《zkfx地球仪和地》PPT课件.ppt

（一）地球仪和地图 第（3）课 时,专题一 我们生活的世界,一 地球仪和地图 社会调查,考试目标,1、能够从地图中获取信息 （1）认识不同主题的地图（种类） （2）选择合适的地图 （3）阅读地图的一般要求（方法）,七上第1单元综合探究一P1417,考点2、能够从地图和图表中获取信息： c,2、能够从图表中获取信息 （1）种类 （2）阅读图表的一般方法（步骤）,1、能够从地图中获取信息,考点2、能够从地图和图表中获取信息： c,（1）认识不同主题的地图（种类）,政区图、地形图、交通图、旅游图、历史变迁图等,政区图,地形图,交通图,旅游图,历史变迁图,1、能够从地图中获取信息,考点2、能够从地图和图表中获取信息： c,（1）认识不同主题的地图（种类）,政区图、地形图、交通图、旅游图、历史变迁图等,（2）选择合适的地图,应依据实际需要或使用目的，选择不同主题（种类）的地图，才能从地图上及时准确地获取信息，解决实际问题。,如：组织登山：,出行坐车：,出门旅行：,等高线地形图,交通图、铁路干线分布图等,交通图、旅游地图等,1、能够从地图中获取信息,考点2、能够从地图和图表中获取信息： c,看比例尺：根据比例尺大小可以了解地图反映范围、内容的大小、粗略,看地图的主题（种类），才能从地图上及时准确地获取信息，解决实际问题。,看图例：理解地理事物的分布情况或特点等,（3）阅读地图的一般要求（如何从地图中获取哪些信息）,判读方向、位置：根据经纬网读出位置、辨别方向等,世界政区图 中国政区图 浙江省政区图 温州市区图,请按比例尺大小排列：,请按内容详略情况排列：,温州、浙江、中国、世界,温州、浙江、中国、世界,常见地形图的阅读,1、政区图 内容： 着重表示国家领土范围、行政区划、行政中心等，图上只画境界线、大河、大湖、海岸线和海洋及重要铁路、公路等交通线； 类型： 世界政区图、大洲政区图、国家政区图和地区政区图,2、地形图 含义：表示地物、地形平面位置和高程的地图 类型：等高线地形图和分层设色地形图,等高线地形图,（1）疏密程度：,等高线越稀疏，地势越平坦（缓坡）；,等高线越密集，地势越陡峭（陡坡）,等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低山顶；,（2）表示法：,等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐升高盆地；,等高线向海拔高处凸出的地方山谷,等高线向海拔低处凸出的地方山脊,等高线重叠处峭壁（悬崖）,两个山顶中间的低处鞍部,等高线是地图上陆地高程相等的连线， 等深线是地图上海洋或江湖水深相等的连线 等高线地形图采用等高线和等深线表示地表的实际高度和起伏特征,不同形态的等高线,鸡冠山山顶的海拔高度是 米。 鸡冠山山顶和E山顶的高度相差 米。 从登山点出发，A、B、C三条线路最省力的是 。 指出山脊、山谷、山顶、鞍部。,E,A,B,C,山脊,山谷,山顶,鞍部,300,50,A,含义： 以等高线地形图为底图，然后在不同的等高线、等深线之间，着上不同的颜色表示地表起伏的形态 表示法： 一般用深浅不同的蓝色表示海洋、河流、湖泊的深度，用绿色、黄色、褐色和白色分别表示平原、丘陵、高原、山脉及高山顶部的积雪和冰川,分层设色地形图,2、中国铁路图（P15）基本骨架：五纵三横,浙江省内主要铁路线：浙赣线 、沪杭线,2、能够从图表中获取信息 （1）种类,考点2、能够从地图和图表中获取信息： c,曲线图,柱形图,饼状图,扇形图,高山气候,温带大陆性气候,热帶,亚热帶,温带,季 風 气 候,温带季风气候,亚热带季风气候,热带季风气候,2、能够从图表中获取信息 （1）种类 （2）阅读图表的一般方法（步骤）,考点2、能够从地图和图表中获取信息： c,看图表中的数字、点、线等具体信息，发现这些信息代表的含义,看图表的名称和标题，了解图表反映的主题是什么。,联系已有知识，进行对这些信息进行分析、比较、综合，得出结论（对策），或者概括出地理事物之间的相互联系,读上海降水量和气温月份分配图，回答问题：,夏,6,夏,低,少,（夏季高温多雨、冬季低温少雨）,亚热带季风,上海市气温最高在 季。 上海市降水量最多的月 份是 月，主要集中 在 季。 冬季的气温比较 ， 降水比较 。 从图上可以看出，上海 市的气候特征是属于 气候类型。,1、复习导引P23的基础应用 一、#2 二、#8,2、强化训练,知识巩固,中国国家主席胡锦涛于2010年11月4日上午9点半离开北京，飞赴巴黎开始为期三天对法国的国事访问，你想查找法国在哪里，你会用（ ）,A.世界人口图 B.世界地形图 C.世界气候图 D.世界政区图,3、自主复习下一课时的内容： P2 （二） 社会调查,D,1、中国交通图的比例尺是1：2500万，北京到乌鲁木齐的水平距离是9.4厘米，则两地的实际距离是（ ） A2450千米 B2350千米 C2250千米 D2150千米 2、暑假小明准备到杭州游玩，他