为我们生活服务的人参考教案2(北师版三年级上册品德.doc

为我们生活服务的人学生实态学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和基本的认识，但他们并不具体了解各种职业的特点及其工作的艰辛程度，并不知道不同的劳动都是人们生活所必需的。由于受成人世界的影响，他们也会对某些职业存在模糊的歧视，他们还不知道我们的生活是因为有了许许多多的普通劳动者的辛勤劳动才会这么美好。通过本课题的学习，应使学生树立尊重普通劳动者及其劳动的意识和情感，学会感激、回报他们的劳动。教科书分析教科书选取日常生活中和人们关系最为密切的一些职业和工作作为范例，引导学生观察和调查生活在自己周围的、从事各种职业的劳动者的劳动，并尝试进行体验，懂得他们的劳动与我们生活的关系，知道我们的美好生活浸透着许许多多人的劳动，学会尊重他人、尊重他人的劳动。同时，可以培养学生与人交往的能力，逐步学会理解他人的品质。学生在调查活动中可以知道职业的差别，并可以更进一步的懂得生产性劳动和服务性劳动，明白无论哪一种劳动都是在为社会和人们的生活做贡献。课程资源的开发与运用（一）学生准备课前，学生以小组为单位，对身边的学校、报社、环卫、公安、医院、社区6个行业部门进行访问和调查。对学生提出以下要求：1.注意调查的态度，注意不要给被调查者造成麻烦，不影响他们的工作。2.各小组商定调查的内容和记录形式。3.根据调查结果，各小组制作展板。（二）教师准备在课堂教学中学生进行交流时的评价表。教学目标知识与技能：1.学生能够深入地认识生活在他们周围的许许多多普通劳动者，了解不同职业的劳动特点。过程与方法：1.学生自主地体验劳动者的劳动艰辛，并在这一过程中激发他们尊重劳动者的情感，树立对职业、劳动的正确看法。情感态度与价值观：1.培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。教学结构（一）课时安排1课时。（二）教学结构整体设计教学活动通过四个阶段来完成。第一阶段：调查前的准备阶段。本阶段主要是引导学生自由选择感兴趣的行业，组成调查小组，协商讨论调查内容和记录形式，并约定时间分头准备。第二阶段：调查阶段。学生以小组为单位，共分成6个小组（学校、报社、环卫、公安、医院、社区），通过调查、体验、了解这几个行业人员的工作情况及其对工作的态度。学生在调查、了解的过程中充分利用家长这一资源，为联系调查渠道提供方便，组织学生利用假日、课余时间主动了解各行业的工作情况，并以自己感兴趣的形式记录下来。第三阶段：整理信息阶段。学生把所调查、了解的各种材料（图片、文字等）进行搜集、整理，并把自己所搜集的资料以展板的形式进行整理。第四阶段：课上展示、汇报、交流阶段。活动过程（一）参观交流1.谈话引入，激发学生交流的愿望。师：在我们身边有许多普普通通的劳动者，他们默默无闻地工作，为社会创造着财富，为我们的生活带来方便。前一段时间，同学们分小组了解了一些为我们的生活服务的人的工作，收获很多。大家还把了解到的情况用照片、图片、文字等形式记录了下来，布置了自己的展板。今天，就请你们把自己的收获告诉大家。2.提出要求。师：现在每组选出一位同学当讲解员，其他同学做补充。把你们看到的、听到的、想到的告诉大家，并且要及时解答大家的问题。其他同学在参观时要仔细看，认真听，有问题要有礼貌地提问。看看哪一组的内容最丰富，给你的帮助最大。现在开始吧。（让学生带上评价表参与活动，使他们在调查活动中更有目的