视直观操作，提高学生的思维能力 4、培养学生提出问题和解决实际问题的意识和能力,已学过的相关内容 一年级上册 10以内数的 加减法运算 20以内数的 加减法运算,前后联系,本单元的主要内容 100以内不进 位、不退位的 加减法,后续的相关内容 一年级下册 100以内进位、 退位加减法 二年级下册 乘（除）加、减 的两步混合运算 万以内的加减法 与混合运算,主要内容 1.充分借助直观操作，理解整十数的加与减,根据情境图提出数学问题在提出问题时注意引导学生完整地进行表达。提问后，可以组织学生将问题进行分类，选择适当的加减法问题展开讨论 能根据实际问题列出算式 借助操作活动，体会算理 结合活动介绍加减法各部分名称,2.在解决问题中，探索两位数加减整十数的 计算方法,根据情境提出数学问题 探索各种不同的计算方法 借助直观操作的体验，解 释探索的过程,3.在解决问题中，探索并掌握两位数加减两 位数的计算方法,根据情境提出数学问题 引导学生尝试计算 交流各种不同的计算方法 借助直观学具掌握竖式计 算的方法,教学目标,1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系 2、探索并掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算 3、经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化，发展思维的灵活性 4、发展估算意识和提出问题、解决问题的能力,编写特点,1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解答问题 2、加强动手操作、探索计算方法 3、单元教材在加减法计算的各部分安排了有关的应用问题,已学的相关内容 一年级上册 20以内加减法 一年级下册 100以内不进位 不退位加减法 解决相关的简单 实际问题,前后联系,本单元的主要内容 100以内进位加 法和退位减法 解决相关的简单 实际问题,后续的相关内容 二年级下册 万以内加减法 解决相关的实 际问题,主要内容 1.结合实际问题，体验算法多样化,根据学生的问题讨论进 位加法 在探索中，体会计算方 法的多样化 指导竖式计算的书写格 式,2.在解决实际问题的活动中，探索并掌握计 算的方法,理解情境图的问题 估算结果 开展独立的探索活动 在交流中理解计算的方法 加强竖式的指导,3.通过学具的操作，理解退位减法,根据学生的问题讨论退 位减法 借助学具探索计算方法 在交流中理解退位减法 注意练习形式的多样化,教学目标,1、在购物情境中，认识各种面值的人民币，认识元、角、分及其关系 2、在购物情境中进行有关钱款的简单计算，解决简单的实际问题 3、通过购物活动，体验数学与生活的密切联系,编写特点,在学生的生活经验及感性认识的基础上，通过设计学生熟悉的购物活动，使他们认识人民币，能解决与人民币有关的一些实际问题,主要内容 1.通过具体情境活动认识不同面值的人民币,通过情境活动，借助学生生活经验认识人民币 创设实际兑换的情境，理解元、角、分的关系 可以在学习之前建议与家长一起购物积累人民币的经验,2.在模拟购物中，掌握计算两种物品价 格的方法,教学建议 创设模拟情境 提出数学问题 渗透估计思想 只要求学生在购物情境中学习（模拟）付钱和找钱，不要求抽象的算式。,教学目标,1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系 2、探索并掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，并能正确计算 3、发展估计和提出问题，解决简单实际问题的意识和能力,编写特点,1、联系学生生活实际，引导学生发现并尝试解决实际问题 2、在教学中渗透估算意识 3、鼓励学生独立思考，提倡算法多样化,已学的相关内容 一年级上册 20以内数的连加 连减、加减混合 运算 一年级下册 100以内数的加 减法 解决相关的简单 实际问题,前后联系,本单元的主要内容 百以内连加、连 减、加减混合运 算 解决相关的简单 的实际问题,后续的相关内容 二年级下册 万以内数的加 减法 解决相关的实 际问题,主要内容 1.探索并掌握