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文档简介

,儿童语言教学的几个基本原则, 以正常的语速说英语。小学生刚开始时学英语时，要听 懂有点困难。但是很快，他们就能听懂正常语速的英语。 教师不要把一句话拆散说，以为这样做能帮助学生听懂 每个单词。使用正常的重音和语调。记住，这个阶段儿童 是通过模仿学习英语。 尽可能说英语。教师的指示和提问(例如，Make two groupsWheres Paul? Is he ill?)与教师要教的内容一样 重要。,1、口 语, 使用完整的句子或词组。学生描述图画时，教师要坚 持让学生使用完整的句子。例如，回答问题 Whats this?，学生应该说：Its a ball，而不是只说一个字 ball。如果教颜色，要教a yellow banana 和 a red apple。有些学生回答What color is the ball时可能会 说：Yellow banana，但是他们很快就会更正自己的错 误，因为他们会无意识地学会在名词前放置冠词和形 容词。通过使用完整的句子和词组，学生会： 了解上下文的概念。 自然掌握不同的句法和句子结构，日后他们能够运 用这些知识开始造出自己的句子。 发现使用句子或者词组和使用单词一样简单。,人们认为，儿童开口说第一语言前，有一段沉默 期很正常。但奇怪的是，大家却很期望孩子学习一门外 语的时候，能立刻说出来。事实上，教师会发现，有些 人能很快就说英语(尤其是已经会说一种第二语言的学生)，而其他学生需要一段时间才能使用英语。同班的 儿童成长发育情况差异很大，教师要有耐心，要相信学 生一定能说英语！通常情况下，女生、音乐感强的孩子 和会说一种以上语言的孩子比其他学生学一种新语言更快、更容易。 学生听懂语言后需要一段很长的时间才会使用（“被 动的”语言变成“主动的”语言）。,学 生 学 习 进 度 不 同,2、用学生第一语言教外语：“三明治教学法”, 在课堂用第一语言发出简短指令或者翻译单词，就是用 “三明治法”教英语。也就是先说英语，然后说第一语 言，再重复英语。(Sleep，“睡觉！”，Sleep) 新学期开始，教师在宣布纪律和课堂守则的时候，或教 师用英语解说活动花费过多时间的时候，可以使用第一 语言。但是，教师从一开始就要使用管理班级所需要的 英语表达法
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